9.6. Летит над степью звук домбры

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 9: Чудеса света. Страницы 106–107.

Чему научишься

• Объяснять слова «домбра», «кюй», «кюйши».
• Находить вступление, основную часть и заключение в объявлении.
• Сравнивать объявление и стихотворение: стиль, жанр, цель.
• Ставить тире и двоеточие при обобщающем слове.

Разминка

• Сколько струн у домбры? Две.
• Как называется пьеса для домбры без слов? Кюй.
• Кто такой кюйши? Музыкант, который сочиняет и играет кюи.
• Вспомни: какой знак ставят, если обобщающее слово стоит после однородных? Тире.

Разбираемся

Обобщающее слово: повторяем и закрепляем

На прошлых уроках ты встречал «слово-зонтик». Сегодня найдёшь его в стихах. Напомним правило.

📌 О: о, о, о — обобщающее слово впереди, после него двоеточие. о, о, о – О — обобщающее слово после списка, перед ним тире.

Пример из объявления: «Посетителей ждёт масса открытий: в залах вы узнаете…, ощутите себя дирижёром…, пройдёте мастер-класс». Сначала общее «масса открытий», потом двоеточие и перечень.

Пример из стихов: «И даль степей, и страсть души — всё обращает в кюй игра!» Сначала перечень, потом тире и «всё».

Объявление и стихотворение — такие разные

Объявление сообщает факты: что, где, когда. Оно короткое, деловое. Стихотворение передаёт чувства: восхищение, радость. У него ритм, рифма, сравнения.

🌟 Музей народных музыкальных инструментов имени Ықыласа в Алматы стоит в деревянном здании, построенном без единого гвоздя ещё в 1908 году. В нём больше тысячи экспонатов.

👨‍👩‍👧 Родителю. Включите вместе кюй «Адай» Курмангазы или «Сары-Арка». Спросите ребёнка: на что похожа музыка — на скачку коня, на ветер, на реку? Это поможет понять поэтические сравнения в стихах.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое экспонат? Предмет, выставленный в музее.
• Что значит «виртуальный»? Ненастоящий, созданный компьютером.
• Из каких частей состоит текст объявления? Вступление (что и где), основная часть (что ждёт), заключение (подпись).
• Как ставят знаки, если обобщающее слово стоит после однородных? Перед ним тире.

Решаем упражнения

№ 1

Подумай, зачем нужны музеи музыкальных инструментов. Знаешь ли ты музей, где есть домбра?

Как думать. Подумай, что было бы, если бы старые инструменты никто не хранил.

Пример ответа. Музеи сохраняют старинные инструменты, чтобы мы знали историю своего народа. Там можно увидеть, как менялась домбра, услышать её звук, узнать о великих кюйши. Домбра есть в Музее народных музыкальных инструментов имени Ықыласа в Алматы, а ещё в Центральном музее Казахстана и во многих краеведческих музеях.

Ответ: музеи хранят историю и культуру; домбра — в музее имени Ықыласа в Алматы.

№ 2

Прочитай объявление «Удивительная ночь в музее».

Как думать. Найди главное: что, где, когда, для кого.

Решение. Музей казахских народных инструментов имени Ықыласа в Алматы приглашает на акцию «Ночь в музее» в ночь на 1 ноября 2017 года. Гостей ждут три открытия: залы с рассказом о кочевниках, игра, где можно «дирижировать» виртуальным оркестром, и мастер-класс по игре на домбре.

Ответ: объявление о ночной акции в музее и её программе.

№ 3

Обсуди значения слов: экспонат, кочевая цивилизация, виртуальный, этнографический ансамбль.

Как думать. Разбери слова на части: «этно» — народ, «кочевать» — переезжать с места на место.

Решение.

• Экспонат — предмет, выставленный в музее или на выставке.
• Кочевая цивилизация — жизнь и культура народов, которые переезжали со стадами с пастбища на пастбище (как казахи в прошлом).
• Виртуальный — существующий только в компьютере, искусственный.
• Этнографический ансамбль — коллектив, который исполняет музыку какого-то народа, например «Отрар сазы» или «Сазген».

Ответ: см. решение.

№ 4

Найди в объявлении вступление, основную часть и заключение. Задай по вопросу к каждой части.

Как думать. Вступление сообщает главное: событие. Основная часть раскрывает подробности. Заключение — кто сообщает.

Решение.

1. Вступление: «Спешим сообщить…» — какая акция, где и когда. Вопрос: Где и когда пройдёт «Ночь в музее»?
2. Основная часть: список из трёх открытий. Вопрос: Что смогут сделать посетители в музее?
3. Заключение: подпись «Администрация музея». Вопрос: Кто приглашает на акцию?

Ответ: три части и три вопроса выше.

№ 5

Прочитай отрывок из поэмы Ильяса Жансугурова «Кюйши» (перевод Вс. Рождественского).

Как думать. Читай вслух, с подъёмом, как будто сам обращаешься к домбре.

Решение. Поэт обращается к домбре и просит её играть всё сильнее. Её напев журчит, как горные ручьи, прогоняет туман и тучи, и всё вокруг заслушивается. Домбра устроена очень просто — колышки, две струны, узелки-лады, — но пальцы музыканта мчатся по ней, словно конь в погоне. Поэт зовёт народ послушать, как сладко поёт домбра в руках кюйши, превращая в музыку и простор степей, и чувства души.

Ответ: стихотворение-обращение к домбре, восхищение её силой.

№ 6

Дай определения: домбра — это…, кюй — это…, кюйши — это…

Как думать. Определение строится так: слово → к какой группе относится → чем отличается от других.

Решение.

• Домбра — это казахский народный щипковый инструмент с грушевидным корпусом, длинным грифом и двумя струнами.
• Кюй — это казахская народная пьеса без слов, которую исполняют на домбре или других народных инструментах.
• Кюйши — это исполнитель (и сочинитель) кюев, обычно на домбре.

Ответ: см. решение.

№ 7

Выпиши строку, которая могла бы стать заголовком отрывка, и объясни выбор. На что способна домбра, по мнению лирического героя?

Как думать. Ищи строку, которая повторяется: повтор — знак главного (помнишь композиционные приёмы из урока 9.4?).

Решение. Заголовок: «Играй ещё сильней, домбра!» Эта строка повторяется несколько раз, в ней главная просьба поэта и его восхищение. По мнению героя, домбра может журчать, как горные ручьи, дарить сердцу радость, разгонять туман и тучи, «вызывать любые ветра» и превращать в музыку и даль степей, и страсть души.

Ответ: «Играй ещё сильней, домбра!»; домбра дарит радость, управляет природой и передаёт душу народа.

№ 8

Выпиши предложение с обобщающим словом при однородных членах и объясни знаки.

Как думать. Ищи слова «всё», «все», «везде» — они часто бывают обобщающими.

Решение. «И даль степей, и страсть души — всё обращает в кюй игра!»

• Однородные члены: даль (степей), страсть (души) — оба отвечают на вопрос «что?».
• Повторяющийся союз и… и — между ними запятая.
• Обобщающее слово всё стоит после однородных — поэтому перед ним тире.
• Схема: [и о, и о – О].

💡 Похожая конструкция есть и в строках про устройство домбры: колышки, струны и узелки перечислены, а после тире — итог «домбра». Здесь «домбра» — тоже общее название для всех перечисленных частей.

Ответ: «И даль степей, и страсть души — всё…»: запятая между однородными при повторяющемся «и», тире перед обобщающим словом «всё».

№ 9

Начерти таблицу и сравни объявление «Ночь в музее» и отрывок из поэмы «Кюйши»: стиль и тип, автор, жанр, тема, основная мысль, цель, целевая аудитория.

Как думать. Вспомни, кто и для кого пишет объявление, а кто — стихи.

Решение.

Ответ: в таблице.

👨‍👩‍👧 Родителю. Если будете в Алматы, сходите в музей имени Ықыласа: там можно послушать звучание инструментов. После похода попросите ребёнка написать короткое объявление о музее для одноклассников.

Шпаргалка

• Объявление: что, где, когда, кто приглашает. Цель — сообщить.
• Стихотворение: чувства, образы, ритм. Цель — взволновать.
• Повтор строки показывает главную мысль.

Мини-тест