Урок 68. Подведём итоги изучения раздела «Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях»

Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 5: Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях. Страницы 215–217.

Чему научишься

• Проверить, что ты запомнил за четверть: авторов, произведения, героев и термины.
• Отвечать на тесты с одним и несколькими верными ответами.
• Отвечать на вопросы открытого типа и заполнять логико-структурную схему.
• Написать сценарий короткометражного фильма: афиша, ремарки, композиция.

Что повторяем

Три автора — одна тема

Весь раздел про то, как народные сказки и мифы живут в «большой» литературе.

• А. Н. Островский, «Снегурочка». Пьеса-сказка: Снегурочка просит мать Весну подарить ей умение любить, но любовь для неё опасна. Рядом живут берендеи, Лель, Мизгирь, Купава, царь Берендей.
• И. С. Тургенев, «Бежин луг». Рассказ из «Записок охотника»: ночью у костра мальчики рассказывают о лешем, о Тришке, о голосах у реки.
• М. Ю. Лермонтов, «Русалка». Стихотворение о русалке, которая поёт и целует витязя, не понимая, что он мёртв.

Термины, которые нужны для теста

📌 Афиша — список героев пьесы или сценария с кратким описанием (имена, возраст, родство, положение). 📌 Ремарка — пояснение автора к тексту пьесы об обстановке и поведении героев. 📌 Метафора — скрытое сравнение; эпитет — образное определение; олицетворение — неживое действует как живое. 📌 Роды литературы — лирика, эпос, драма. Повесть и рассказ — это жанры, а не роды.

Как устроен сценарий

В сценарии, как в любом произведении, есть четыре части композиции.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка своими словами рассказать каждый из трёх сюжетов за 1 минуту: кто, что случилось, чем кончилось. Если рассказ получается — тест он напишет.

Проверь себя

• В какой форме проходит проверка? Тест с одним верным ответом, тест с несколькими верными ответами, вопросы открытого типа, логико-структурная схема и сценарий.
• Что вспомнить перед тестом? Островского и «Снегурочку», афишу и ремарку, Лермонтова и «Русалку», «Бежин луг».
• Как отвечать на открытые вопросы? Коротко, по тексту: назови героя, действие и причину.

Решаем упражнения

Вопросы с одним верным ответом

№ 1

(в учебнике — «Вопросы с одним верным ответом», 1) Кого из русских авторов принято считать основоположником современного театра: Толстого, Чехова, Островского или Маршака?

Как думать. Вспомни автора «Снегурочки» и других пьес: именно он создал русский национальный театр.

Ответ: в) А. Н. Островского.

№ 2

(в учебнике — «Вопросы с одним верным ответом», 2) Пояснение автора к тексту пьесы об обстановке и поведении персонажей называется…

Решение. Афиша — список героев; ремарка — пояснение автора; портрет — внешность; пейзаж — природа.

Ответ: б) ремаркой.

№ 3

(в учебнике — «Вопросы с одним верным ответом», 3) Как А. Н. Островский назвал сказку «Снегурочка»?

Решение. Автор назвал её «весенней сказкой»: в ней весна и тепло побеждают зиму и холод.

Ответ: а) весенней.

№ 4

(в учебнике — «Вопросы с одним верным ответом», 4) Поясни значение слова «мошна».

Решение. В пьесе слово «мошна» значит кошелёк, мешочек для денег.

Ответ: б) мешочек для денег.

№ 5

(в учебнике — «Вопросы с одним верным ответом», 5) Какое средство выразительности использовано в словах: «Огонь любви моей воспламенит Снегурочки нетронутое сердце»?

Как думать. Любовь не горит на самом деле. «Огонь любви» — скрытое сравнение чувства с огнём.

Ответ: г) метафора.

Вопросы с несколькими верными ответами

№ 6

(в учебнике — «Вопросы с несколькими верными ответами», 1) Укажи роды литературы: лирика, повесть, драма, эпос.

Как думать. Рода три: лирика, эпос, драма. Повесть — жанр эпоса.

Ответ: а) лирика, в) драма, г) эпос.

№ 7

(в учебнике — «Вопросы с несколькими верными ответами», 2) Назови героиню сказки «Снегурочка», которая любила Мизгиря: Купава, Снегурочка, Весна-Красна, Бобылиха.

Как думать. Мизгирь сначала был женихом Купавы, а потом полюбил Снегурочку, которая тоже ответила ему любовью.

Ответ: а) Купава и б) Снегурочка.

№ 8

(в учебнике — «Вопросы с несколькими верными ответами», 3) Отметь, в произведениях каких русских авторов встречается герой с именем Берендей: Маршак, Островский, Жуковский, Пушкин.

Как думать. Берендей — царь в «Снегурочке» Островского. А у Жуковского есть «Сказка о царе Берендее».

Ответ: б) А. Н. Островского и в) В. А. Жуковского.

Вопросы открытого типа

№ 9

(в учебнике — «Вопросы теста открытого типа», 1) Вспомни эпизод сказки «Снегурочка», когда героиня просит у матери Весны подарить ей умение любить. Объясни, для чего она захотела полюбить. Кого она выбрала себе в женихи?

Как думать. Вспомни, какая Снегурочка в начале: у неё холодное сердце, и ей хочется чувствовать, как другие.

Пример ответа. Снегурочка слушала песни и видела, как подруги любят и радуются. Ей было грустно, потому что её сердце не умело любить. Она попросила у матери Весны дар любви, чтобы стать как все девушки. В женихи она выбрала Мизгиря.

Ответ: она хотела быть как другие и почувствовать любовь; жених — Мизгирь.

№ 10

(в учебнике — «Вопросы теста открытого типа», 2) Дай определение: «Афишей называется …».

Ответ: афишей называется список действующих лиц пьесы (сценария) с краткими сведениями о них: имена, возраст, родство, положение.

№ 11

(в учебнике — «Вопросы теста открытого типа», 3) Вставь недостающие слова в текст о М. Ю. Лермонтове.

Как думать. Вспомни урок 66: дата и город рождения, кто воспитывал, куда возили лечиться.

Решение. М. Ю. Лермонтов родился в 1814 году в городе Москве. Очень рано мальчик потерял мать, поэтому воспитывался у бабушки в родовом имении Тарханы. Мальчик рос слабым и болезненным, и его часто возили для лечения на Кавказ. Поэт навсегда полюбил этот край, его описание встречается во многих произведениях автора.

Ответ: в 1814 году; Москве; мать; бабушки; Тарханы; на Кавказ; произведениях.

№ 12

(в учебнике — «Вопросы теста открытого типа», 4) В четвёртой четверти ты учил наизусть стихотворение «Русалка». Допиши строки из песни русалки: «И пела русалка: …»

Как думать. Песня русалки начинается со слов о том, что на дне у неё играет мерцание дня.

Решение. И пела русалка: «На дне у меня Играет мерцание дня; Там рыбок златые гуляют стада; Там хрустальные есть города…»

Ответ: «На дне у меня / Играет мерцание дня; / Там рыбок златые гуляют стада; / Там хрустальные есть города…»

Покажи, что ты знаешь

№ 13

(в учебнике — «Заполни логико-структурную схему») С какими авторами ты познакомился в четвёртой четверти? Укажи жанры изученных произведений. Какие сказочные и мифологические персонажи встречаются в произведениях? Какие общие черты объединяют изученные произведения?

Как думать. Схема идёт сверху вниз: авторы → жанры → персонажи → общее.

Решение.

Общие черты: в каждом произведении используются фольклорные образы и сюжеты; герои живут между обычным и чудесным миром; в центре — чувства людей (любовь, страх, тоска).

Ответ: авторы — Островский, Тургенев, Лермонтов; жанры — драма, рассказ, стихотворение; общее — фольклорные мотивы.

№ 14

(в учебнике — «Сделай вывод о значении фольклорных мотивов в творчестве русских классиков») Сделай вывод о значении фольклорных мотивов в творчестве русских классиков.

Как думать. Подумай, что даёт писателю сказка или миф: образы, красоту, глубокий смысл.

Образец. Фольклорные мотивы помогают писателям говорить о важных вещах простыми и яркими образами. Сказочные герои (Снегурочка, русалка, леший) понятны всем и запоминаются. Через них авторы говорят о любви, страхе, красоте и жизни народа. Поэтому русские классики всегда обращались к фольклору.

Ответ: фольклор даёт писателю живые образы и связывает литературу с жизнью и душой народа.

№ 15

(в учебнике — задание с пером: «Напиши сценарий короткометражного фильма») Драматические произведения нужны не только для чтения, но и для кино и театра. Напиши сценарий короткометражного фильма по правилам драматического произведения. Тему выбери любую. Таблица в учебнике: композиция (завязка, развитие, кульминация, развязка), афиша, ремарка, герои.

Как думать. План: 1) придумай тему и героев; 2) напиши афишу (кто они); 3) ремарку (где и когда); 4) четыре части композиции с репликами.

Образец.

«Леший в нашем классе»

Афиша.

• Айдос, ученик 6 класса, смелый и любопытный.
• Леший, старый лесной дух, хитрый и добрый.
• Динара, подруга Айдоса, серьёзная и рассудительная.

Ремарка. Школьный двор осенью. Айдос идёт после уроков по тропинке к соседнему парку. Из-за дерева выглядывает странный старик с мохнатыми бровями.

Завязка. Леший: Мальчик! Помоги мне найти дорогу в лес. Я заблудился в вашем городе. Айдос (удивлённо): Вы кто?

Развитие событий. Леший признаётся, что он лесной дух. Айдос зовёт Динару. Они втроём идут по улице, а Леший пугается машин и громкой музыки.

Кульминация. У светофора Леший вдруг застывает посреди дороги. Загорается красный. Айдос хватает его за руку и выводит на тротуар.

Развязка. Динара показывает на карте, где ближайший лес. Леший благодарит и дарит ребятам по шишке: «Посадите — вырастет кедр». Дети улыбаются, а старик исчезает за деревьями.

Ответ: сценарий с афишей, ремаркой и четырьмя частями композиции.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку разыграть сценарий дома по ролям. Так он проверит, понятны ли реплики и ремарки.

Шпаргалка

• Авторы раздела: А. Н. Островский, И. С. Тургенев, М. Ю. Лермонтов.
• Произведения: «Снегурочка», «Бежин луг», «Русалка».
• Жанры: пьеса-сказка (драма), рассказ, лирическое стихотворение.
• Общая тема: народные сказки и мифы в литературе.
• Идея: фольклорные образы помогают писателю говорить о чувствах и жизни народа.
• Термины: афиша, ремарка, метафора, эпитет, олицетворение, композиция.

Мини-тест