6.9. Цветочные часы

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 6: Живые организмы: растения. Страницы 42–43.

Чему научишься

• Находить в тексте нужные сведения под конкретную задачу.
• Ставить тире между подлежащим и сказуемым: «Карл Линней — учёный».
• Подбирать синонимы и понимать, зачем автор заменяет одно и то же слово разными.
• Придумать и нарисовать свои цветочные часы и рассказать о них.

Разминка

• Что такое подлежащее? Главный член предложения: о ком или о чём говорится. Отвечает на вопросы кто? что?
• А сказуемое? Что говорится о подлежащем. Обычно это глагол: цветок (что?) раскрылся (что сделал?).
• Какие слова пишут с большой буквы? Имена собственные: имена людей, названия городов, стран, рек, улиц.
• Как проверить гласную в слове «р...сток»? Никак! Это корень с чередованием раст/рос, тут работает правило, а не проверочное слово.

Разбираемся

Где прячется тире

Обычно сказуемое — глагол: Цветы раскрываются. Но бывает, что и подлежащее, и сказуемое — существительные в именительном падеже. Тогда глагола нет, а на его месте ставим тире.

Астана — столица Казахстана. Кто? — Астана. Что она такое? — столица. Оба слова в именительном падеже, значит, ставим тире.

📌 Тире между подлежащим и сказуемым ставим, если оба выражены существительными в именительном падеже (а ещё числами или неопределённой формой глагола: Дважды два — четыре, Читать — значит учиться).

💡 Подсказка-проверка: попробуй мысленно вставить «это» или «является». Если подходит — нужно тире. Тюльпан (это) — цветок.

⚠️ Частая ошибка. Если перед сказуемым стоит не, тире не ставим: Одуванчик не дерево. И с «как» тоже обычно без тире: Клумба как ковёр.

Корни с чередованием: раст / ращ / рос

В тексте урока три слова с пропусками, и все с одним корнем. Проверять их ударением нельзя. Смотри на согласные после гласной:

📌 Перед ст и щ пишем а: растение, вырастать, выращивать. Перед с пишем о: росли, росток, заросли. Исключения запомни: росток, ростовщик, отрасль, Ростов, Ростислав.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Когда ставят тире между подлежащим и сказуемым? Когда оба — существительные в именительном падеже, а глагола-связки нет.
• Когда тире не нужно? Если перед сказуемым есть «не» или сравнение со словом «как».
• Как работают цветочные часы? Разные цветы раскрываются и закрываются в своё время суток. По тому, какие цветы открыты, узнают час.
• Почему в слове «росли» пишем о? После гласной стоит «с», а не «ст» или «щ».

Решаем упражнения

№ 1

Посмотри на фото: что на нём? Могут ли цветочные часы показывать время?

Как думать. На фото — огромный циферблат из живых цветов, с цифрами от 1 до 12 и стрелками. Подумай: часы показывают время благодаря механизму или благодаря самим цветам?

Пример ответа. На снимке — клумба в виде круглого циферблата. Цифры и стрелки выложены на ковре из цветов. Такие часы могут показывать время двумя способами. Обычно под клумбой спрятан механизм, и стрелки движутся. А настоящие «цветочные часы» Линнея устроены хитрее: цветы раскрываются в разное время. Например, одуванчик открывается в 5–6 утра, а табак душистый — только к 9 вечера.

Ответ: да, могут: стрелки двигает механизм, а у Линнея время узнают по тому, какие цветы раскрылись.

№ 2

Прочитай текст о цветочных часах и найди, где кончается один абзац и начинается другой.

Как думать. Новый абзац — новая мини-тема. Спроси себя: о чём эти предложения? Когда тема меняется, начинается абзац.

Решение.

1. Первый абзац — от «Испокон веков…» до «…наблюдать за их развитием». Тема: кто такой Линней и как он с детства полюбил растения.
2. Второй — от «В 1755 году…» до «…как грибы после дождя». Тема: как Линней создал часы и как они разошлись по миру.
3. Третий — от «Не стал исключением и наш Казахстан…» до конца. Тема: цветочные часы в Астане, Алматы и Атырау.

Ответ: три абзаца: детство Линнея → создание часов → часы в Казахстане.

№ 3

Выпиши слова с пропусками и объясни, как они пишутся.

Как думать. Все три слова — с корнем раст/ращ/рос. Смотрим, какие согласные идут после гласной.

Решение.

1. растениях — перед ст пишем а.
2. выращивать — перед щ пишем а.
3. росли — перед с (без т) пишем о.

Ответ: растениях, выращивать, росли (чередование раст/ращ/рос).

№ 4

Расскажи, как работают цветочные часы.

Как думать. Опирайся на «секрет» из текста: цветы на клумбе раскрываются и закрываются в разное время суток.

Пример ответа. Карл Линней заметил, что каждый цветок «просыпается» в своё время. Он посадил на клумбе цветы по кругу так, чтобы они открывались по очереди. Например, цикорий раскрывается в 4–5 утра, одуванчик — в 5–6, кувшинка — около 7, а ноготки — в 9–10. Днём цветы так же по очереди закрываются. Посмотрел на клумбу — и знаешь, который час! Современные часы в наших городах проще: у них есть механизм со стрелками, а цветы служат украшением.

Ответ: разные цветы раскрываются и закрываются в своё время, по ним и узнают час.

№ 5

Подбери синонимы к выражениям «ни с чем не сравнимый», «удивительный», «как грибы после дождя». Зачем автор их использует?

Решение.

• ни с чем не сравнимый — неповторимый, уникальный, бесподобный;
• удивительный — поразительный, чудесный, изумительный;
• как грибы после дождя — очень быстро, одни за другими, повсюду.

Автор берёт эти слова, чтобы показать своё восхищение и сделать текст ярким. «Как грибы после дождя» — образное сравнение: после дождя грибы вырастают сразу везде, вот и цветочные часы стали появляться во многих странах.

Ответ: неповторимый; чудесный; быстро и повсюду. Они делают текст живым и выразительным.

№ 6

Найди слова, которыми автор заменяет «цветочные часы». Зачем он это делает?

Решение. Творение, детище (Линнея), чудо природы, разноцветная достопримечательность, а ещё местоимение они («В Алматы они находятся…»).

Как думать. Если повторять одно и то же сочетание в каждом предложении, текст станет скучным. Замены убирают повторы и показывают отношение автора: детище — будто ребёнок учёного, чудо — восторг.

Ответ: творение, детище, чудо природы, достопримечательность, они; чтобы не повторяться и показать восхищение.

№ 7

Выпиши все имена собственные из текста и составь про них предложения по образцу «Карл Линней — выдающийся шведский учёный». Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Как думать. Имена собственные в тексте: Карл Линней, Швеция, Упсала, Казахстан, Астана, «Горзеленстрой», Гребной канал, Евразийский университет, Алматы, Н. Назарбаев (проспект), аль-Фараби, Атырау. В каждом предложении подлежащее — имя собственное, сказуемое — существительное в именительном падеже, между ними тире.

Решение. Подлежащее подчёркиваем одной чертой, сказуемое — двумя.

1. Швеция — северное европейское государство.
2. Упсала — старинный город в Швеции.
3. Казахстан — наша Родина.
4. Астана — столица Казахстана.
5. Алматы — южная столица, самый большой город страны.
6. Атырау — город на реке Жайык.
7. Аль-Фараби — великий средневековый мыслитель.
8. «Горзеленстрой» — городское коммунальное предприятие.
9. Евразийский университет — крупный вуз Астаны.

Ответ: предложения выше; везде тире, потому что подлежащее и сказуемое — существительные в именительном падеже.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка вставить в каждое предложение «это»: «Астана — (это) столица». Если «это» встаёт естественно, тире на месте.

№ 8

Тебе предложили сделать цветочные часы у школы. Нарисуй макет, покажи классу и расскажи, какие цветы посадишь.

Как думать. Нарисуй круг-циферблат, раздели на 12 частей. Реши: будут ли у тебя стрелки с механизмом или «живые» часы Линнея, где время показывают сами цветы. Подбери цветы, которые растут у нас.

Решение (план).

1. Форма и размер: круг около 4 м, в центре стрелки.
2. Цифры: из низких серебристых или белых растений.
3. Фон: яркие бархатцы, петунии, сальвия.
4. «Живые» сектора: одуванчик (раскрывается в 5–6 ч), кувшинка в маленьком пруду (7 ч), ноготки (9–10 ч), табак душистый (вечер).
5. Где поставить: у входа, чтобы видели все.

Образец. Мы предлагаем круглые цветочные часы у входа в школу. Циферблат шириной около четырёх метров, цифры выложены серебристыми растениями. Фон — оранжевые бархатцы и красная сальвия, они цветут всё лето. По краю мы посадим цветы, которые раскрываются в разное время: одуванчики, ноготки и душистый табак. Так ученики смогут проверить, правду ли говорил Линней. Ухаживать за клумбой будут дежурные классы.

Ответ: рисунок и рассказ у каждого свои; главное — циферблат, подбор цветов и объяснение.

👨‍👩‍👧 Родителю. Нарисуйте макет вместе на листе А4 и пусть ребёнок расскажет о нём вам, как классу, за 1 минуту. Похвалите за порядок рассказа: форма → цветы → почему именно они.

🌟 Карл Линней описал около полутора тысяч растений и разделил растения на 24 класса. А ещё он ввёл в науку слово «фауна» — животный мир.

Шпаргалка

• Сущ. в им. п. + сущ. в им. п. → тире: Линней — учёный.
• С «не» тире не ставим: Цикорий не дерево.
• Раст/ращ — перед ст, щ; рос — перед с.
• Синонимы и замены слов убирают повторы в тексте.
• Ключевые слова: цветочные часы, раскрытие, закрытие, детище, чудо природы.

Мини-тест