1.1. Путешествие, странствие, турне…
Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 1: Путешествия и достопримечательности. Страницы 6–8.
Чему научишься
- Находить в тексте тему и основную мысль.
- Узнавать сложные существительные (в них два корня и больше).
- Писать их слитно и объяснять почему.
Разминка
- Чем отличаются слова «путешествие», «странствие» и «турне»? Путешествие — любая поездка в разные места. Странствие — долгое, часто без чёткой цели. Турне — поездка артистов, спортсменов или политиков по нескольким городам с выступлениями.
- Из каких корней состоит слово «самолёт»? Из двух: «сам» и «лёт». Это сложное слово.
- Назови слово со словом «вело-». Велосипед, велоспорт, велодорожка.
- Чем тема текста отличается от основной мысли? Тема — о чём текст. Основная мысль — что автор хочет сказать читателю.
🌟 Слово «турне» пришло из французского и значит «круг, объезд». Кружить по городам — как раз то, что делает гастролирующий театр.
Разбираемся
Слово из двух корней
В слове «пароход» два корня: «пар» и «ход», а между ними соединительная гласная о. Такие слова называются сложными. Сложные существительные чаще всего пишутся слитно.
📌 Сложное существительное пишется слитно, если:
- первая часть — элемент вроде авиа-, агро-, аэро-, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, контр-, макро-, микро-, мото-, нео-, радио-, стерео-, теле-, фото-, электро- (велоспорт, телепостановка);
- первая часть — глагол (вертишейка, сорвиголова);
- вторая часть — -град или -город (Волгоград, Белгород);
- между корнями стоят соединительные о или е (сенокос, земледелец, овощехранилище).
Исключения: контр-адмирал и перекати-поле пишутся через дефис.
⚠️ Частая ошибка. Пишут «контр-атака» через дефис. Нужно слитно: «контратака». Дефис только в слове «контр-адмирал».
👨👩👧 Родителю. Попросите ребёнка придумать три сложных слова про путешествие (например, «самолёт», «землепроходец», «путеводитель») и показать корни в каждом.
Проверь себя
- Сколько корней в сложном существительном? Два и больше.
- Когда сложное существительное пишется слитно? Если первая часть особый элемент (био-, фото-, радио-…), или глагол, или вторая часть -град/-город, или есть соединительная гласная.
- Какие слова пишутся через дефис в виде исключения? Контр-адмирал, перекати-поле.
- Чем основная мысль отличается от темы? Тема — о чём; основная мысль — главный вывод автора.
Решаем упражнения
№ 1
Послушай отрывок из книги В. Коржикова «Весёлое мореплавание Солнышкина», перескажи кратко от 3-го лица, объясни, почему Алексей Солнышкин оказался самым счастливым человеком на земле. Заполни таблицу «главная — второстепенная информация».
Как думать. Аудиозаписи у нас нет, поэтому дадим план. Слушай и отмечай: кто герой, о чём он мечтал, что с ним случилось. Это главная информация. Подробности вроде погоды и мелких слов — второстепенные.
Решение. Примерный план пересказа от 3-го лица: 1) Алексей Солнышкин мечтал о море; 2) он стал юнгой и отправился в плавание; 3) исполнилась его мечта, и он почувствовал себя счастливым.
| Главная информация | Второстепенная информация |
|---|---|
| Герой мечтал о море и попал на корабль | Описания людей, предметов и погоды |
| Мечта сбылась, он счастлив | Мелкие эпизоды плавания |
Пример ответа (примерный ответ). Солнышкин был самым счастливым, потому что делал то, о чём мечтал: плыл в настоящее море.
Ответ: примерный ответ: счастлив, потому что мечта о море сбылась.
№ 2
Прочитай отрывок из книги Д. Дефо (о мальчике, который мечтал о море). Определи тему и основную мысль. Почему герой решил бежать из дома? Найди существительные и вспомни их признаки.
Как думать. Тема — о чём рассказ: о мечте мальчика стать моряком. Основная мысль — что хотел сказать автор: сильная мечта не отпускает, даже если отец против.
Решение.
- Тема: мечта о море и морских путешествиях.
- Основная мысль: мечта о дальних странах сильнее запретов и страха.
- Почему бежит: он с детства любил море, не хотел служить чиновником, мечтал скитаться по морям. Отец не разрешал, но мечта победила.
- Существительные и признаки (примеры):
- море — нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл., ед. ч., В. п.;
- матросу — нариц., одуш., м. р., 2-е скл., ед. ч., Д. п.;
- отец — нариц., одуш., м. р., 2-е скл., ед. ч., И. п.;
- берегу — нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., ед. ч., П. п.;
- мачты — нариц., неодуш., ж. р., 1-е скл., мн. ч., И. п.;
- маяков — нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., мн. ч., Р. п.
Ответ: тема — мечта о морских путешествиях; основная мысль — мечта сильнее запретов; бежит, потому что мечтает о море.
№ 3
Раскрой скобки и объясни слитное написание сложных существительных.
Как думать. Для каждого слова найди причину: особый элемент, глагол, -град или соединительная гласная.
Решение.
- Биостанция — первая часть био-.
- Зоогигиена — первая часть зоо-.
- Шумиголова — первая часть глагол.
- Сердцебиение — соединительная гласная е.
- Волгоград — вторая часть -град.
- Метеосводка — иноязычный элемент метео- (как аэро-, гидро-), слитно.
- Гидроресурсы — гидро-.
- Фоторепортаж — фото-.
- Радиоволны — радио-.
- Головоломка — соединительная гласная о.
- Перекати-поле — исключение, дефис.
Ответ: биостанция, зоогигиена, шумиголова, сердцебиение, Волгоград, метеосводка, гидроресурсы, фоторепортаж, радиоволны, головоломка, перекати-поле.
№ 4
Прочитай отрывок Б. Сокпакбаева про поездку в горы. Определи тип речи и стиль, приведи доводы. Составь простой план. Найди в словаре значение слова «саврасый».
Как думать. Если автор рисует картину: «зелёные луга, коричневые скалы, орлы», — это описание. Яркие образы и «я» героя говорят о художественном стиле.
Решение.
- Тип речи: описание с элементами повествования (въехали, дорога вела). Стиль: художественный. Доводы: много красочных определений («зелёные луга», «весело журчащего ручья»), сравнения, чувства героя.
- Простой план:
- Въезд в горы.
- Чистый воздух и ветерок.
- Луга с цветами.
- Дорога вдоль ручья, скалы и орлы.
- Герой не жалеет о поездке.
- Саврасый — о лошади светло-рыжей, желтоватой масти с тёмными гривой и хвостом.
Ответ: описание, художественный стиль; пять пунктов плана; саврасый — лошадь желтовато-рыжей масти.
№ 5
Составь перечень слов по теме «Путешествие» (8–10 слов). К каждому подбери по 2–3 прилагательных.
Как думать. Бери слова из своей жизни: поездка на Иссык-Куль, поезд, привал. Прилагательные пусть отвечают на «какой?».
Пример ответа.
- дорога — длинная, пыльная, извилистая;
- поезд — скорый, ночной, шумный;
- маршрут — новый, трудный, интересный;
- рюкзак — тяжёлый, походный, удобный;
- палатка — лёгкая, тёплая, зелёная;
- привал — короткий, весёлый, долгожданный;
- карта — старая, подробная, бумажная;
- гид — опытный, весёлый, терпеливый;
- билет — дорогой, обратный, электронный;
- встреча — неожиданная, тёплая.
Ответ: свой перечень из 8–10 существительных с 2–3 прилагательными.
№ 6
Составь и запиши план устного сообщения о многообразии путешествий.
Как думать. Подумай, какими бывают путешествия: по цели, по способу, по расстоянию.
Пример ответа.
- Что такое путешествие.
- Виды по цели: отдых, познание, спорт, работа.
- Виды по способу: пешком, на машине, на поезде, на самолёте, на корабле.
- Виды по месту: по родному краю, по стране, за границу, кругосветное.
- Чему учат путешествия.
👨👩👧 Родителю. Предложите ребёнку рассказать по этому плану за две минуты и вспомнить вашу семейную поездку.
Ответ: план из пяти пунктов, например, как выше.
Шпаргалка
- Сложные существительные в основном пишутся слитно.
- Дефис — в исключениях и в особых группах (их разберём в уроке 1.2).
- Ключевые слова: путешествие, странствие, турне.