6d Reading & Vocabulary: «Два великана», связки and / but / because / so

Английский язык, 5 класс. Учебник: Evans V., Dooley J., Obee B. (Express Publishing, 2017). Module 6: Reading for pleasure. Страницы 82–83.

Чему научишься

• Читать миф о происхождении домбры.
• Отличать младшего брата от старшего по поступкам.
• Соединять предложения словами and, but, because, so (linkers).
• Описывать предметы прилагательными: an enormous stone bridge.

Разминка

• Ты слышал домбру? Это казахский инструмент: деревянный корпус, длинный гриф и две струны.
• Как по-английски «музыка» и «мост»? Music (мью́зик) и bridge (бридж).
• Как соединить два предложения в одно? Сегодня выучишь четыре слова-связки.

🌟 Dombra — национальный символ Казахстана. Ей тысячи лет, но никто точно не знает, где она появилась. Поэтому о ней рассказывают миф.

Разбираемся

Слова урока

Связки (linkers)

📌 Связки соединяют предложения и делают историю легче для чтения:

• and — «и», добавляет ещё одну мысль;
• but — «но», вводит другую мысль;
• because — «потому что», называет причину;
• so — «поэтому», называет результат.

⚠️ Частая ошибка. Because и so не меняют местами: because называет причину («я иду домой, потому что устал»), so — результат («я устал, поэтому иду домой»).

👨‍👩‍👧 Родителю. Назовите любые два факта, например «Я устал» и «Я иду спать». Пусть ребёнок соединит их тремя разными связками и объяснит разницу.

Проверь себя

• Что значит so? «Поэтому», показывает результат.
• Как сказать «потому что»? Because.
• Что такое dombra? Казахский музыкальный инструмент с двумя струнами.
• Как будет smash по-русски? Разбить вдребезги.

Решаем упражнения

№ 1

Послушай музыкальный отрывок. Из какого он инструмента? Как он выглядит? Прочитай справку и узнай. (Listen to the music extract. Which musical instrument is it from? What does it look like? Read the text to find out.) (в учебнике — № 1 на с. 82)

Музыкальный отрывок слушают на уроке. Дома опирайся на справку слева на странице: ответ есть в ней.

Как думать. Скорее всего, это домбра, потому что именно о ней справка. Её описание: ищи wooden body, long neck, two strings.

Решение. О чём справка: домбра — музыкальный инструмент и национальный символ Казахстана. Деревянный корпус, длинный гриф и две струны. На ней играют традиционную казахскую музыку. Ей тысячи лет, но никто точно не знает, откуда она. Казахи рассказывают миф о её создании.

Ответ: Скорее всего, it is the dombra. It has got a wooden body, a long neck and two strings. (Это домбра. У неё деревянный корпус, длинный гриф и две струны.)

№ 2

Прочитай название истории и первое предложение каждого абзаца. Как история связана с домброй? Послушай и прочитай. (Read the title of the story and the first sentence in each paragraph. How is the story related to dombra? Listen and read to find out.) (в учебнике — № 2 на с. 82)

Как думать. Первые предложения абзацев — это план. Прочитай их и угадай, о чём всё.

Решение. О чём миф: в горах Алтая жили два брата-великана. Младший любил музыку и пение, поэтому сделал себе из дерева инструмент с длинным грифом и двумя струнами и играл на нём весь день. Старший не любил музыку, он хотел стать знаменитым и решил построить огромный каменный мост через быструю опасную реку. Работа была тяжёлой, но он был сильным и таскал камни с горы. Младший не помогал, потому что хотел только играть. Старший рассердился, выхватил инструмент и разбил о скалу. Форма инструмента отпечаталась на камне. Младший так огорчился, что больше не пел и не играл. Прошли годы, и люди нашли форму на скале. Они сделали по ней инструмент, назвали его «домбра» и стали играть на нём чудесную музыку степи.

Ключевые фразы:

• Two giants lived in the Altai Mountains. — Два великана жили в Алтайских горах.
• He made himself an instrument out of wood. — Он сделал себе инструмент из дерева.
• He decided to build an enormous stone bridge. — Он решил построить огромный каменный мост.
• It was a fast and dangerous river. — Это была быстрая и опасная река.
• You only play your silly music all day long! — Ты только играешь свою глупую музыку весь день!
• He smashed it against a rock. — Он разбил его о скалу.
• They called it a dombra. — Они назвали это домброй.

Ответ: The younger brother made an instrument. The older brother smashed it against a rock. People found the shape on the rock and made the first dombra. (Младший брат сделал инструмент. Старший разбил его о скалу. Люди нашли форму на камне и сделали первую домбру.)

№ 3

Прочитай текст. Кто это: Y (младший брат) или O (старший)? (Read the text. Who, the younger brother (Y) or the older one (O)?) (в учебнике — № 3 на с. 83)

Как думать. Младший — про музыку, старший — про мост и славу.

Решение.

1. Любил музыку — младший.
2. Был очень сильным — старший (таскал тяжёлые камни).
3. Хотел быть знаменитым — старший.
4. Весь день пел — младший.
5. Сделал инструмент — младший.
6. Хотел построить мост — старший.

Ответ: 1. Y 2. O 3. O 4. Y 5. Y 6. O

№ 4

Закончи предложения. (Complete the sentences.) (в учебнике — № 4 на с. 83)

Как думать. Ответы берём из абзацев по порядку. Пиши полными фразами.

Решение. Каждое предложение — один факт из мифа.

Ответ:

1. The giants were brothers. (Великаны были братьями.)
2. They lived in the Altai Mountains (in Kazakhstan). (Они жили в Алтайских горах.)
3. The younger brother's instrument made him very happy. (Инструмент сделал его очень счастливым.)
4. The older brother decided to build an enormous stone bridge. (Старший решил построить огромный каменный мост.)
5. He carried stones from the mountain to the river. (Он носил камни с горы к реке.)
6. The older brother got angry with his brother because he didn't help him. (…потому что тот не помогал ему.)
7. The older brother took the instrument and smashed it against a rock. (…разбил его о скалу.)
8. Some people found the shape on the rock and made a musical instrument, the dombra. (Некоторые люди нашли форму на скале и сделали инструмент, домбру.)

№ 5

a) Закончи предложения. Используй: played, made, gave, carried, got, smashed. (Complete the sentences.) (в учебнике — № 5 на с. 83)

Как думать. Подставляй по смыслу. Все глаголы в прошедшем времени. Неправильные: make → made, give → gave, get → got, carry → carried (-y → -ied).

Решение. 5) в тексте стоит snatched («выхватил»); из предложенных подходит got («взял»).

Ответ:

1. smashed
2. played
3. carried
4. made
5. got
6. gave

№ 6

Прочитай текст ещё раз. Какие слова автор использует, чтобы описать: мост, реку, камни, инструмент, музыку степи? (Read the text again. Which words does the writer use to describe…?) (в учебнике — № 6 на с. 83)

Как думать. Ищи прилагательные перед существительными: enormous stone bridge, fast and dangerous river, heavy stones, new instrument, beautiful instrument, wonderful music.

Решение. Найди каждое словосочетание в тексте.

Ответ:

1. the bridge — enormous, stone
2. the river — big, fast, dangerous
3. the stones — heavy
4. the instrument — new, beautiful
5. the music of the steppe — wonderful

№ 7

a) Прочитай теорию. Найди примеры в тексте. b) Соедини предложения, используя связки в скобках. (Read the theory. Find examples in the text. Join the sentences using the linkers in brackets.) (в учебнике — № 7 на с. 83)

Как думать. Сначала прочти рамку «Linkers» (см. «Разбираемся»). Потом для каждой пары предложений реши: добавляем мысль (and), противопоставляем (but), объясняем причину (because) или показываем результат (so).

Решение a). Примеры из текста: so — The younger brother loved music and singing, so one day he made himself an instrument. (…поэтому однажды сделал себе инструмент.) and — He gave it a long neck and two strings. but — It was hard work, but he was strong. because в тексте нет, он есть в примерах рамки.

Решение b). Ставим связку вместо точки и делаем маленькую букву.

Ответ b):

1. The younger brother loved his instrument, so he played it all day. (…поэтому играл на нём весь день.)
2. The older brother broke the instrument because he was angry. (…потому что был зол.)
3. The older brother wanted to be famous, but his younger brother didn't. (…а младший нет.)
4. The giants were brothers and they lived in the mountains. (Великаны были братьями и жили в горах.)

№ 8

Напиши или расскажи классу краткое содержание истории. Сделай четыре ошибки, пусть класс их исправит. (Write or give the class a summary of the story. Make four mistakes. The class corrects the mistakes.) (в учебнике — № 8 на с. 83)

Как думать. Перескажи 5–6 предложениями, но вставь 4 неправды. Друг должен их найти.

Образец. Two giants lived in the Altai Mountains. They were sisters. The older brother loved music and the younger brother wanted to build a bridge. The older brother made an instrument out of metal. The younger brother smashed it against a tree. People made a dombra from the shape.

Перевод: Два великана жили в Алтайских горах. Они были сёстрами. Старший брат любил музыку, а младший хотел построить мост. Старший сделал инструмент из металла. Младший разбил его о дерево. Люди сделали домбру по форме.

Ответ (ошибки и исправления): sisters → brothers; the older brother loved music → the younger; metal → wood; tree → rock. (Ошибок получилось больше четырёх, проверь свой вариант.)

👨‍👩‍👧 Родителю. Послушайте рассказ и найдите ошибки. Это весёлая игра на внимательность.

№ 9

Это ежегодный конкурс рисунков в твоей школе. Нарисуй обложку для истории. (It's the annual art competition in your school. Draw a cover for the story.) (в учебнике — № 9 на с. 83)

Как думать. На обложке — главные герои и название. Подпиши по-английски.

Образец описания. My cover has got two giants, a river and a stone bridge. The younger brother plays the dombra. The title is «The Two Giants». (На моей обложке два великана, река и мост. Младший играет на домбре. Название «Два великана».)

Ответ: нарисуй обложку по образцу.

№ 10

Представь, что история закончилась иначе. Измени конец. (Imagine the story didn't end like this. Change the ending.) (в учебнике — № 10 на с. 83)

Как думать. Начни с Imagine… и придумай счастливый конец в 3–4 предложениях.

Образец. The older brother was sorry. He gave his brother a new instrument. The younger brother played music and the older brother built the bridge. Everybody on the steppe was happy and listened to the dombra.

Перевод: Старший брат пожалел. Он подарил брату новый инструмент. Младший играл музыку, а старший строил мост. Все в степи были счастливы и слушали домбру.

Ответ: см. образец, у тебя будет свой конец.

Шпаргалка

• Связки: and — добавляем, but — противопоставляем, because — причина, so — результат.
• Неправильные глаголы: make → made, give → gave, get → got. Правильные: carry → carried, play → played.
• Герои: младший брат — музыка, старший — мост и слава.

Мини-тест