3a Reading & Vocabulary: природа, приключения и эпитеты

Английский язык, 6 класс. Учебник: Evans V., Dooley J., Obee B. (Express Publishing, 2018). Module 3: Our countryside. Страницы 29–31.

Чему научишься

• Называть природные объекты: forest, coast, mountain, river, steppe, valley, desert, lake, waterfall, volcano.
• Говорить, на каком материке находится известное место.
• Читать про три необычных путешествия и отвечать true / false.
• Описывать приключения: swim with dolphins, ride an elephant, run a marathon.
• Подбирать к словам подходящие прилагательные: rare wildlife, ancient city, brilliant time.

Разминка

• Назови по-английски три природных объекта, которые ты видел в Казахстане. Например, lake, mountain, steppe.
• На каком материке находится Казахстан? В Asia (частично и в Europe).
• Какое самое необычное приключение у тебя было? Подумай, как рассказать о нём по-английски. К концу урока у тебя будут нужные слова.

🌟 В Казахстане есть настоящий «поющий бархан» в Алтын-Эмеле. Он издаёт звук, когда по нему скользят вниз. О нём рассказывает один из текстов урока.

Разбираемся

Природные объекты

Это слова на вопрос «что это за место?». Посмотри на картинки и повтори вслух.

Материки:

Слова из текстов про путешествия

Прилагательные для рассказа о приключениях

exciting (захватывающий), fun (весёлый), difficult (трудный), tiring (утомительный), risky (рискованный), interesting (интересный). Ими оцениваем занятия: I think it would be exciting.

📌 Чтобы предложить что-то сделать, спрашивай: Would you like to + глагол? («Ты бы хотел…?»). Отвечай: I think it would be + прилагательное.

⚠️ Частая ошибка. Would you like to running? После like to глагол без окончания: Would you like to run a marathon?

👨‍👩‍👧 Родителю. Покажите ребёнку фотографии природы (в телефоне или журнале) и просите назвать по-английски: This is a lake. That is a mountain. Потом пусть скажет, где вы это видели.

Проверь себя

• Как сказать «долина» и «степь»? Valley и steppe.
• Какое слово означает «редкий»? Rare: rare wildlife — редкая дикая природа.
• Что значит challenging? Трудный, но интересный, требует усилий.
• Как предложить: «Ты бы хотел пробежать марафон?» Would you like to run a marathon?
• Как ответить на это, если страшно? Not really. I think it would be tiring. («Не очень. Думаю, это утомительно.»)

Решаем упражнения

№ 1

(в учебнике — № 1 на с. 29) Послушай и повтори. Как эти слова звучат на твоём языке? (Listen and repeat. What are these words in your language?)

Запись слушают на уроке. Дома повтори слова с картинки вместе с озвучкой ниже.

Как думать. На фото десять мест, у каждого подпись. Нужно повторить слова и сказать, как они звучат по-русски и по-казахски.

Решение. Соединяем слово с картинкой: 1 — лес, 2 — побережье, 3 — гора, 4 — река, 5 — степь, 6 — долина, 7 — пустыня, 8 — озеро, 9 — водопад, 10 — вулкан.

Ответ:

1. forest — лес (орман)
2. coast — побережье (жағалау)
3. mountain — гора (тау)
4. river — река (өзен)
5. steppe — степь (дала)
6. valley — долина (аңғар)
7. desert — пустыня (шөл)
8. lake — озеро (көл)
9. waterfall — водопад (сарқырама)
10. volcano — вулкан (жанартау)

№ 2

(в учебнике — № 2 на с. 29) Соедини места с материками. Послушай и проверь. Пример: «Эверест в Азии». (Match the places to the continents.)

Как думать. Вспомни географию. Эверест в Гималаях, Нил течёт в Египте, Мальта и Женевское озеро в Европе, Айерс-Рок в центре Австралии.

Решение. Строим предложения по образцу … is in …. Если название во множественном или с the, смысл тот же.

Ответ:

1. Mount Everest is in Asia. (Эверест в Азии.)
2. Angel Falls is in South America. (Водопад Анхель в Южной Америке, в Венесуэле.)
3. The Grand Canyon is in North America. (Гранд-Каньон в Северной Америке.)
4. Malta is in Europe. (Мальта в Европе.)
5. Lake Geneva is in Europe. (Женевское озеро в Европе.)
6. The River Nile is in Africa. (Река Нил в Африке.)
7. Niagara Falls is in North America. (Ниагарский водопад в Северной Америке.)
8. The Gobi Desert is in Asia. (Пустыня Гоби в Азии.)
9. Ayers Rock is in Australia. (Скала Айерс-Рок в Австралии.)
10. Mount Vesuvius is in Europe. (Вулкан Везувий в Европе, в Италии.)

№ 3

(в учебнике — № 3 на с. 29) Какие природные объекты есть в твоей стране? Составь предложения. (What geographical features are there in your country? Make sentences.)

Как думать. Бери образец: Balkhash is a famous lake in the southeast of Kazakhstan. Подставь своё место и страны света: north, south, east, west, southeast.

Решение. Составляем предложения про Казахстан.

Пример ответа.

1. Balkhash is a famous lake in the southeast of Kazakhstan. (Балхаш — знаменитое озеро на юго-востоке Казахстана.)
2. The Altai is a beautiful mountain area in the east. (Алтай — красивый горный край на востоке.)
3. The Kyzylkum is a big desert in the south. (Кызылкум — большая пустыня на юге.)
4. The Irtysh is a long river in the northeast. (Иртыш — длинная река на северо-востоке.)
5. There are many steppes in the centre of Kazakhstan. (В центре Казахстана много степей.)

Ответ: у каждого свой, главное — форма X is a … in the … of Kazakhstan.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка найти на карте места и рассказать про них по образцу. Если ошибся в стороне света, не страшно, исправьте вместе по карте.

№ 4

(в учебнике — № 1 на с. 30, пункты a, b, c) a) Опиши картинки: что видишь, слышишь, чувствуешь? b) Узнаёшь эти места? Напиши по вопросу к каждому, послушай и прочитай: ответили ли на твои вопросы? c) Расскажи о своём опыте. (Describe the pictures. Write a question about each place. Think of an experience of yours.)

Три текста про места: Большой Барьерный риф в Австралии, Мачу-Пикчу в Перу, Алтын-Эмель в Казахстане. Кратко о чём они:

• Great Barrier Reef. Ники только что вернулась с самого большого кораллового рифа. Он длиной 2000 км. Она плавала с дельфинами и черепахами, видела 1500 видов рыб и сделала подводные фото.
• Machu Picchu. Мэри прошла четырёхдневный поход по тропе инков к древнему городу в горах (2430 м). Вид потрясающий, она видела колибри. Никто не знает, почему инки ушли.
• Altyn Emel. Канат побывал у поющего бархана. По дороге встречаешь орлов, ящериц, диких ослов. Скользишь вниз по бархану, и он «поёт» громко и красиво. Раньше здесь росли яблоневые леса.

Ключевые фразы:

Как думать. Для (a) смотри на картинки: море и рыбы, горы и руины, жёлтый бархан. Для (b) спрашивай про главное: where, how long, how high.

Решение. Вопросы и ответы по текстам.

Пример ответа.

• (a) I can see a blue sea and colourful fish. I can hear the waves. I can smell salty water. (Вижу синее море и разноцветных рыб. Слышу волны. Чувствую запах солёной воды.)
• (b) How long is the Great Barrier Reef? — It's 2,000 km long. (Какой длины Большой Барьерный риф? — 2000 км.)
• (b) Where is Machu Picchu? — It's in Peru, in the mountains. (Где Мачу-Пикчу? — В Перу, в горах.)
• (b) What can you see at Altyn Emel? — Eagles, lizards and wild donkeys. (Что можно увидеть в Алтын-Эмеле? — Орлов, ящериц и диких ослов.)
• (c) I went to Burabai last summer. It was a brilliant time! (Прошлым летом я ездил в Бурабай. Было здорово!)

Ответ: описание зависит от тебя, ответы на вопросы (b) — по тексту выше.

№ 5

(в учебнике — № 2a на с. 30) Прочитай тексты и отметь предложения T (true, верно) или F (false, неверно).

Как думать. Найди в тексте место, где говорится про это. Если смысл противоположный, пиши F.

Решение.

1. Рыбы Барьерного рифа не боятся ныряльщиков (aren't afraid of curious divers). Значит, предложение неверно.
2. В тексте: «Говорят, руины были курортом для богатых инков». Значит, инки ездили сюда отдыхать — T.
3. «Никто не знает, почему инки ушли» — T.
4. К бархану едут по дороге (you drive along a track) — T.
5. Когда скользишь вниз, он «поёт» — T.

Ответ:

1. F — The fish on the Great Barrier Reef do get close to divers. (Рыбы подплывают близко к ныряльщикам.)
2. T
3. T
4. T
5. T

№ 6

(в учебнике — № 3 на с. 31) Соедини слова из двух колонок и вставь фразы в предложения. (Match the words. Use the phrases to complete the sentences.)

Как думать. Сначала составь пары: прилагательное + существительное. Rare wildlife, ancient city, coral reef. Потом подставь в предложения.

Решение. Пары: 1 colourful fish, 2 rare wildlife, 3 ancient city, 4 challenging journey, 5 brilliant time, 6 mysterious place, 7 coral reef.

Ответ:

1. … live on a coral reef. (… живёт на коралловом рифе.)
2. We all had a brilliant time in France last summer! (Мы отлично провели время во Франции.)
3. It's a mysterious place. (Это загадочное место.)
4. Pompeii in Italy is an ancient city. (Помпеи — древний город.)
5. You can see a lot of rare wildlife in rainforests. (В тропических лесах много редкой дикой природы.)
6. The hike … was a challenging journey for my granddad. (Поход был трудным путешествием для дедушки.)
7. There are many colourful fish in the sea around tropical islands. (В море вокруг тропических островов много разноцветных рыб.)

Пары по номерам: 1 – e, 2 – f, 3 – g, 4 – a, 5 – c, 6 – b, 7 – d.

№ 7

(в учебнике — № 4 на с. 31) a) Прочитай фразы и распредели их по заголовкам TRAVEL (путешествия) и SPORTS (спорт). b) Используй прилагательные, составь диалоги по образцу. (Read the phrases. List them under the headings. Act out exchanges.)

Как думать. Что ты скорее делаешь в поездке: плаваешь с дельфинами, катаешься на слоне. Что похоже на спорт: марафон, регби, гонки.

Решение.

• Travel: volunteer overseas, ride an elephant, swim with dolphins, take pictures under water.
• Sports: do a bungee jump, run a marathon, drive a racing car, play rugby in an international match, run with bulls.

Образец диалога по прилагательным:

Ответ:

1. TRAVEL: volunteer overseas, ride an elephant, swim with dolphins, take pictures under water.
2. SPORTS: do a bungee jump, run a marathon, drive a racing car, play rugby in an international match, run with bulls.
3. Диалог — по образцу выше, меняй занятие и прилагательное (exciting, fun, difficult, tiring, risky, interesting).

№ 8

(в учебнике — № 5 на с. 31) Иан ездил в путешествие прошлым летом. Послушай и расставь предложения в правильном порядке. Что почувствовал Иан в конце? (Listen and put the sentences in the correct order.)

Запись слушают на уроке. Дома опирайся на смысл предложений — вероятный порядок ниже.

Как думать. Сначала говорим, куда и с кем он поехал, потом где жил, что решили сделать, что случилось, чем кончилось.

Решение. Логичный сюжет: поехал в Индию (F) с друзьями (H), остановился в отеле (D), друзья решили прокатиться на слоне (G), пошёл дождь (A), слон испугался (I), сбросил Иана (B), в больнице выяснили, что рука сломана (C, E).

Ответ: скорее всего, порядок такой: F – H – D – G – A – I – B – C – E. В конце Иан, вероятно, чувствовал себя sad / unlucky (расстроенным), но, возможно, всё равно рад приключению.

№ 9

(в учебнике — № 6 на с. 31) Послушай ещё раз и напиши про опыт Иана, используя предложения из № 8. (Use the sentences in Ex. 5 to write about Ian's experience.)

Как думать. Пиши в прошедшем времени: went, stayed, decided, started, got scared, threw, took, discovered. Свяжи предложения словами then, but, because.

Образец.

Last summer Ian went to India with his two friends, Mark and Tony. He stayed at a hotel. One day they decided to go on an elephant ride. Then it started raining, and the elephant got scared. It threw Ian off its back. They took him to hospital, and the doctors discovered that he broke his arm. It wasn't a brilliant time for Ian!

(Прошлым летом Иан поехал в Индию с двумя друзьями, Марком и Тони. Он жил в отеле. Однажды они решили покататься на слоне. Начался дождь, слон испугался и сбросил Иана. Его отвезли в больницу, и врачи выяснили, что у него сломана рука. Для Иана это было не лучшее время!)

Ответ: образец выше; главное — правильный порядок событий и форма прошедшего времени.

💡 Загадка из рубрики Smile: What always falls but never gets hurt? — Rain (дождь). Он всегда падает, но никогда не ушибается.

Шпаргалка

• Места: forest, coast, mountain, river, steppe, valley, desert, lake, waterfall, volcano.
• Материки: Africa, Asia, Europe, Australia, North America, South America.
• Занятия: swim with dolphins, ride an elephant, run a marathon, do a bungee jump.
• Оценка: exciting, fun, difficult, tiring, risky, interesting.

Мини-тест