§ 7. Формирование человеческого общества

История Казахстана, 5 класс. Учебник: Кумеков Б. Е. и др. (Атамұра, 2017). Раздел I: Жизнь древних людей Казахстана. Страницы 21–25.

Чему научишься

• Объяснять, чем человеческое стадо отличается от первобытной общины.
• Рассказывать, как жили и делили еду в первобытной общине.
• Понимать, что такое род и племя и когда они появились.
• Выстраивать по порядку: стадо → община → роды → племена → патриархальная семья.

Разминка

• Зачем животные собираются в стада и стаи? Вместе легче защищаться и добывать пищу.
• Почему волки зимой охотятся стаей? Мелкие звери спят в норах, а крупного оленя или кабана в одиночку не одолеть.
• Что такое «община»? Группа людей, которые живут и работают вместе. Слово родственно слову «общий».
• В какой эпохе мы сейчас «находимся» по учебнику? В каменном веке — палеолите.

Разбираемся

Слабые, но вместе

Представь, что ты оказался в степи миллион лет назад. У тебя нет когтей, нет клыков, ты медленнее лошади и слабее медведя. Ранние люди — архантропы — были именно такими. На них самих охотились хищники.

Что делать? Держаться вместе! Люди сбивались в небольшие группы — человеческое стадо. Вместе отбивались от зверей, вместе охотились. Они были всеядными: ели плоды с кустов и деревьев, а ещё мясо.

• В стаде было 20–30 человек.
• Главная задача — сберечь детей и прокормить их.
• Защищались не только от хищников, но и от других групп людей.
• Выросшие сильные люди могли уйти и создать свою группу.

Люди учились пользоваться камнями и палками и становились в этом всё ловчее. А использование огня стало началом отделения человека от мира животных.

🌟 Средняя продолжительность жизни людей тогда была всего 20–22 года. В таком возрасте сейчас только заканчивают университет!

Большая первобытная община

Во времена питекантропов люди объединились в первобытную общину. Это уже прообраз общества — того, в котором живём и мы. По учебнику, в общине могло быть до 3–4 тысяч человек: вожди, жрецы, охотники и другие.

Как жила община:

• Своей собственности не было. Общие интересы были важнее интересов одного человека или семьи.
• У каждого было только личное имущество — то, что он сделал сам: одежда, оружие, шалаш.
• Добычу охоты, рыбалки и собирательства делили поровну между всеми.
• Появились правила-запреты — первые «законы». Это и есть рождение общества.
• Работу распределили по полу и возрасту: мужчины охотились, женщины строили чумы и шалаши, собирали растения, делали вещи и готовили еду, дети помогали взрослым и учились.

На рисунке в учебнике «Первобытная община»: у чума женщины готовят еду в сосудах, мужчина идёт с тяжёлым орудием, рядом собака и козы, на скале — рисунки. На рисунке «Родовая община» люди сидят у костра под скалой и мастерят вещи.

📌 Человек становится человеком только среди людей. Без других людей он не научится говорить, пользоваться орудиями и оружием.

Роды и племена

Со временем большая община начала распадаться. Часть людей уходила и основывала новые поселения, но связь со «своими» не теряла. Особенно сильно это пошло в мезолите — среднекаменном веке.

Почему? Стало теплее, лёд таял, многие люди оказались на островах. Крупные звери ушли на север, и загонная охота большой толпой стала невозможной. Большая община раскололась на маленькие группы — роды. У каждого рода было своё поселение и хозяйство.

Раньше в общине женились на близких родственниках. Теперь браки заключали между соседними родами. Из-за этого стало меньше врождённых болезней у детей, и людей стало больше.

Сначала роды связывали только браки. Потом — общее хозяйство, обмен, похожие языки и обычаи. Так в мезолите сложились племена — союзы родов.

📌 Род — группа родственников, которые живут вместе и ведут общее хозяйство. Племя — союз родов, которые чувствуют родство и договорились между собой.

Вожди и легенды

Племя создавалось по договору между вождями родов. Племена — это прежде всего политические союзы. Если вождь был удачлив, его потомки могли стать новыми вождями. Часто вождя почитали как потомка бога.

Например, предки тюркских народов считали своим прародителем волка — воплощение бога Неба, Тенгри. Правитель народа хунну называл себя сыном Неба. У многих племён были легенды о своём появлении и о том, как божество привело их на их землю.

В неолите и энеолите люди занялись земледелием и скотоводством. Родство по матери сменилось родством по отцу, появилась большая патриархальная семья.

Лента времени: от стада к семье

Проверь, как понял

Проверь себя

• Почему архантропы держались группами? У них не было когтей и клыков, на них охотились хищники; вместе легче защищаться и охотиться.
• Что стало началом отделения человека от животного мира? Использование огня.
• Что такое личное имущество в общине? Вещи, которые человек сделал сам: одежда, оружие, шалаш.
• Почему браки между родами были полезны? У детей стало меньше врождённых болезней, людей стало больше.
• Когда сложились племена? В эпоху мезолита.

Решаем упражнения

№ 1

Сравни человеческое стадо и первобытную общину. Что у них общего? Чем они отличались?

Как думать. Сравнивай по пунктам: сколько людей, кто главный, как добывали еду, были ли правила.

Решение.

Общее: люди жили вместе, вместе охотились и защищались, пользовались огнём и орудиями.

Ответ: общее — совместная жизнь, охота и защита; отличия — размер, устройство (вожди, жрецы), правила и раздел добычи поровну в общине.

№ 2

Какой была продолжительность жизни человека в каменном веке? Чем это объяснить?

Как думать. Перечисли опасности, которые окружали людей.

Пример ответа.

• Средняя продолжительность жизни — не больше 20–22 лет.
• Охота на крупных зверей была очень опасной.
• Люди погибали от хищников и в стычках с другими группами.
• Холод, голод, болезни, травмы — а лечить их не умели.
• Многие дети умирали маленькими, а браки между близкими родственниками приводили к болезням.

Ответ: 20–22 года; из-за опасной охоты, хищников, холода, голода и болезней.

№ 3

Какие изменения произошли в обществе в разные периоды каменного века? Заполни таблицу.

Как думать. Пройди по ленте времени в «Разбираемся».

Решение.

Ответ: стадо → община (палеолит), роды и племена (мезолит), патриархальная семья (неолит).

№ 4

(задание без номера в учебнике: «Предположите…») Что помогло архантропам выжить в таких трудных условиях?

Как думать. Чего у них не было — понятно. А что было?

Пример ответа.

• Они держались группами и защищали друг друга.
• Пользовались камнями и палками как орудиями и оружием.
• Были всеядными: если не было мяса, ели плоды и коренья.
• Научились пользоваться огнём — он грел и отпугивал зверей.
• Главное — у них был развитый мозг: они учились и передавали умения детям.

Ответ: жизнь сообща, орудия, огонь, всеядность и сообразительность.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Как вы думаете, почему?») Почему рождение биологического вида человека ещё не означало появления Человека?

Как думать. Подумай про ребёнка-«маугли»: умеет ли он говорить, если рос без людей?

Пример ответа.

• Человек становится человеком только среди людей, в общине.
• Говорить, делать орудия, соблюдать правила учатся у других.
• Настоящий Человек появляется вместе с обществом: с правилами, заботой о слабых, общим трудом.

Ответ: потому что человеком делает не только тело, а жизнь в обществе — речь, труд, правила и забота друг о друге.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Обсудите в парах») Почему большую первобытную общину считают прообразом человеческого общества? Приведите аргументы.

Как думать. Найди в общине то, что есть и в нашем обществе.

Пример ответа.

• В общине были руководители (вожди) и люди разных занятий (жрецы, охотники) — как и сейчас есть разные профессии.
• Появились правила и запреты — первые «законы».
• Труд разделили: каждый делал свою часть работы для всех.
• Заботились о детях и учили их взрослой жизни.
• Община владела угодьями вокруг стоянки — общей «территорией».

Ответ: в ней уже были руководство, правила, разделение труда, забота о детях и общая земля — главные черты любого общества.

№ 7

(задание без номера в учебнике: дополнительное задание) Напиши рассказ «Жизнь первобытной общины».

Как думать. Рассказ — это история с героем. Выбери героя-подростка и опиши его один день.

План.

1. Утро на стоянке: чумы, костёр, кто чем занят.
2. Мужчины уходят на охоту, женщины и дети — за кореньями и ягодами.
3. Опасный случай или удача на охоте.
4. Вечер: добычу делят поровну, старшие учат младших.
5. Чему научился герой за день.

Образец начала. «Арыс проснулся от запаха дыма. Мама уже раздувала угли в очаге у входа в чум. Сегодня ему впервые разрешили пойти с охотниками — пока только нести копья…»

Ответ: рассказ по плану, с фактами из параграфа: охота, раздел добычи поровну, разделение труда, правила общины.

Шпаргалка

• Стадо → община (палеолит) → роды и племена (мезолит) → патриархальная семья (неолит).
• Средняя продолжительность жизни — 20–22 года.
• Огонь — начало отделения человека от животного мира.
• Человек становится человеком только среди людей.

Мини-тест