Урок 46. Проблема совести в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 11: К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб». Страницы 62–66.

📖 Сначала прочитай продолжение сказки в учебнике, с. 62–63.

Чему научишься

• Пересказывать, как Филька решился признаться и что он придумал.
• Объяснять, что такое совесть и как она «будит» героя.
• Понимать, зачем в сказке нужен диалог.
• Читать диалог выразительно и сочинять свой.

Разминка

• Чем закончился прошлый отрывок? Бабка рассказала историю о злом мужике и старом солдате. Филька понял, что мороз пришёл из-за него, и, всхлипывая, спросил: как же исправить зло?
• Что такое совесть? Внутренний голос, который подсказывает, хорошо ты поступил или плохо. Когда сделал плохое, совесть «мучает»: стыдно, неспокойно.
• Что значит «признать ошибку»? Честно сказать: «Это сделал я, я был неправ», не сваливая вину на других.

💡 Над уроком стоят слова китайского писателя Цзи Юня: совершить ошибку и осознать её — это мудрость, а осознать и не скрыть — честность. Посмотрим, хватит ли Фильке и мудрости, и честности.

Разбираемся

Ночной побег

Ночью Филька тихо слезает с печи — бабка спит сидя на лавке. Он запахивает тулупчик и бежит к мельнице. Мороз такой, что воздух за окном кажется синим, густым и страшным. Снег под валенками поёт, будто артель пильщиков пилит рощу. Чёрные ивы у плотины поседели от стужи. Воздух колет грудь — бежать Филька уже не может, бредёт, загребая снег.

Он стучит в окошко Панкратовой избы. В сарае тут же ржёт и бьёт копытом раненый конь. Филька от страха приседает — конь его помнит! Но Панкрат открывает дверь, хватает мальчика и тащит в избу к печке: пусть рассказывает, пока не замёрз.

💡 Подумай, как трудно Фильке. Ночь, мороз, страх — и идти надо к тому, перед кем виноват. Это и есть первый шаг совести: не спрятаться, а прийти и признаться.

Разговор с мельником

Филька, плача, рассказывает всё. Панкрат не жалеет его и не сюсюкает. Он говорит прямо: выходит, из-за тебя всем пропадать. И даже называет Фильку «бессмысленным гражданином».

Но Панкрат не только ругает. Он даёт задание: придумать, как спастись от стужи. Тогда не будет вины ни перед людьми, ни перед раненой лошадью. Тогда Филька станет «чистый человек, весёлый», и каждый его простит. На раздумье — час с четвертью.

Сорока-подслушница

В сенях у Панкрата живёт старая сорока. От холода она не спит, сидит на хомуте и слушает. Потом бочком выскакивает в щель под дверью и летит прямо на юг — низко-низко, у самой земли: оттуда ещё тянет теплом.

🌟 Вот где сказка! Птица понимает людей и сама отправляется на помощь. Куда она летит, ты узнаешь на следующем уроке.

Филькин план

Время вышло. Филька предлагает: как рассветёт, собрать всех ребят деревни. Взять ломы, пешни, топоры и рубить лёд у мельницы, пока не пойдёт вода на колесо. Мельница разогреется, начнёт молоть — будет мука, будет хлеб, будет «всеобщее спасение».

Панкрат проверяет его: а вдруг ребята скажут «сам виноват — сам и коли лёд»? Филька уверен: «Согласятся! Я их умолю. Наши ребята — хорошие…»

Как меняется Филька

Раньше Филька был угрюмым, недоверчивым и на всё отвечал «Ну тебя!». Теперь он плачет, признаётся, думает о других и называет ребят хорошими. Он впервые не отталкивает людей, а идёт к ним.

Зачем в сказке диалог

📌 Диалог — разговор двух или нескольких героев. Он может рассказать о прошлом героя, о том, что было раньше, показать характеры, двигать сюжет вперёд, раскрыть тайны и отношения героев.

В разговоре Фильки и Панкрата видно всё сразу. Мы узнаём, как Филька обидел коня (прошлое). Видим характеры: Панкрат строгий, но мудрый; Филька испуганный, но честный. А ещё диалог двигает сюжет: родился план спасения.

⚠️ Частая ошибка. Думать, что Панкрат злой, раз он ругает Фильку. Нет: он не наказывает, а даёт шанс. Он верит, что мальчик сам придумает, как исправить зло.

👨‍👩‍👧 Родителю. Хороший повод поговорить: «Как ты поступаешь, когда виноват? Легко ли признаться?» Расскажите случай из своего детства, когда было трудно сказать правду.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое совесть? Внутренний голос, который подсказывает, что ты сделал плохо, и не даёт покоя, пока не исправишь.
• Как проявилась совесть Фильки? Он ночью пошёл к Панкрату, честно рассказал о своём поступке и стал искать, как всех спасти.
• Какие функции у диалога? Рассказать о прошлом героев, показать их характеры, двигать сюжет, раскрыть их отношения.
• Почему Панкрат дал Фильке «час с четвертью»? Он хотел, чтобы мальчик сам придумал, как исправить зло: так он по-настоящему возьмёт ответственность на себя.

Решаем упражнения

№ 1

(«Для тех, кто внимательно читал», вопрос 1) Как автор описывает мороз?

Как думать. Найди в начале отрывка всё, что связано с холодом: воздух, снег, ивы, дыхание Фильки.

Решение. Мороз страшный, почти живой. Воздух за окнами «синий, густой, страшный». Снег поёт под ногами, будто его пилят пильщики. Чёрные ивы у плотины «поседели от стужи» — это олицетворение: деревья как старики. Воздух колет Фильке грудь, бежать он не может.

Ответ: мороз лютый и страшный: синий густой воздух, поющий снег, поседевшие от стужи ивы, воздух колет грудь.

№ 2

(вопрос 2) Почему Филька бежит среди ночи именно к Панкрату?

Как думать. Чей конь? Кто в деревне самый мудрый? Перед кем Филька виноват прямо?

Решение. Раненый конь живёт у Панкрата — значит, Филька виноват прежде всего перед ним. К тому же Панкрат старый и мудрый: Филька надеется, что он подскажет, как спастись. Бежит он ночью, потому что совесть не даёт ждать до утра.

Ответ: Панкрат — хозяин обиженного коня и мудрый старик; Филька идёт признаться и попросить совета.

№ 3

(вопрос 3) Что советует Панкрат мальчику?

Решение. Панкрат велит Фильке изобрести спасение от стужи. Тогда не будет его вины ни перед людьми, ни перед раненой лошадью, и все его простят. На раздумье он даёт час с четвертью.

Ответ: самому придумать, как спасти деревню от мороза, и так загладить вину.

№ 4

(вопрос 4) Кто подслушал разговор Фильки и Панкрата?

Решение. Старая сорока, которая жила в сенях. Она не спала от холода, сидела на хомуте и слушала.

Ответ: сорока.

№ 5

(вопрос 5) Как ты думаешь, куда могла полететь сорока среди ночи?

Как думать. Сорока полетела «прямо на юг» и низко, где ещё тянуло теплом. Что есть на юге, чего нет в замёрзших Бережках?

Решение. Раз она летит на юг, она ищет тепло. Сорока услышала, что деревня гибнет от мороза, и, наверное, полетела за помощью — позвать тёплый ветер. (На следующем уроке ты узнаешь: она долетела до тёплого моря, где в горах спал летний ветер, и разбудила его.)

Ответ: на юг, к теплу — позвать на помощь тёплый ветер.

№ 6

(вопрос 6) Что придумал Филька для спасения деревни?

Решение. На рассвете собрать всех ребят, взять ломы, пешни и топоры. Рубить лёд у лотка мельницы, пока вода не пойдёт на колесо. Тогда мельница заработает и смелет муку — будет хлеб.

Ответ: всей деревней скалывать лёд у мельницы, чтобы она снова молола муку.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Подумай и дай ответ») Какую функцию выполняет диалог в сказке Паустовского?

Как думать. Вспомни все функции диалога из правила и проверь каждую на разговоре Фильки и Панкрата.

Пример ответа. Диалог в «Тёплом хлебе» выполняет сразу несколько задач. Из него мы узнаём, что было раньше: как Филька обидел коня. Он показывает характеры: Панкрат строгий, прямой, но мудрый и добрый; Филька испуган, но честен. Диалог двигает сюжет — в разговоре рождается план спасения. И он показывает, как меняются отношения: старик начинает верить мальчику.

Ответ: диалог рассказывает о прошлом, раскрывает характеры героев, двигает сюжет (появляется план спасения) и показывает их отношения.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Выразительное чтение») Прочитай выразительно диалог Фильки и Панкрата. Продумай интонацию, мимику, жесты каждого.

Как думать. Сначала реши, какое чувство у героя в каждой реплике.

Решение.

1. Панкрат в начале — вздыхает, говорит с укором, качает головой: дело-то плохо!
2. Филька — тихо, «упавшим голосом», опустив глаза.
3. Панкрат, давая задание, — твёрдо, но не зло; можно поднять палец.
4. Филька, излагая план, — сначала робко, потом всё увереннее, с надеждой.
5. Последняя реплика «Согласятся!..» — горячо, убеждённо.
6. Паузы: после «Понятно?» и перед «Ну, — время твоё вышло».

👨‍👩‍👧 Родителю. Возьмите роль Панкрата. Следите, чтобы у ребёнка голос Фильки менялся: от испуганного шёпота до уверенного «Согласятся!».

Ответ: Панкрат — строго, с укором, потом с поддержкой; Филька — тихо и виновато, затем с надеждой и уверенностью.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Послушай, как сосед по парте читает диалог, и оцени по критериям: художественное мастерство, ударения, артистизм.

Как думать. Слушай по трём пунктам. 1) Передают ли голос и мимика чувства героев? 2) Верно ли поставлены ударения? 3) Вживается ли чтец в образы?

Решение. Высокий уровень — чувства переданы, ударения верны, чтец «живёт» в роли. Средний — эмоции не везде, 2–3 ошибки в ударениях. Низкий — монотонно, много ошибок, герои не различаются.

Ответ: оценка по трём критериям с добрым и конкретным советом.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Проба пера») Если бы Филька обратился за помощью к тебе, как бы ты поступил? Придумай и запиши свой диалог с Филькой.

Как думать. Каждая реплика — с новой строки и с тире. Покажи в разговоре: Филька просит, ты сомневаешься или сразу соглашаешься, а потом вы договариваетесь.

Образец. — Слушай, помоги мне, — тихо сказал Филька. — Из-за меня мельница встала. — Это ты коня обидел? — спросил я. — Я. Сам не знаю, зачем. Теперь хочу всё исправить. — А что надо делать? — Колоть лёд у мельницы. Одному мне не справиться. — Ладно. Беда-то общая, и хлеб нужен всем. Я лом возьму, а брата позову с топором. — Спасибо! — Филька впервые улыбнулся.

Ответ: диалог из 6–10 реплик, где ты соглашаешься помочь и объясняешь почему.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Работаем в паре») Прочитайте отрывок ещё раз и выберите правильный ответ.

Как думать. Не угадывай — найди каждую фразу в тексте.

Ответ: тулупчик; поседели; час с четвертью; сорока; теплом.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление», вопрос) Почему прежде угрюмый и необщительный Филька решается обратиться за помощью к деревенским ребятам?

Как думать. Что изменилось в Фильке после бабкиной истории и разговора с Панкратом?

Пример ответа. Филька понял, что из-за него беда пришла ко всем, и одному её не одолеть: лёд толстый, а он маленький. Совесть оказалась сильнее гордости и обиды на людей. Он впервые подумал не о себе, а о деревне. А ещё он вдруг увидел, что ребята вокруг — хорошие, и поверил в них.

Ответ: совесть заставила его думать о других; он понял, что одному не справиться, и поверил в доброту ребят.

№ 13

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление», «Фишбоун») Тезис: «С любой бедой лучше бороться вместе». Приведи аргументы и сделай вывод.

Как думать. «Фишбоун» — рыбий скелет. В голове — тезис, на косточках — аргументы (из сказки и из жизни), в хвосте — вывод.

Решение.

• Голова (тезис): с любой бедой лучше бороться вместе.
• Аргумент 1: один Филька не расколол бы толстый лёд, а вся деревня справилась за день.
• Аргумент 2: помогли все: ребята, старики, даже сорока и тёплый ветер.
• Аргумент 3: вместе работать не так страшно и тяжело — горят костры, слышен стук ломов.
• Аргумент 4 (из жизни): при паводках в Казахстане люди вместе носят мешки с песком и спасают дома.
• Аргумент 5: пословица «Один в поле не воин».
• Хвост (вывод): общая беда объединяет людей; вместе можно одолеть даже лютый мороз.

Ответ: тезис + 3–6 аргументов + вывод «вместе можно справиться с любой бедой».

№ 14

(задание без номера в учебнике: «Творческая мастерская», домашнее) Подбери иллюстрации к отрывку и подпиши каждую цитатами из сказки.

Как думать. Выбери 3–4 главные сцены и к каждой — короткую фразу из текста.

Решение (пример набора).

1. Филька бежит ночью по снегу — подпись: «Воздух колол Фильке грудь».
2. Филька плачет у печки Панкрата — «Чего же мне теперь делать, дедушка Панкрат?»
3. Сорока летит на юг над деревней — «…полетела прямо на юг».
4. Филька рассказывает свой план — «Наши ребята — хорошие…»

Картинки можно нарисовать самому или найти иллюстрации художников к сказке.

Ответ: 3–4 рисунка по сценам отрывка с короткими цитатами-подписями.

Шпаргалка

• Автор: К. Г. Паустовский.
• Жанр: литературная сказка.
• Проблема урока: совесть — признать вину и исправить её.
• Идея: честное признание и желание исправить зло делают человека «чистым» и сильным.
• Герои: Филька, мельник Панкрат, сорока, раненый конь.
• Термин: диалог и его функции.

Мини-тест