9.1. Чудо. Что это такое?
Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 9: Чудеса света. Страницы 96–97.
Чему научишься
- Вести диалог в роли экскурсовода и отвечать на вопросы малышей.
- Узнавать этюд — маленький текст об одном явлении.
- Находить однородные члены и ставить между ними запятые.
- Писать свой этюд про чудо с однородными членами.
Разминка
- Что первым приходит в голову от слова «чудо»? Например: волшебство, радуга, рождение котёнка, сказка, фокус.
- Как называются слова, которые отвечают на один вопрос и относятся к одному слову? Однородные члены предложения.
- Найди однородные: «Ромашка хрупкая, нежная, смелая». Хрупкая, нежная, смелая — отвечают на вопрос «какая?».
- Нужна ли запятая: «Сила и храбрость»? Нет: одиночный союз и запятой не отделяется.
Разбираемся
Однородные — это «команда» слов
Посмотри: «Ромашка тянется к солнцу и спешит жить». Оба глагола отвечают на вопрос «что делает?» и связаны с одним словом — «ромашка». Такие слова называются однородными членами. Они как игроки одной футбольной команды: выполняют одну роль.
📌 Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову в предложении.
Где ставить запятую
В схемах однородный член обозначают буквой о. Запомни четыре главные схемы.
| схема | пример | запятая? |
|---|---|---|
| [о и о] | Сила и храбрость. | нет |
| [и о, и о, и о] | И асфальт, и камни, и ветер не мешают цветку. | да, перед каждым повтором «и» |
| [как о, так и о] | Как дети, так и взрослые удивились. | да, перед «так и» |
| [о, а о] | Цветок маленький, а сильный. | да, перед «а» |
Если союза нет, однородные просто разделяют запятыми: «хрупкий, нежный, смелый».
⚠️ Частая ошибка. Ставят запятую перед одиночным «и»: «Сила, и храбрость». Так нельзя. Запятая нужна, только если «и» повторяется.
Этюд — маленький текст об одном
Слово «этюд» художники используют для быстрого рисунка с натуры, а музыканты — для пьесы. В литературе этюд — это короткий текст об одном явлении. В нём автор показывает, что он сам чувствует и думает.
🌟 «Этюд» пришло из французского языка: étude значит «изучение». Художник «изучает» натуру быстрым наброском.
👨👩👧 Родителю. Попросите ребёнка назвать три вещи, которые он считает чудом, одним предложением: «Меня удивляют радуга, снег и котята». Так однородные члены появятся в живой речи.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Что такое чудо? Что-то небывалое, необычное, удивительное.
- Чем этюд отличается от рассказа? Он маленький, посвящён одному явлению и передаёт чувства автора.
- Нужна ли запятая при одиночном «и»? Нет.
- А перед «а» и «но»? Да, всегда.
Решаем упражнения
№ 1
Подбери ассоциации к слову «чудо».
Как думать. Ассоциация — это то, что сразу всплывает в голове вместе со словом. Подойдут предметы, явления, чувства.
Пример ответа. Волшебство, сказка, радуга, северное сияние, первый снег, рождение жеребёнка, Новый год, подарок, удивление, восторг.
Ответ: любые слова, связанные с удивительным и необычным.
№ 2
Соедини ключевые слова (чудо, сила, жизнь) с их значениями.
Как думать. В таблице значения перепутаны. Подставь каждое значение к слову и проверь, подходит ли.
Решение. Чудо — нечто небывалое, необычное. Сила — способность производить действия, движения. Жизнь — смелость, бесстрашие, жизненная энергия (как в выражении «в нём кипит жизнь»).
Ответ: чудо — небывалое; сила — способность к действиям; жизнь — жизненная энергия.
№ 3
Придумай название фотографии с ромашкой на асфальте. Подбери определения к асфальту и цветку: какими они показаны, какие чувства вызывают.
Как думать. Определения — это прилагательные: «какой?». Противопоставь асфальт и цветок.
Пример ответа. Название: «Сильнее камня», «Маленькая победа», «Жизнь пробьётся».
| вопрос | асфальт | цветок |
|---|---|---|
| Какими показаны? | серый, твёрдый, мрачный, мёртвый | хрупкая, нежная, белая, смелая |
| Какие чувства? | тоска, холод, тяжесть | радость, восхищение, уважение |
Ответ: название своё; асфальт — серый, мрачный; ромашка — хрупкая, нежная, смелая.
№ 4
Прочитай текст про ромашку, озаглавь его и докажи, что это этюд.
Как думать. Вспомни признаки этюда: маленький, об одном явлении, показывает взгляд автора.
Решение. В тексте рассказывается, как из серого асфальта пробилась обычная полевая ромашка, и автор восхищается её силой. Текст небольшой (несколько предложений), в нём одна тема — цветок на асфальте, и автор открыто говорит о своих чувствах («Это настоящее чудо!»). Значит, это этюд.
Ответ: заголовок, например, «Чудо на асфальте»; это этюд, потому что текст короткий, об одном явлении и передаёт чувства автора.
№ 5
Ответь: что хотел сказать автор, как он оценивает ситуацию и героев? Найди предложения с однородными членами.
Как думать. Позиция автора видна по оценочным словам: «настоящее чудо», «сила жизни», «храбрость».
Решение.
- А. Автор хочет показать силу маленького цветка, который победил асфальт: жизнь сильнее мёртвого камня. Б. Асфальт он оценивает как мрачный и безжизненный, а ромашкой восхищается, называет её храброй.
- Предложения с однородными членами:
- «Он излучает силу и непоколебимую уверенность…» — [о и о];
- «…цветок: хрупкий, нежный, с крохотными цветочками…» — однородные определения через запятую;
- «Он пробил этот пласт и теперь спешит жить, тянется к солнцу» — однородные сказуемые;
- «Какая сила жизни и храбрость нужны…» — [о и о].
- Ещё: «Серый мрачный асфальт» — тоже два определения подряд.
Ответ: цветок — чудо, жизнь побеждает; однородные члены в 2-м, 4-м, 5-м и 6-м предложениях.
№ 6
Ты экскурсовод на выставке рисунков «Цветок на асфальте». Составь диалог с малышами (8–10 реплик) с однородными членами.
Как думать. Экскурсовод говорит просто и интересно, задаёт вопросы. Малыши спрашивают коротко. В репликах используй перечисления.
Образец. — Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот рисунок. Что вы видите? — Дорогу и маленький цветочек! — Верно. Дорога серая, твёрдая, холодная. А цветок какой? — Белый, жёлтый, красивый! — А как он вырос посреди дороги? — Он долго тянулся к солнцу и наконец пробил асфальт. — Ему же было тяжело! — Да, но он сильный, а ещё смелый. Поэтому художник назвал рисунок «Маленький герой». — А можно я тоже нарисую такой цветок? — Конечно! Берите карандаши, краски, фломастеры — и за работу!
Ответ: диалог из 8–10 реплик с перечислениями.
👨👩👧 Родителю. Сыграйте сценку: ребёнок — экскурсовод, вы — любопытный первоклассник. Задавайте «детские» вопросы: «А почему?», «А как?»
№ 7
Напиши этюд «Что такое чудо?» (4–5 предложений) с однородными членами. Проверь, подходят ли твои предложения под схемы.
Как думать. План: 1) назови своё чудо; 2) опиши его 2–3 прилагательными; 3) расскажи, что оно делает; 4) скажи, что ты чувствуешь.
Образец. Каждую весну в степи под Алматы расцветают тюльпаны. Они яркие, хрупкие, но смелые. Холодный ветер и поздний снег не пугают их. Тюльпаны удивляют, поражают, восхищают каждого, кто их видит. Я чувствую и восторг, и уважение к этим маленьким цветам.
Схемы: «яркие, хрупкие, но смелые» — [о, о, но о]; «ветер и снег» — [о и о]; «удивляют, поражают, восхищают» — [о, о, о]; «и восторг, и уважение» — [и о, и о].
Ответ: свой этюд из 4–5 предложений с однородными членами.
Шпаргалка
- Однородные члены — «команда» слов с одним вопросом.
- Без союзов — запятые: «серый, мрачный, холодный».
- Одиночное «и» — без запятой.
- Перед «а», «но» — запятая всегда.
- Ключевые слова: чудо, сила, жизнь, толща.