4i Communication: просим вещи у друзей и говорим, где они лежат
Английский язык, 5 класс. Учебник: Wetz B., Pye D. (Oxford University Press, 2017). Unit 4: Living things. Страницы 49.
Чему научишься
- Называть предметы в классе: ruler, scissors, dictionary, glue stick…
- Спрашивать: Have you got some scissors? и просить: Can I borrow them?
- Говорить, где что лежит: It's in my bag. They're on my desk.
- Разыгрывать мини-диалог.
Разминка
- Что у тебя в пенале? Ручка, линейка, ластик… Назови по-русски, сегодня выучим по-английски.
- Как вежливо попросить ручку у соседа по парте? Can I borrow your pen, please? Читай урок — разберёмся.
🌟 Слово Sellotape — торговая марка, которую в Британии используют как «скотч». А в США скотч называют Scotch tape.
Разбираемся
Предметы в классе
Фразы для просьбы
📌 Спросить: Have you got a / some …? (a — для одного предмета, some — для нескольких: some scissors). Попросить: Can I borrow it / them, please? Согласиться: Yes, go ahead. (Да, бери.) Спросить, где лежит: Where is it? / Where are they? Ответить: It's / They're in / on … — on my desk (на парте), in my bag (в сумке). Не знаю, но подскажу: I think he / she's got one / some. (Кажется, у него / у неё есть.)
⚠️ Частая ошибка. Scissors (ножницы) по-английски всегда множественное число, как и по-русски. Нужно some scissors, they're, them. Для линейки: a ruler, it.
👨👩👧 Родителю. Разыграйте сценку: ребёнок «просит» у вас ручку, ножницы или линейку по-английски, вы отвечаете Yes, go ahead или Sorry, I haven't. Try Dad.
Проверь себя
- Как вежливо попросить одолжить вещь? Can I borrow it, please?
- Как ответить «да, бери»? Yes, go ahead.
- Чем отличаются in и on? In — внутри (в сумке), on — сверху (на парте).
- Какое слово — «ножницы»? Scissors.
Решаем упражнения
№ 1
Соотнеси предметы в классе со словами из рамки. (Match classroom objects with the words in the box.)
Как думать. На картинке классная комната с шестью цифрами на предметах. В рамке шесть слов: ruler, dictionary, scissors, Sellotape, glue stick, calendar.
Решение. Смотри на картинку.
Ответ:
- calendar (настенный календарь, июнь)
- scissors (ножницы)
- ruler (линейка)
- dictionary (словарь, синяя книга «Aa»)
- glue stick (клей-карандаш)
- Sellotape (скотч, жёлтая лента)
№ 2
Закончи предложения, потом послушай и проверь. (Complete the sentences. Then listen and check.)
Как думать. Смотри на картинку: где предметы находятся. Парта «его» (his desk) — стол со словарём и линейкой. Ножницы лежат около компьютера. В сумке лежит калькулятор. В ящике (коробке) клей и скотч.
Решение.
- На его парте лежит словарь (или линейка).
- В её сумке калькулятор. Его нет в рамке, но он виден на картинке.
- Рядом с компьютером ножницы, это are (много).
- В ящике клей-карандаш или скотч.
Ответ (скорее всего):
- The dictionary is on his desk. (Словарь на его парте.)
- The calculator is in her bag. (Калькулятор в её сумке.)
- The scissors are next to the computer. (Ножницы рядом с компьютером.)
- The glue stick is in the drawer. (Клей-карандаш в ящике.)
№ 3
Послушай разговор. У кого есть калькулятор: Том, Хелен или Люси? (Listen to a conversation. Who has got a calculator: Tom, Helen or Lucy?)
Как думать. Запись слушают на уроке. В ходе разговора ребята ищут калькулятор: один говорит, что у него нет, и советует спросить другого. Ответ — тот, у кого он есть в конце.
Решение. Дома мы можем лишь предположить, что калькулятор у последнего, к кому отправляют. На картинке в сумке лежит калькулятор, а в предложении 2 сказано in her bag, значит у девочки.
Ответ (скорее всего): Lucy has got a calculator. (У Люси есть калькулятор.)
№ 4
Изучи ключевые фразы. Послушай разговор ещё раз и пронумеруй фразы в том порядке, в котором слышишь. (Study the key phrases. Number the phrases in the order you hear them.)
Как думать. Порядок в разговоре логичный: сначала спрашивают, есть ли вещь; потом советуют, у кого она; потом просят одолжить; разрешают; спрашивают где лежит; говорят место.
Решение. Опираясь на диалог в упражнении 5, получаем порядок.
Ответ (скорее всего):
- Have you got a / some … ?
- I think he / she's got one / some.
- Can I borrow it?
- Yes, go ahead.
- Where is it?
- It's / They're in / on …
№ 5
Послушай и повтори диалог. (Listen and repeat the dialogue.)
Как думать. Диалог идёт по шагам: просьба, отказ, совет, новая просьба, согласие, место. Слова синим — те, что можно заменить: scissors, Max, he, some, them, they.
Решение. Читай по ролям: Sue, Jon, Max. Следи за интонацией в вопросах: голос идёт вверх.
Ответ: диалог повторён по ролям.
№ 6
ACTIVATE. Замени синие слова в диалоге из № 5 словами из упражнения 1 или своими идеями. Потренируй новый диалог с двумя другими учениками. (Change the words in blue in exercise 5.)
Как думать. Вместо scissors возьми a ruler, a dictionary, a glue stick, some Sellotape. Замени имена. Помни: a ruler → it, scissors → them.
Образец.
Ответ: см. образец, поменяй предметы и имена.
Шпаргалка
- Предметы: ruler, dictionary, scissors, Sellotape, glue stick, calendar.
- Просьба: Have you got…? Can I borrow it / them, please?
- Место: in — внутри, on — сверху, next to — рядом.