Как по началу узнать рассуждение?

В нём есть мысль-утверждение, которую потом доказывают.

Что пишут в основной части эссе-рассуждения?

Доводы (аргументы) с примерами.

А в заключении?

Вывод и, если хочется, призыв или урок.

6.10. Вырубка лесов

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 6: Живые организмы: растения. Страницы 44–47.

Чему научишься

Понимать по первым строчкам, какой перед тобой текст: повествование, описание или рассуждение.
Замечать, чем автор «цепляет» читателя в начале эссе.
Дописывать эссе: основную часть с доводами и вывод в конце.
Повторишь всё главное из раздела «Растения»: корни раст/рос и тире между подлежащим и сказуемым.

Разминка

Из каких трёх частей состоит эссе? Вступление, основная часть, заключение.
Что такое рассуждение? Текст, где автор что-то утверждает и доказывает: «почему?», «зачем?», «что будет, если?».
Чем повествование отличается от описания? В повествовании события идут одно за другим (сначала, потом, вдруг). В описании рассказывают, каков предмет: цвет, форма, размер.
Что такое экология? Наука о том, как живые существа связаны друг с другом и с природой вокруг.

Разбираемся

Узнаём текст по первым строчкам

Не обязательно читать весь текст, чтобы понять его тип. Часто хватает начала.

Повествование начинается с события: «Однажды летом мы с папой поехали в Бурабай…»
Описание начинается с картинки: «Лес стоял тихий, весь в золоте и багрянце…»
Рассуждение начинается с мысли, которую дальше будут доказывать: «Леса — лёгкие нашей планеты».

Как «захватить» читателя

Первое предложение эссе — как первый удар по мячу в футболе: от него зависит вся игра. Вот проверенные способы начать:

Задать вопрос. А каким будет мир, когда вырастут наши внуки?
Удивить фактом или наблюдением. Больше половины лесов Земли уже уничтожено.
Начать с пословицы или известного изречения. Растение — земли украшение.
Написать что-то неожиданное. Оглянувшись, он увидел странную картину.

⚠️ Частая ошибка. Начинать с общей скучной фразы: «Экология занимает важное место в нашей жизни». Это правда, но читатель зевнёт. Лучше факт, вопрос или неожиданность.

Вспомним правила раздела

📌 раст / ращ / рос: перед ст и щ пишем а (растение, выращивать), в остальных случаях о (росли, вырос). Исключения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов.

📌 Тире: если подлежащее и сказуемое — существительные в именительном падеже, между ними тире. Лес — богатство. Растение — земли украшение.

Проверь, как понял

Проверь себя

Как по началу узнать рассуждение? В нём есть мысль-утверждение, которую потом доказывают.
Назови четыре способа привлечь внимание в начале эссе. Вопрос, интересный факт или наблюдение, известное изречение, что-то неожиданное.
Что пишут в основной части эссе-рассуждения? Доводы (аргументы) с примерами.
А в заключении? Вывод и, если хочется, призыв или урок.

Решаем упражнения

№ 1

Обсуди, зачем люди вырубают леса. Запиши все причины, какие придут в голову.

Как думать. Вспомни, что вокруг тебя сделано из дерева, и для чего людям нужна свободная земля.

Пример ответа. Люди вырубают леса, потому что:

нужна древесина для домов, мебели, дверей и окон;
из дерева делают бумагу, тетради, картон;
на месте леса устраивают поля и пастбища для скота;
прокладывают дороги, строят города и заводы;
древесиной топят печи;
делают игрушки, музыкальные инструменты (та же домбра — из дерева!), посуду.

Ответ: стройматериал, бумага, поля и пастбища, дороги и города, топливо, вещи из дерева.

👨‍👩‍👧 Родителю. Пройдитесь вместе по квартире и посчитайте, сколько вещей сделано из дерева или бумаги. Обычно дети удивляются, что их больше десятка.

№ 2

Прочитай начало эссе и предположи, о чём будет дальше.

Как думать. В начале автор приводит страшные цифры о вырубке и называет её экологической угрозой. Что логично написать потом?

Пример ответа. Дальше автор, скорее всего, объяснит, почему вырубка — угроза. Расскажет, что случится с животными, с воздухом, с почвой. А в конце предложит, как спасти леса: сажать деревья, беречь бумагу.

Ответ: продолжение — о последствиях вырубки и о том, как её остановить.

№ 3

Определи тип текста по его началу и докажи.

Как думать. Ищем: есть ли события по порядку? Нет. Есть ли картинка-описание? Нет. Есть ли утверждение, которое надо доказать? Да.

Решение. Последнее предложение отрывка — главная мысль: вырубка лесов — настоящая экологическая угроза. Цифры перед ним уже работают как доказательство. Дальше эту мысль будут развивать. Сюжета (завязки, героев, событий) нет.

Ответ: рассуждение: есть утверждение, которое автор доказывает фактами.

№ 4

Каким способом автор привлекает внимание читателя? Сверься с рубрикой «Обратите внимание».

Как думать. Перебери способы: вопрос? изречение? неожиданное событие? интересный факт?

Решение. Автор начинает с данных ООН и поразительного сравнения: каждую секунду исчезает лес размером с футбольное поле. Это интересное наблюдение (факт), которое удивляет и пугает.

Ответ: начало с интересного наблюдения, удивительного факта.

№ 5

Какие из четырёх предложений подойдут для яркого начала эссе?

Решение.

1 — подходит: вопрос, над которым хочется подумать.
2 — не подходит: общая фраза, ничего нового.
3 — подходит: неожиданный, пугающий факт.
4 — не подходит: это определение из учебника биологии.

Ответ: 1 и 3.

№ 6

Обсуди, к чему приведёт вырубка лесов, если её не остановить. Заполни схему «причина → следствия → вывод».

Как думать. Лес — дом для животных, фабрика кислорода и «губка», которая держит почву и воду. Что будет, если этот дом убрать?

Решение.

Причина	Следствия
вырубка лесов	1. Исчезают растения и животные, которые жили в лесу.
	2. В воздухе становится меньше кислорода и больше углекислого газа, климат теплеет.
	3. Ветер и дожди уносят плодородную почву, на её месте появляется пустыня.
	4. Мелеют реки и родники, местами земля заболачивается.
	5. Люди теряют ягоды, грибы, лекарственные травы и красивые места для отдыха.

Вывод: вырубка лесов делает природу беднее и опаснее для жизни, в том числе для самих людей.

Ответ: следствия — гибель животных и растений, меньше кислорода, пустыни, обмеление рек, потери для людей. Вывод: природа беднеет, жизнь становится хуже.

№ 7

Допиши основную часть и заключение эссе-рассуждения к началу из задания 3. Используй мысли из задания 5.

Как думать. Начало уже есть: факты и главная мысль «вырубка — угроза». В основной части дай 2–3 довода, каждый с примером. В заключении — вывод и что можем сделать мы сами.

План.

Довод 1: лес — дом для животных и растений.
Довод 2: лес даёт кислород и очищает воздух.
Довод 3: лес защищает почву и воду; без него наступает пустыня.
Заключение: вывод + что могу сделать я (вопрос о потомках из задания 5).

Образец. Почему же вырубка так опасна? Во-первых, лес — это дом для тысяч животных и птиц. Когда деревья падают, звери гибнут или уходят, а некоторые виды исчезают навсегда. Во-вторых, деревья дают нам кислород и очищают воздух. Чем меньше лесов, тем труднее дышать в городах. В-третьих, корни держат почву и влагу. Там, где вырубили лес, ветер выдувает землю, и появляется пустыня. Мы в Казахстане знаем, как важны лесополосы в степи: они спасают поля от пыльных бурь.

Учёные считают, что загрязнение природы убивает больше людей, чем войны. Я задумался: в каком мире будут жить наши потомки? Если мы не остановим вырубку, у них не останется ни лесов, ни чистого воздуха. Каждый может помочь: посадить дерево, сдать макулатуру, беречь бумагу. Лес — наше богатство, и его нужно сохранить.

Ответ: эссе из трёх частей: начало (дано), 2–3 довода с примерами, вывод с призывом.

💡 Заметил в образце «Лес — наше богатство»? Это тире между подлежащим и сказуемым. Учитель будет проверять и его, и корни раст/рос.

Стремитесь выше

Напиши эссе-рассуждение «Какой вклад могу внести я в сохранение флоры на Земле?».

Как думать. Флора — это все растения. Подумай не о «человечестве», а о себе: что реально можешь сделать ты, пятиклассник?