1.1. Информация вокруг нас

Информатика, 5 класс. Учебник: Кадыркулов Р. А., Нурмуханбетова Г. К. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 1: Представление информации. Страницы 6–9.

Чему научишься

• Объяснять, что такое информация, своими словами.
• Делить информацию по органам чувств: зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная.
• Делить информацию по форме: текстовая, числовая, графическая, звуковая, видео.
• Находить разные виды информации на картинке и в жизни.

Разминка

• Что ты понимаешь под словом «информация»? Всё, что мы узнаём: новости, правила игры, расписание уроков, прогноз погоды, сообщение от друга.
• Откуда человек получает информацию? От родных за столом, от друзей у костра, из книг, по телефону, из интернета и по телевизору, а ещё — просто наблюдая за миром.
• На какие виды ты бы разделил информацию? Например, по тому, чем мы её ловим (глазами, ушами…), или по тому, как она записана (текст, картинка, звук).
• Какую информацию может воспринимать человек? Глазами — то, что видит (картинки, шахматная доска, записка). Ушами — то, что слышит (домбра, песня). А ещё запахи, вкус и прикосновения.
• Как получают информацию животные и растения? Животные — тоже органами чувств: собака чует запах, летучая мышь слышит эхо. Растения «чувствуют» свет и тянутся к нему, корни растут туда, где вода.

Разбираемся

Информация — это то, что ты узнал

Ты узнал, что завтра контрольная. Увидел, что на улице снег. Услышал, как мама зовёт ужинать. Всё это информация. Слово пришло из латыни: informatio значит «сведения».

📌 Информация — сведения о чём-то (человеке, животном, растении, веществе, явлении), которые мы получаем в виде сообщений, знаков и сигналов.

Человек всё время что-то делает с информацией: получает, хранит, передаёт и обрабатывает. Выучил стих — сохранил. Рассказал другу — передал. Решил задачу — обработал.

💡 Главное слово всей информатики — информация. Остальное вокруг неё.

Пять органов чувств — пять видов информации

Какой информацию «ловит» человек? Смотря каким органом чувств.

⚠️ Частая ошибка. «Горячий чайник — зрительная информация, ведь я вижу пар». Пар ты видишь, да. Но то, что чайник горячий, узнают на ощупь — это тактильная информация. Один предмет часто даёт сразу несколько видов.

Как информация записана: пять форм

Теперь другой вопрос: не чем мы ловим информацию, а в каком виде она представлена.

• Текстовая — всё, что написано буквами на любом языке: книга, чат, записка.
• Числовая — числа и вычисления: $360 : 40 = 9$, счёт матча, цена в тенге.
• Графическая — рисунки, схемы, карты, графики.
• Звуковая — всё, что слышно: речь, музыка, пение птиц, шум дождя.
• Видео — движущиеся изображения: клип, мультфильм, видеозвонок.

Одну и ту же песню можно представить по-разному. Слова распечатал — текст. Слушаешь — звук. Смотришь клип — видео. Нарисовал, что почувствовал, — графика. Посчитал, сколько людей посмотрело клип, — числа.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте за ужином: каждый называет предмет на столе, а остальные говорят, какие органы чувств о нём что-то сообщают. Хлеб, например, — все пять: видно, пахнет, вкусный, тёплый на ощупь и хрустит.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое информация? Сведения о предметах и явлениях, которые мы получаем в виде сообщений, знаков и сигналов.
• Что человек делает с информацией? Получает, хранит, передаёт и обрабатывает.
• Какие виды информации по восприятию ты знаешь? Зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная.
• Какие формы представления информации ты знаешь? Текстовая, числовая, графическая, звуковая, видео.
• Чем видео отличается от графики? На видео изображение движется, а рисунок или фото стоят на месте.

Решаем упражнения

№ 1

(«Анализ», задание 1, работа в паре) Выберите два предмета вокруг вас. Разберите, что каждый сообщает через пять органов чувств. Какие органы чувств участвуют и почему?

Как думать. Возьми предмет и пройди по списку: вижу? слышу? чувствую вкус? запах? ощущаю на ощупь?

Пример ответа.

Ответ: у яблока участвуют все пять органов чувств, потому что его можно и съесть, и понюхать. У телефона — зрение, слух и осязание: вкуса и запаха у него нет (и пробовать не надо!).

№ 2

(«Анализ», задание 2) Какие формы представления информации есть на рисунке 4? Объясни.

Как думать. На рисунке семья в комнате: бабушка с дедушкой читают на диване, на стене картина и календарь, работает телевизор, малыш играет с мячом, мальчик в наушниках что-то рисует на листе. Ищи текст, числа, картинки, звук и видео.

Решение.

• Текст — книга или газета у бабушки с дедушкой.
• Числа — календарь на стене (даты).
• Графика — картина на стене и рисунок мальчика.
• Звук — музыка в наушниках у мальчика.
• Видео — передача по телевизору.

Ответ: на рисунке есть все пять форм: текстовая, числовая, графическая, звуковая и видео.

№ 3

(«Синтез», задание без номера, работа в паре) Приведите два примера из жизни для каждой формы представления информации.

Как думать. Вспомни свой обычный день: школа, дорога, дом, телефон.

Пример ответа.

Ответ: у каждого свои примеры; главное — правильно назвать форму.

№ 4

(«Оценка», задание без номера, сам) Какова роль информации в жизни человека? Обоснуй.

Как думать. Представь день без информации: никаких часов, расписаний, знаков, разговоров. Что случится?

Пример ответа.

• Без информации мы не знали бы, куда идти и что делать: расписание, светофор, дорожные знаки — это всё информация.
• Учёба — это получение информации. Без неё не научиться читать, считать, работать.
• Информация помогает быть в безопасности: прогноз погоды, предупреждение «Осторожно, скользко!».
• Через информацию мы общаемся с родными и друзьями.

Ответ: информация нужна человеку, чтобы учиться, общаться, принимать решения и быть в безопасности — без неё жить в обществе невозможно.

№ 5

(«Задания», № 1) Проверь наблюдательность. Какую информацию ты получаешь, глядя на рисунок 5 «Сбор яблок»?

Как думать. Рисунок мы видим глазами, значит, вся информация с него — зрительная. Вкус и звук по картинке только можно предположить.

Решение. На рисунке осенний сад, два домика. Мальчик на лестнице срывает яблоки с дерева. Другой мальчик несёт ящик с яблоками. Девочка складывает яблоки в ящик. Рядом корзина, ведро и собака. Справа растёт груша с жёлтыми плодами, на клумбах цветы.

Ответ: по рисунку мы узнаём, что сейчас осень и дети собирают урожай яблок; это зрительная информация в графической форме.

№ 6

(«Задания», № 2, в тетради) Запиши в таблицу предмет с рисунка 5. Поставь «+» в столбцах тех видов информации, которые он даёт.

Как думать. Представь, что предмет у тебя в руках. Что ты о нём узнаешь каждым органом чувств?

Пример ответа.

Пояснения: яблоко хрустит, его можно попробовать и понюхать. Собака лает и пахнет, её можно погладить. Ведро звенит, если по нему стукнуть, и оно холодное и твёрдое.

Ответ: у каждого своя таблица; например, яблоко даёт все пять видов информации.

Шпаргалка

• Информацию мы получаем, храним, передаём и обрабатываем.
• По органам чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.
• По форме: текст, числа, графика, звук, видео.
• Один предмет часто даёт сразу несколько видов информации.

Термины на трёх языках: сообщение — хабар — message; знак — таңба — sign.

Мини-тест