Урок 39. Оскар Уайльд. Соловей и роза

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 10: Оскар Уайльд. Страницы 35–39.

📖 Сначала прочитай начало сказки в учебнике, с. 35–38. Здесь мы перескажем, что случилось, и разберём все задания.

Чему научишься

• Познакомишься со сказкой О. Уайльда «Соловей и роза».
• Составишь логическую цепочку событий по ключевым фразам.
• Научишься пересказывать от лица героя.
• Напишешь синквейн на тему «Любовь».

Разминка

• Что ты помнишь об Оскаре Уайльде? Ирландец, жил в XIX веке, писал сказки, пьесы и стихи, был знаменитым остроумцем.
• Чем славится соловей? Это маленькая серенькая птичка с удивительно красивым голосом. Поёт чаще всего ночью, весной.
• Что значит «самопожертвование»? Когда человек отдаёт что-то очень дорогое (даже жизнь) ради другого.

🌟 Сказка «Соловей и роза» вышла в 1888 году в первом сборнике Уайльда «Счастливый принц и другие сказки». Ей уже больше 130 лет.

Разбираемся

Студент без розы

Молодой Студент влюблён. Девушка обещала танцевать с ним на балу у принца, если он принесёт ей красных роз. Но в его саду нет ни одной красной розы! Студент в отчаянии: он прочитал всех мудрецов, постиг философию, а счастье разбито из-за цветка.

Он мечтает, как будет кружить её в танце до рассвета. И тут же грустит: без розы она пройдёт мимо и даже не взглянет. Юноша падает ничком на траву и плачет.

Соловей нашёл настоящего влюблённого

Всё это слышит Соловей из гнезда на Дубе. Ночь за ночью он пел о любви, хотя не знал влюблённых. И вот перед ним «настоящий влюблённый»!

Соловей описывает Студента сравнениями: волосы тёмные, как гиацинт, губы красные, как роза, лицо бледное, как слоновая кость. Для Соловья любовь — настоящее чудо. Её не купишь ни за жемчуг, ни за золото, она «не выставляется на рынке».

💡 Заметь: Соловей ни разу не говорил со Студентом. Он помогает незнакомому человеку просто потому, что верит в любовь.

Три розовых куста

Соловей летит к пышному Розовому Кусту посреди лужайки и просит красную розу в обмен на лучшую песню. Куст качает головой: мои розы белые, как морская пена. Иди к моему брату у солнечных часов.

Второй Куст отвечает: мои розы жёлтые, как волосы сирены на янтарном троне. Иди к брату под окном Студента.

Третий Куст — тот самый, с красными розами, красными, как лапки голубя и кораллы на дне океана. Но зимой мороз побил его почки, буря поломала ветки. В этом году роз не будет.

— Одну-единственную розу! Есть способ её получить? — Есть, — отвечает Куст, — но он так страшен, что мне не хватает духу его открыть. — Открой, — говорит Соловей, — я не боюсь.

📌 Тройной повтор — приём из народной сказки: герой три раза делает одно и то же, а на третий раз случается главное. У Уайльда Соловей трижды просит розу одними и теми же словами, и только третий Куст знает тайну.

Как Уайльд рисует словами

Сказка будто нарисована яркими красками. Почти в каждой фразе — сравнение (с союзом «как»). Розовые кусты разговаривают и качают головой, словно люди, — это олицетворение. А ещё эпитеты: «пышный» куст, «янтарный» престол, «нескошенный» луг.

Какой он, Студент

Студент учёный, начитанный, знает философию. Но он быстро падает духом и плачет. Он думает в основном о себе: «я буду», «мне придётся», «моё сердце». Он мечтает о танце и объятиях, но сам ничего не делает, чтобы найти розу.

⚠️ Частая ошибка. Называют главным героем только Студента, потому что сказка начинается с него. Но действует, рискует и решает судьбу розы Соловей. В сказке два главных героя, и они очень разные.

Проверь себя

• Кто главные герои сказки? Соловей и Студент. Ещё важны Розовые Кусты.
• Почему Студент плачет? Ему нужна красная роза для девушки, а в саду её нет.
• Как Соловей понимает любовь? Как чудо, которое дороже драгоценностей и не продаётся.
• Какой приём из народной сказки использует Уайльд? Тройной повтор: Соловей трижды просит розу.
• Каких цветов розы у трёх Кустов? Белые, жёлтые, красные.

Решаем упражнения

№ 1

Кто один из главных героев сказки?

Как думать. С кого начинается сказка и кто начинает действовать?

Ответ: молодой Студент (второй главный герой — Соловей).

№ 2

Каким представляется тебе Студент?

Как думать. Вспомни, как его описывает Соловей, и как Студент себя ведёт.

Образец. Студент молодой и красивый: у него тёмные волосы, яркие губы и бледное лицо. Он много учился и прочитал «всё, что написали мудрые люди». Но в беде он сразу опускает руки: плачет и падает на траву. Он очень мечтательный и чувствительный. Мне кажется, он больше думает о себе, чем о девушке.

Ответ: красивый, учёный, мечтательный, но слабый духом и думающий о себе.

№ 3

Как он рассуждает о жизни?

Как думать. Найди его жалобу: «от каких пустяков зависит порою счастье».

Решение. Студент удивляется: он постиг мудрость и философию, а счастье разрушил какой-то цветок. Ему кажется, что жизнь разбита из-за мелочи. Он видит жизнь как цепь причин: будет роза — будет танец и счастье, нет розы — горе.

Ответ: считает, что счастье зависит от пустяков, а без розы его жизнь разбита.

№ 4

С чего начинается сказка?

Ответ: с жалобы Студента: девушка будет танцевать с ним, если он принесёт красных роз, а в его саду нет ни одной красной розы.

№ 5

Как построена жизнь Студента?

Как думать. Чем он занимался до встречи с девушкой?

Решение. Жизнь Студента — это учёба и книги. Он читал мудрецов и изучал философию. Он привык жить умом и рассуждать. А теперь в его жизнь пришло чувство, и он растерялся.

Ответ: он живёт книгами, наукой и философией, рассудком.

№ 6

Чем он опечален?

Ответ: тем, что у него нет красной розы. Без неё девушка не станет танцевать с ним на балу у принца и пройдёт мимо.

№ 7

(В учебнике — «Подумай и дай ответ», вопрос 1.) Почему Соловей решил помочь Студенту?

Как думать. Что Соловей говорит, увидев плачущего юношу?

Решение. Соловей ночь за ночью пел о любви, но никогда не видел настоящего влюблённого. Студент показался ему именно таким. Для Соловья любовь — чудо, дороже изумрудов и жемчуга. Он решил: раз любовь так важна, ради неё стоит постараться.

Ответ: Соловей увидел в Студенте «настоящего влюблённого», а любовь для него — величайшее чудо.

№ 8

(В учебнике — «Подумай и дай ответ», вопрос 2.) Как ты думаешь, какой способ предложил Розовый Куст?

Как думать. Куст сказал, что способ «так страшен». Значит, за розу придётся заплатить чем-то очень дорогим. Вспомни: кровь в жилах Куста застыла от холода. Чем можно её согреть и окрасить розу?

Решение (догадка). Наверное, Соловью придётся отдать свою жизнь. Например, петь всю ночь и окрасить розу своей кровью. Это мы проверим на следующем уроке.

Ответ: страшный способ, который потребует от Соловья жертвы, возможно, жизни.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Составь логическую цепочку из ключевых фраз прочитанного текста.

Как думать. Логическая цепочка — звенья, где каждое следующее событие вытекает из предыдущего. Для каждого звена выбери короткую ключевую фразу. В учебнике нарисованы 6 звеньев.

Решение (образец, 6 звеньев).

1. «Нет ни одной красной розы» — горе Студента.
2. «Вот он, наконец-то, настоящий влюблённый» — Соловей решает помочь.
3. «Любовь — это чудо» — Соловей верит в любовь.
4. «Мои розы белые… жёлтые» — первые два Куста не могут помочь.
5. «Мороз побил мои почки» — у красного Куста нет роз.
6. «Я не боюсь» — Соловей готов узнать страшный способ.

Ответ: горе Студента → решение Соловья → любовь — чудо → белые и жёлтые розы → мороз побил почки → «я не боюсь».

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Творческий пересказ») Перечитай сказку, раздели её на части, составь план и подготовь пересказ от лица Соловья (от 1-го лица единственного числа).

Как думать. Говори «я», «мне», «моё гнездо». Передай чувства Соловья: удивление, восхищение, решимость. Сохрани порядок событий.

План.

1. Плачущий Студент под Дубом.
2. Мои мысли о настоящей любви.
3. Белый Розовый Куст.
4. Жёлтый Розовый Куст.
5. Красный Куст и страшный способ.

Образец пересказа. Я, Соловей, живу в гнезде на старом Дубе. Однажды я услышал, как молодой Студент горько жалуется: девушка будет танцевать с ним, только если он принесёт красную розу, а в его саду таких нет. Я выглянул из листвы и понял: вот он, настоящий влюблённый, о котором я пел ночами! Любовь — это чудо, её не купишь за золото. Я решил помочь. Сначала я полетел к Розовому Кусту на лужайке, но его розы были белые. Второй Куст, у солнечных часов, растил жёлтые розы. А третий, под окном Студента, сказал, что его розы красные, но мороз побил его почки. Есть лишь один способ, сказал он, но очень страшный. Я ответил: «Открой мне его, я не боюсь».

👨‍👩‍👧 Родителю. Послушайте пересказ и проверьте, что ребёнок говорит «я», а не «Соловей», и не пропускает три Куста.

Ответ: пересказ от 1-го лица по плану из 5 частей.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века. Лист честных мнений») Попроси товарища оценить твой пересказ: указано ли название сказки, разделён ли текст на смысловые части, составлен ли план, заменён ли рассказчик.

Как думать. Проверь себя по четырём пунктам перед тем, как рассказывать.

Решение.

1. Название: начни с «Я расскажу сказку О. Уайльда „Соловей и роза“».
2. Части: у тебя 4–5 частей, каждая про отдельное событие.
3. План: пункты записаны в тетради.
4. Рассказчик заменён: всё время звучит «я, Соловей».

Ответ: оценка по четырём критериям: название, части, план, рассказ от 1-го лица.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление») Перечитай, как Соловей говорит о любви (она дороже изумруда и опала, её не купить за жемчуг и золото). Напиши синквейн на тему «Любовь».

📌 Синквейн — стихотворение из 5 строк без рифмы. 1-я строка — тема (одно существительное). 2-я — два прилагательных. 3-я — три глагола. 4-я — фраза из 4 слов о главном. 5-я — одно слово, итог или синоним.

Как думать. Опирайся на слова Соловья: любовь — чудо, она не продаётся.

Образец. Любовь. Бесценная, светлая. Согревает, вдохновляет, жертвует. Её не купить золотом. Чудо.

Ответ: синквейн из 5 строк по схеме «сущ. — 2 прил. — 3 глаг. — фраза — слово-итог».

№ 13

(задание без номера в учебнике: «На просторах Интернета») Ты звукорежиссёр фильма по сказке «Соловей и роза». Подбери мелодии, которые передают настроение героев в главные моменты.

Как думать. Раздели сказку на моменты и для каждого реши, какое настроение: грусть, нежность, надежда, тревога. Потом подбери музыку. Ищи классическую музыку без слов.

Решение (образец).

1. Студент плачет на траве — грустная медленная мелодия (например, «Мелодия» К. Глюка).
2. Соловей слышит Студента и восхищается любовью — нежная, светлая музыка (П. Чайковский, «Сладкая грёза» из «Детского альбома»).
3. Полёт к трём Кустам — лёгкая, быстрая музыка (Н. Римский-Корсаков, «Полёт шмеля», или звуки флейты).
4. Страшный способ — тревожная, напряжённая музыка (низкие струнные).
5. Ночь песни у шипа — красивая и печальная (А. Алябьев, романс «Соловей», в исполнении без слов на скрипке или фортепиано).

👨‍👩‍👧 Родителю. Послушайте вместе 2–3 отрывка и спросите ребёнка, какую картинку он «видит». Важно, чтобы он объяснил выбор.

Ответ: список из 4–5 моментов сказки с мелодией и объяснением настроения.

Шпаргалка

• Автор: Оскар Уайльд.
• Жанр: литературная сказка.
• Тема: любовь и готовность ради неё на жертву.
• Идея (пока): настоящая любовь — чудо, которое не купишь; ради неё Соловей готов на всё.
• Герои: Студент, Соловей, три Розовых Куста.
• Приёмы: сравнение, олицетворение, эпитет, тройной повтор.

Мини-тест