8.12. Одиноки ли мы во Вселенной?

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 8: Астрономия: звёзды и созвездия. Страницы 92–95.

Чему научишься

• Пересказывать позиции учёных и спорить, приводя доводы.
• Убирать повторы в тексте и исправлять ошибки по словарю.
• Выбирать НЕ или НИ в словах вроде «некого», «никого», «нечего», «ничего».
• Дописывать середину сказки так, чтобы она связала начало и конец.

Разминка

• Что такое цивилизация? Общество разумных существ со своей культурой, наукой, техникой.
• Что значит «уникальный»? Единственный в своём роде, такого больше нет.
• Что такое человечество? Все люди Земли вместе.
• Ты веришь, что есть инопланетяне? Ответ у каждого свой. Главное — объяснить почему.

🌟 Космический телескоп «Кеплер» за девять лет работы нашёл больше двух тысяч планет у других звёзд. Некоторые из них похожи на Землю!

Разбираемся

НЕ или НИ: слушай ударение

Самое трудное правило урока. Но у него есть простой ключ — ударение.

📌 В отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях под ударением пишем НЕ, без ударения — НИ: нéкто — никтó, нéчто — ничтó, нéкогда — никогдá, нéгде — нигдé, нéсколько — нискóлько, нéкоторый — никакóй.

Произнеси слово вслух. Ударение падает на приставку? Пиши НЕ. Ударение дальше? Пиши НИ.

⚠️ Частая ошибка. Путают частицу «не» и приставку: «не для кого», «не кого». Правильно: вопрос ни для кого не новый, некого спросить. Предлог разрывает слово на три части: ни у кого, не с кем.

Повторы: как от них избавиться

Если одно слово повторяется в соседних предложениях, текст становится скучным. Повтор заменяют:

• местоимением: человечество → оно; колыбель → в ней;
• синонимом: человечество → люди; найти → обнаружить.

Итоги раздела: ещё два правила

• Заимствованные слова пришли из других языков: космодром, астероид (из греческого), турист (из французского).
• Ъ пишем после приставки на согласную перед е, ё, ю, я: объём, подъезд, съезд, разъём.
• НЕ с глаголами — раздельно (не хочу, не буду), слитно — если без НЕ не бывает (ненавижу) или есть приставка недо- (недосмотреть).

Проверь, как понял

Проверь себя

• Когда в местоимениях пишем НЕ, а когда НИ? Под ударением — НЕ, без ударения — НИ.
• Как правильно: «не для кого» или «ни для кого»? Ни для кого: ударение не на приставке.
• Как убрать повтор? Заменить слово местоимением или синонимом.
• Когда пишется Ъ? После приставки на согласную перед е, ё, ю, я: подъезд, объём.
• Что такое заимствованные слова? Слова, пришедшие в русский язык из других языков.

Решаем упражнения

№ 1

Научная дискуссия. Один учёный считает, что разумная жизнь есть только на Земле и человечество уникально. Другой — что иные формы жизни существуют рядом, просто мы их не замечаем. Сформулируй позиции, выскажи своё мнение, приведи примеры.

Как думать. Построй ответ по схеме: мнение → доводы (два) → вывод. Помогут слова: «с одной стороны… с другой стороны…», «я считаю, что…», «например…».

Пример ответа.

• Позиция первого учёного: мы одни, другой цивилизации нет, человечество уникально.
• Позиция второго: жизнь есть и в других формах, но люди слишком невнимательны.
• Моё мнение: я думаю, что жизнь во Вселенной есть. Во-первых, звёзд и планет так много, что трудно поверить, что жизнь появилась только на одной. Во-вторых, учёные уже нашли планеты, похожие на Землю, и следы воды на Марсе. С другой стороны, пока нет ни одного настоящего доказательства. Поэтому это гипотеза, и её ещё нужно проверить.

Ответ: позиции: «мы одни» и «жизнь рядом, но мы её не видим»; своё мнение с двумя доводами.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте в дебаты: вы защищаете одну позицию, ребёнок — другую. Через две минуты поменяйтесь. Хвалите за слова «во-первых», «во-вторых», «например».

№ 2

Прочитай два высказывания (заметку из журнала «Наука и жизнь» о поиске жизни в Млечном Пути и слова К. Э. Циолковского о Земле как колыбели разума) и замени повторяющиеся слова.

Как думать. Найди слова, которые стоят рядом дважды: «человечество», «планеты», «колыбель», «вечно». Замени их местоимениями (оно, они, в ней) или синонимами (люди, надолго).

Решение.

1. Научное сообщество выдвинуло гипотезу: человечество найдёт жизнь в Галактике Млечный Путь в ближайшем будущем. Космический телескоп поможет людям найти подходящие планеты. Они могут стать домом для внеземной жизни.
2. Дорогие коллеги! Земля — колыбель разума, но нельзя вечно жить в ней. Человечество не останется навсегда на Земле, оно завоюет себе околосолнечное пространство.

Ответ: человечеству → людям; такие планеты → они; в колыбели → в ней; вечно → навсегда; человечество → оно.

№ 3

Пятиклассник написал эссе «Одиноки ли мы во Вселенной?» с ошибками. Отредактируй его, проверь слова по орфографическому словарю и напиши их правильно.

Как думать. Проверяй каждое трудное слово: правило или словарь. «Изложить» — корень -лож-, как в «положить», «сложить». «Чёрный» — после шипящих под ударением пишем Ё, если можно подобрать слово с Е: чернеть.

Решение.

Отредактированный текст. Одиноки ли мы во Вселенной? Этот вопрос ни для кого не нов. Я хочу изложить свою точку зрения. Во-первых, чёрные дыры могут быть путём в другие Галактики. Во-вторых, людям пора принять тот факт, что существуют иные формы жизни. Просто мы их не замечаем. Но мы по-прежнему думаем, что уникальны и никого, кроме нас, во Вселенной нет.

Ответ: ни для кого, изложить, чёрные, не замечаем, уникальные, никого; повторы «существуют», «мы» убраны.

№ 4

Спиши предложения, выбирая НЕ или НИ. Определи, где факт, а где мнение.

Как думать. Сначала поставь ударение: ничтó, никогдá, нéчего, нигдé, нéсколько. Потом реши, можно ли это проверить (факт) или это чья-то оценка (мнение).

Решение.

1. Ничто не вернётся из чёрной дыры. — Факт по современным знаниям: даже свет оттуда не вырывается.
2. Никогда человек не был так близок к открытию внеземной цивилизации, как сейчас. — Мнение: это оценка, её нельзя проверить.
3. Человеку нечего делать в космосе. — Мнение, к тому же спорное: в космосе работают станции и учёные.
4. Скафандр… точно больше нигде не используешь. — Мнение: слово «точно» выражает уверенность говорящего, а не проверенные данные.
5. Настоящая форма Земли несколько отличается от глобуса. — Факт: Земля немного сплюснута у полюсов, это измерено.

Ответ: ничто, никогда, нечего, нигде, несколько; факты — 1 и 5, мнения — 2, 3, 4.

№ 5

Какую книгу ты возьмёшь в библиотеке, чтобы узнать больше о Вселенной и о планетах, похожих на Землю: «Звёздное небо» Л. Петрановской, «Профессор Астрокот и его путешествие в космос» Д. Воллимана, «Звёздная карусель» Г. Сапгира или «Рассказы о Гагарине» Ю. Нагибина? Почему?

Как думать. Угадай содержание по названию. Нужна книга о Вселенной и планетах, то есть научно-познавательная, а не стихи и не рассказы о человеке.

Пример ответа. Я возьму книгу «Профессор Астрокот и его путешествие в космос». По названию видно, что это путешествие по всему космосу: про планеты, звёзды и галактики. Подойдёт и «Звёздное небо» — там, наверное, рассказано о звёздах и созвездиях. А «Звёздная карусель» Сапгира — это стихи, а «Рассказы о Гагарине» — о первом космонавте, а не о планетах.

Ответ: «Профессор Астрокот…» (или «Звёздное небо»), потому что это познавательные книги о космосе.

№ 6

Прочитай начало сказки (жили-были две планеты-сестрички, Земля и Венера, на обеих была жизнь и цивилизация) и конец (люди на Земле размышляют, почему они одиноки в космосе). Придумай середину. Используй отрицательные и неопределённые местоимения и наречия.

Как думать. Середина должна объяснить, как из «двух цивилизаций» получилось «мы одиноки». Что случилось с Венерой? Добавь слова: некогда, никто, ничего, нигде, некоторые, несколько.

План.

1. Как дружно жили сестрички.
2. Что случилось с Венерой (беда, перемена).
3. Почему земляне ничего не знают о Венере.
4. Переход к концовке.

Образец. Некогда сестрички дружили и посылали друг другу световые письма. Но однажды Венера захотела стать самой тёплой планетой и укуталась толстым одеялом из облаков. Стало ей так жарко, что реки высохли, а леса исчезли. Жители Венеры улетели куда-то далеко, и никто не знает, где они теперь. Некоторые говорят, что они спят под облаками. Земля звала сестру несколько веков, но ничего не услышала в ответ. Шло время, люди на Земле выросли, построили телескопы и ракеты. Но нигде во Вселенной им не удавалось найти друзей.

Ответ: середина сказки 6–10 предложений со словами некогда, никто, некоторые, несколько, ничего, нигде.

Стремитесь выше

Задание 1. Постер о «падающих звёздах». Собери сведения о «падающих звёздах» — ярких огоньках, которые бесшумно пролетают по ночному небу и оставляют тонкий след — и оформи постер.

Как думать. Постер — плакат с рисунками и короткими подписями. Нужно ответить: что это, почему светится, когда лучше наблюдать.

Решение. Пример содержания постера (проверь по источнику).

• Что это? Не звёзды! Это крошечные камешки и пылинки из космоса — метеоры.
• Почему светятся? Они влетают в воздух Земли на огромной скорости и сгорают, как спичка.
• Если камень долетел до земли — его называют метеоритом.
• Когда смотреть? Во время «звездопадов». Самый известный — Персеиды, в середине августа.
• Примета: увидел падающую звезду — загадай желание!

Ответ: постер: что такое метеоры, почему светятся, чем отличаются от метеоритов, когда наблюдать.

Задание 2. Своя легенда о созвездии. Прочитай легенды и мифы о созвездиях и напиши свою легенду.

Как думать. Легенда объясняет, откуда что-то взялось. Выбери созвездие (например, Большую Медведицу — по-казахски Жетіқарақшы, «Семь разбойников»), придумай героев и событие, после которого они оказались на небе.

Образец. Давным-давно в степи жил мальчик-пастух с семью верными конями. Однажды злой буран хотел унести табун. Мальчик всю ночь вёл коней сквозь снег и спас их. Небо увидело его храбрость и подняло коней к себе. С тех пор семь ярких звёзд светят над степью, указывая путникам дорогу домой.

Ответ: короткая легенда: герой, событие, почему он оказался на небе.

Шпаргалка

• Ключ к НЕ/НИ — ударение.
• НЕ с глаголами раздельно: не замечаем; слитно — ненавижу, недосмотреть.
• Спор строим так: мнение → два довода → вывод.
• Ключевые слова: цивилизация, человечество, формы жизни, уникальность, будущее.

Мини-тест