1.1. Слово, язык, коммуникация

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 1: Культура: язык и общение. Страницы 6–7.

Чему научишься

• Объяснять своими словами, что такое язык, слово и коммуникация.
• Понимать главную мысль стихотворения о языке.
• Пересказывать текст так, будто ты сам его герой.
• Отличать книжную речь от разговорной.

Разминка

Ответь в уме, потом открой ответ.

• Сколько языков ты слышишь каждый день? Обычно два-три: казахский, русский, английский на уроках и в играх.
• Можно ли общаться без слов? Можно: жестом, улыбкой, смайликом. Но словами — понятнее и точнее.
• Что общего у письма бабушке, звонка другу и сообщения в чате? Везде люди передают друг другу информацию — общаются.
• Как ты скажешь другу «Я пришёл» и как напишешь об этом в официальной записке? «Я тут!» и «Сообщаю, что я прибыл». Смысл один, а слова разные.

💡 Последний вопрос — главный секрет урока. Одну и ту же мысль можно сказать по-домашнему или по-книжному.

Разбираемся

Язык, речь и слово — кто есть кто

Язык — это большой «склад» слов и правил, как их соединять. Он общий для всех, кто на нём говорит.

Речь — это то, как ты пользуешься языком прямо сейчас: говоришь, пишешь, читаешь вслух. Язык — как набор деталей конструктора, а речь — то, что ты из них собрал.

Слово — самая маленькая деталь, у которой есть смысл: «юрта», «дружба», «бежать».

Что такое коммуникация

Коммуникация — это общение, передача сообщения от одного человека к другому. Слово пришло из латыни и значит «делаю общим».

🌟 У слова «коммуникация» есть и второе значение: пути и линии связи. Дороги, мосты, трубы, провода в городе тоже называют коммуникациями — по ним «передаются» машины, вода, электричество.

Связь простая: из слов складывается язык, а язык нужен для коммуникации — чтобы люди понимали друг друга.

Речь бывает разговорной и книжной

📌 Разговорная речь — чаще устная. Ею пользуются дома, с друзьями, в непринуждённой обстановке. Книжная речь — чаще письменная. Она звучит в книгах, газетах, новостях по телевизору, на официальных встречах.

Сравни: «Мам, я в кружок по домбре записался!» — это разговорная речь. «Объявлен набор в кружок игры на домбре» — книжная.

В разговорной речи много коротких фраз, слов вроде «ну», «ага», «классно», вопросов и восклицаний. В книжной — полные предложения, точные и официальные слова: «сообщает», «о наличии», «по программе».

⚠️ Частая ошибка. Думают, что разговорная речь — это «неправильная». Нет! Она нужна в своём месте. Ошибка — когда её используют не к месту: например, в заявлении директору пишут «Привет, отпустите меня, плиз».

👨‍👩‍👧 Родителю. Поиграйте в «переводчика»: вы говорите фразу по-домашнему («Сгоняй за хлебом»), ребёнок превращает её в книжную («Пожалуйста, купи хлеб в магазине»). И наоборот.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое язык? Система слов и правил, с помощью которой люди выражают и создают мысли и общаются.
• Что такое коммуникация? Общение, передача сообщения от человека к человеку.
• Как связаны слово, язык и коммуникация? Слова — это «кирпичики» языка, а язык — главное средство коммуникации.
• Чем разговорная речь отличается от книжной? Разговорная — устная, неофициальная, для близких. Книжная — чаще письменная, для книг, газет, телевидения и официальных ситуаций.

Решаем упражнения

№ 1

Обсуди, что такое язык, и дай своё определение. Потом прочитай слова писателя А. Н. Толстого: язык — способ не только выражать, но и «творить» мысли. Чем отличаются «выражать мысли» и «творить мысли»? Приведи примеры из жизни.

Как думать. «Выражать» — значит рассказать то, что уже придумал. «Творить» — значит создавать новое. Подумай: бывает ли, что мысль становится ясной, только когда начинаешь её проговаривать?

Пример ответа.

1. Моё определение: язык — это слова и правила, с помощью которых люди думают, общаются и передают друг другу знания.
2. «Выражать мысли» — рассказывать то, что ты уже знаешь. «Творить мысли» — придумывать новое с помощью слов. Толстой говорит, что язык работает в обе стороны: мы выбираем слова, а слова помогают нам думать.
3. Пример: пишешь сочинение — и по ходу придумываешь новые идеи, которых не было в начале.
4. Пример: объясняешь младшему брату задачу и вдруг сам понимаешь её лучше.
5. Пример: поэт ищет слово для рифмы и находит неожиданный образ.

Ответ: выражать — передавать готовую мысль, творить — создавать новую мысль с помощью слов; язык помогает и говорить, и думать.

№ 2

Послушай стихотворение о языке (Д. Коротаев «Дорожите родным, милым словом») и ответь на 5 вопросов: с чем автор сравнивает язык; какие ключевые слова урока есть в стихотворении; от чего нужно уберечь язык; к чему призывает автор; как относиться к языку и как ты относишься к родному языку.

Как думать. Суть стихотворения: язык — основа жизни, его знают все народы. Его надо беречь от лишних чужих слов, чтобы «ручьи» не заслонили главный «родник». Из языка, как из родника, люди черпают силу: песни, стихи, говоры — всё дорогое сердцу.

Решение.

1. Автор сравнивает язык с родником (а чужие слова — с потоком ручьёв), называет его первоосновой, «основой основ» жизни.
2. Из ключевых слов урока в стихотворении есть слово и язык.
3. Язык нужно уберечь от лишних иностранных, чуждых слов.
4. Автор призывает дорожить родным словом, беречь язык и черпать в нём силу.
5. К языку нужно относиться бережно и с уважением. Пример ответа: «Я стараюсь не вставлять в речь лишние английские словечки вроде "окей" и "кринж", если есть хорошее русское или казахское слово. Дома с бабушкой говорю на родном языке и учу пословицы».

Ответ: язык — родник, основа жизни; ключевые слова — «слово», «язык»; беречь от чуждых иностранных слов; призыв — дорожить родным словом.

№ 3

Послушай стихотворение ещё раз. Расставь 4 утверждения в том порядке, в каком мысли идут в стихотворении. Поставь слова в скобках в нужную форму и допиши окончания.

Как думать. Задаём вопрос от главного слова. Язык — это (чем?) основным средством. Сохранились (в чём?) в родном языке. Засорять (чем?) иностранными словами. Дорожить (чем?) родным языком. Окончание прилагательного «отвечает» так же, как вопрос: каким? — основным.

Решение.

1. Язык — это основным средством общения людей в мире.
2. В родном языке сохранились обычаи, традиции и культура предков.
3. Чтобы сохранить язык первозданным, нужно стараться не засорять его иностранными словами.
4. Человек должен дорожить родным языком, относиться к нему с уважением.

Порядок в стихотворении: сначала призыв дорожить словом (4), потом — язык знаком всем народам, он первооснова (1), затем — беречь от иностранных слов (3), в конце — в языке песни, стихи, говоры (2).

Ответ: порядок 4, 1, 3, 2.

№ 4

Рассмотри картинки и подбери к каждой словосочетание: «наладить коммуникацию», «средства коммуникации», «дорожная коммуникация», «развитие коммуникаций». Что такое коммуникация? Как связаны слово, язык и коммуникация?

Как думать. Смотри, что происходит на картинке. Рукопожатие — люди договорились, наладили общение. Гаджеты — то, чем общаются. Мост и дороги — пути сообщения. Цепочка от свитка до смартфона — как связь менялась со временем.

Решение.

• Город с мостом, поездами и машинами — дорожная коммуникация.
• Телефоны, ноутбук, планшет, электронная почта — средства коммуникации.
• Рукопожатие двух людей — наладить коммуникацию.
• Свиток, телеграф, телефон, смартфон по стрелкам — развитие коммуникаций.

Коммуникация — это общение, передача сообщений (а ещё — пути связи: дороги, провода). Слово — единица языка, язык — главное средство коммуникации.

Ответ: мост и транспорт — дорожная; гаджеты — средства; рукопожатие — наладить; от свитка к смартфону — развитие. Коммуникация — общение.

№ 5

Сравни два текста. Первый — объявление учебного центра о курсах «Разговорный английский язык». Второй — короткий диалог двух ребят о тех же курсах. Где можно встретить первый текст, где — второй? Докажи словами из текста. Чем отличаются разговорная и книжная речь? Приведи примеры.

Как думать. Посмотри, кто и где так говорит. Официальные слова («сообщает», «о наличии», «по программе») — признак книжной речи. Диалог, тире, короткие реплики («Какой язык?») — признак разговорной.

Решение.

1. Первый текст — объявление. Его можно прочитать в газете, на сайте, на доске объявлений или услышать по радио. Доказательство — слова «сообщает о наличии», «по программе». Это книжная речь.
2. Второй текст — разговор друзей, например на перемене. Короткие реплики, вопрос «Какой язык?», ответ «То, что мне нужно». Это разговорная речь.
3. Вывод: одну и ту же новость можно передать по-разному, в зависимости от того, где и с кем мы общаемся.
4. Примеры. Разговорная: «Пап, подкинешь до школы?» Книжная: «Уважаемые родители! Собрание состоится в пятницу в 18:00».

Ответ: 1-й текст — книжная речь (объявление), 2-й — разговорная (диалог друзей).

№ 6

Прочитай короткую заметку: учёные из Англии нашли при раскопках глиняную табличку с непонятными знаками; возможно, это неизвестный древний язык, табличке около 3 тысяч лет. Определи, к какой речи она относится, и перескажи от лица учёного.

Как думать. Слова «предположение», «доселе», «исследователи» — книжные. Теперь представь, что ты сам этот учёный и рассказываешь новость другу. Говори от первого лица: «я», «мы», «наша команда».

Решение. Текст относится к книжной речи — это научная новость.

Образец пересказа от лица учёного. Представляете, мы копали в Англии и нашли глиняную табличку! На ней какие-то странные знаки — никто из нас таких раньше не видел. Мы думаем, что это совсем неизвестный древний язык. Табличке примерно три тысячи лет! Теперь будем разгадывать, что там написано.

Ответ: книжная речь; пересказ — от первого лица, простыми словами.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка рассказать эту новость дважды: как диктор новостей и как учёный, который звонит другу. Хорошо, если он сам заметит, какие слова поменял.

Шпаргалка

• Слово — единица языка, язык — средство коммуникации.
• Язык помогает и выражать, и создавать мысли.
• Разговорная речь — дома и с друзьями, книжная — в книгах и официально.
• Родной язык нужно беречь и не засорять лишними чужими словами.

Мини-тест