Урок 67. М. Ю. Лермонтов. Русалка
Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 5: Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях. Страницы 211–214.
📖 Сначала прочитай стихотворение в учебнике, с. 211: «Русалка». Оно короткое, всего семь четверостиший. Прочти вслух, медленно, как песню.
Чему научишься
- Пересказывать сюжет стихотворения «Русалка» и объяснять, почему русалка печальна.
- Находить в тексте эпитеты, метафоры и олицетворения.
- Объяснять значения устаревших слов: витязь, чело, уста, лобзанья, перси.
- Сравнивать русалку Лермонтова, русалочку Андерсена и скульптуру в Копенгагене.
- Доказывать свою точку зрения с помощью ПОПС-формулы.
Разминка
- Кто такая русалка? Мифологическое существо: девушка с рыбьим хвостом, которая живёт в воде. В славянских поверьях русалки живут в реках, в других странах — в морях.
- Что такое эпитет? Образное определение: «золотые рыбки», «серебристая пена».
- Что такое олицетворение? Когда неживое ведёт себя как живое: «волна ревнует».
- Что такое метафора? Скрытое сравнение: «рыбок златые стада».
🌟 Слово «русалка» учёные объясняют по-разному: от слова «русло» (где живёт), от «русый» (цвет волос) или от латинского «rosalia» — праздника в честь подводных существ. Спорят до сих пор!
Разбираемся
О чём это стихотворение
В лунную ночь по голубой реке плывёт русалка. Она тянется к луне, к серебристой пене волн. Река колышется, в ней отражаются облака, а русалка поёт, и звук её голоса долетает до крутых берегов.
Она поёт о своём подводном мире. На дне у неё играет «мерцание дня», золотые рыбки гуляют стадами, стоят хрустальные города. А ещё на подушке из ярких песков, под густыми тростниками, спит витязь, добыча ревнивой волны. Он из чужой стороны.
Русалка расчёсывает шёлковые кудри. Она много раз целовала витязя в лоб и в уста. Но он не отвечает на её ласку: «хладен и нем», не дышит и не шепчет во сне. Так русалка и поёт над синей рекой, «полна непонятной тоской».
💡 Заметь: стихотворение начинается и заканчивается почти одинаково («колебала река отражённые облака»). Это кольцевая композиция: песня как будто повторяется и не кончается, как тоска русалки.
Почему русалка грустит
Русалка поёт о красивом мире, но у неё нет главного — любви. Витязь утонул, поэтому не отвечает ей. А русалка этого не понимает: ей кажется, что он спит. От этого и «непонятная тоска». Автор не говорит это прямо: мы сами догадываемся по словам «хладен и нем», «не дышит».
Трудные слова
Средства выразительности
Лермонтов рисует картинку яркими красками.
- Эпитеты: «река голубая», «серебристая пена», «шелковые кудри», «хрустальные города», «непонятная тоска».
- Метафоры: «рыбок златые стада», «кольца кудрей», «мерцание дня играет».
- Олицетворения: «ревнивая волна», «река колебала облака», «рыбки гуляют».
📌 Если сомневаешься, спроси себя. Эпитет отвечает на вопрос «какой?». Метафора — «это как что?». Олицетворение — «кто так делает?», когда делает неживое.
Русалка, русалочка, скульптура
В порту Копенгагена сидит бронзовая русалочка из сказки Андерсена. Её сделал датский скульптор Эдвард Эриксен, а установили в 1913 году. Это символ Дании: она грустно сидит на валуне, смотрит вдаль и тоскует о нерассказанной любви.
В сказке Андерсена русалочка спасла тонущего принца во время бури, поцеловала его и так хотела, чтобы он остался жив. Принц очнулся, улыбнулся другим, но ей не улыбнулся: он даже не знал, что она его спасла. Русалочка нырнула в воду и уплыла домой, ещё тише и задумчивее прежнего.
Проверь, как понял
Проверь себя
- В каком водоёме слышится песня русалки? В реке.
- Почему красавица печальна? Витязь холоден и нем, не отвечает на любовь, а она не понимает почему.
- Что значит «кудри»? Локоны, завитки волос.
- Как называется повтор первых строк в конце? Кольцевая композиция: песня звучит снова и снова.
Решаем упражнения
№ 1
(в учебнике — «Анализируем прочитанное», А) В каком водоёме слышалась песня русалки? О чём и о ком пела красавица? Почему она была печальна?
Как думать. Найди в тексте слова «река», «на дне у меня», «витязь», «хладен и нем».
Решение.
- Песня слышалась в реке: «Русалка плыла по реке голубой».
- Она пела о своём подводном мире (золотые рыбки, хрустальные города) и о витязе, который спит на дне.
- Печальна она потому, что любимый витязь не отвечает на поцелуи, он «хладен и нем», а она не понимает почему.
Ответ: в реке; о подводном царстве и о витязе; печальна из-за неразделённой любви и непонятной тоски.
№ 2
(в учебнике — «Анализируем прочитанное», Б) Воспользуйся словарём и дай пояснение устаревшим словам: витязь, чело, уста, лобзанья, перси.
Как думать. Эти слова в современной речи не употребляются, но встречаются в стихах.
Решение.
| Слово | Значение |
|---|---|
| Витязь | богатырь, храбрый воин |
| Чело | лоб |
| Уста | губы, рот |
| Лобзанья | поцелуи |
| Перси | грудь |
Ответ: витязь — богатырь; чело — лоб; уста — губы; лобзанья — поцелуи; перси — грудь.
№ 3
(в учебнике — «Анализируем прочитанное», В) Найди примеры средств художественной выразительности и заполни кластер: метафора, эпитет, олицетворение.
Как думать. Выбери по три примера для каждого «лучика».
Решение.
| Средство | Примеры |
|---|---|
| Метафора | «рыбок златые стада», «кольца шелковых кудрей», «мерцание дня играет» |
| Эпитет | «река голубая», «серебристая пена», «хрустальные города» |
| Олицетворение | «добыча ревнивой волны», «река колебала облака», «рыбки гуляют» |
Ответ: кластер заполнен по три примера в каждой группе.
№ 4
(в учебнике — «Анализируем прочитанное», Г) В песне русалочка напевает: «На дне у меня играет мерцание дня; там рыбок златые гуляют стада; там хрустальные есть города…» Опиши подводный хрустальный город. Какие у них дома? Что растёт на улицах? Кто правит этим царством?
Как думать. Это творческое описание. Используй детали из стихотворения (хрусталь, золото, песок, тростник) и добавь своё воображение.
Образец. Хрустальный город лежит на дне реки. Дома там сделаны из прозрачного хрусталя и блестят на солнце. Улицы выложены яркими песками, а вместо деревьев растут высокие тростники и водоросли. Между домами плавают золотые рыбки, как стада. Правит этим царством Водяной царь, а русалки — его дочери. Он добрый и справедливый, но очень любит порядок.
Ответ: описание города по деталям стихотворения и своей фантазии.
№ 5
(в учебнике — «Анализируем прочитанное», Д) Ученые по-разному толкуют происхождение слова «русалка»: от слова «русло», от прилагательного «русый», от латинского «rosalia» — праздник в честь подводных существ. Какая версия выглядит убедительнее? Почему? Какая ближе тебе?
Как думать. Здесь нет одного правильного ответа. Выбери версию и объясни её.
Пример ответа. Мне кажется убедительной версия про «русло»: русалки живут в реках, поэтому и называются так. Слова «русло» и «русалка» похожи по звучанию и по смыслу. Версия про «русый» мне нравится меньше: в стихах русалки бывают и тёмноволосые. А латинский «rosalia» — праздник, который у славян вряд ли знали. Поэтому мне ближе первая версия.
Ответ: любая обоснованная версия; обычно выбирают «русло» (связь с рекой).
№ 6
(в учебнике — «Тема: Образ русалки…», задания № 1–2) Прочитай про скульптуру русалочки в Копенгагене и рассмотри фотографию. Ответь устно: 1) Какой сказочный персонаж воплощён? 2) Куда смотрит русалочка? 3) О чём она задумалась? 4) Почему у неё угадываются и ноги, и хвост?
Как думать. Опирайся на текст о скульптуре и на сказку Андерсена.
Решение.
- Русалочка из сказки Андерсена.
- Вдаль, в море.
- О неразделённой любви к принцу, который не знает, что она его спасла.
- В сказке русалочка отказалась от хвоста ради человеческих ног. Поэтому скульптура напоминает и о подводном прошлом, и о жизни на суше.
Ответ: русалочка из сказки Андерсена смотрит в море и грустит о любви; ноги и «хвост» напоминают о её превращении.
№ 7
(в учебнике — «Тема: Образ русалки…», задание № 3) Прочитай отрывок из сказки Андерсена «Русалочка».
Как думать. Перескажи отрывок в трёх предложениях: буря, спасение, возвращение.
Решение.
- Корабль разбился в бурю, принц упал в воду. Русалочка сначала обрадовалась (он попадёт к ней на дно), но вспомнила, что люди не живут в воде.
- Она поплыла к принцу, подняла над водой его голову и вынесла на берег; поцеловала в лоб и пожелала ему жизни.
- Принц очнулся, но не узнал спасительницу и улыбнулся другим. Русалочка печально уплыла домой и ничего не рассказала сёстрам.
Ответ: русалочка спасла принца, но осталась незамеченной и вернулась домой печальной.
№ 8
(в учебнике — «Тема: Образ русалки…», задание № 4) Заполни таблицу: Лермонтов «Русалка», Андерсен «Русалочка», скульптура Э. Эриксена. Критерии: внешнее изображение, чувства персонажа, отношение к любви.
Как думать. По каждой строке отвечай по одному предложению.
Решение.
| Произведение | Внешнее изображение | Чувства персонажа | Отношение к любви |
|---|---|---|---|
| Лермонтов «Русалка» | плывёт по голубой реке при луне, расчёсывает шёлковые кудри | тоска, «непонятная» печаль | ждёт любви, но витязь холоден и нем |
| Андерсен «Русалочка» | молодая русалочка, тихая и задумчивая | радость, тревога, печаль | любит принца, но он не знает о её любви |
| Скульптура Эриксена | бронзовая девушка на камне, в руках веточка водорослей | задумчивость, грусть | тоскует по нерассказанной любви |
Ответ: во всех трёх образах — красота, печаль и неразделённая любовь.
№ 9
(в учебнике — «Тема: Образ русалки…», задание № 5) Используя материал урока, заполни пропуски в тексте.
Как думать. Подбирай слова по смыслу: сначала где встречается русалка, потом название стихотворения, потом чувства.
Образец. Русалка — один из наиболее популярных фольклорных образов как в литературе, так и в скульптуре. Всему миру знакома сказка Г. Х. Андерсена «Русалочка», но и великие русские авторы изображали эту героиню. Так, у М. Ю. Лермонтова есть прекрасное стихотворение «Русалка». В нём речная дева изображается тоскующей по любви. Не менее тосклив взгляд красавицы и в знаменитой скульптуре Эриксена в Копенгагене. Она смотрит вдаль, в море, как будто чувствует, что её любовь не будет разделена. Похожие чувства испытывает героиня и в сказке, и в стихотворении. Известно, что русалочки очень желали и ждали любви, однако их желание было неисполнимым, потому что любимый их не замечал или был мёртв. В стихотворении Лермонтов передаёт это словами: «Остаётся он хладен и нем».
Ответ: скульптуре; «Русалка»; любви; Эриксена; любовь без ответа; стихотворении; неисполнимым; «хладен и нем».
№ 10
(в учебнике — задание с пером: эссе) Напиши короткое эссе «Неразделённая любовь русалочки»: объясни, почему русалка всегда изображается грустной, каковы её шансы на любовь.
Как думать. План: 1) о ком идёт речь; 2) почему она грустит; 3) её шансы; 4) вывод.
Образец. Русалка всегда изображается грустной, потому что её любовь остаётся без ответа. В сказке Андерсена русалочка спасла принца, но он даже не узнал об этом. У Лермонтова русалка целует витязя, но он «хладен и нем», потому что он утонул. Русалки живут в воде, а люди на суше, поэтому им трудно встретиться по-настоящему. Шансов на любовь у них почти нет. Но печаль русалки делает её образ красивым и трогательным. Мне кажется, писатели хотели сказать, что любовь бывает даже там, где ответа нет.
Ответ: эссе по плану: причина печали, шансы на любовь, вывод.
№ 11
(в учебнике — вопрос с ПОПС-формулой) В стихотворении русалка произносит: «Но к страстным лобзаньям, не зная зачем, остаётся он хладен и нем; он спит — и, склонившись на перси ко мне, он не дышит, не шепчет во сне!» Осознаёт ли героиня, что витязь мёртв? Или действительно считает, что юноша просто спит? Ответ оформи в виде ПОПС-формулы.
Как думать. Позиция — «Я считаю, что…», обоснование — «Потому что…», подтверждение — «Подтверждается это тем, что…», следствие — «Следовательно…».
Образец. Позиция: Я считаю, что русалка не осознаёт, что витязь мёртв. Обоснование: Потому что она говорит, что он «спит», и не знает, почему он молчит («не зная зачем»). Подтверждение: Подтверждается это тем, что в конце она «полна непонятной тоской»: она грустит, но причины не понимает. Следствие: Следовательно, русалка живёт в своём мире и не знает, что такое смерть.
Ответ: она не понимает, что витязь мёртв, и верит, что он спит.
№ 12
(в учебнике — домашнее задание) Выучи стихотворение «Русалка» наизусть. Подбери музыку, под которую можно исполнить его в классе. Подготовься к выступлению.
Как думать. Стихотворение состоит из семи четверостиший. Учи по одному в день.
Решение.
- Прочитай вслух и разбери трудные слова (витязь, чело, уста, перси).
- Учи по четверостишию: прочитай 3 раза, закрой, повтори, проверь.
- Читай напевно, плавно: это песня русалки. Делай паузу после «И пела русалка:».
- Музыку подбирай спокойную, например лёгкую мелодию на фортепиано или кобыз. Включи её тихо, чтобы слова были слышны.
👨👩👧 Родителю. Послушайте, как ребёнок рассказывает стих. Подсказывайте только первое слово строки: так он быстрее запомнит.
Ответ: стихотворение выучено и прочитано под музыку.
Шпаргалка
- Автор: М. Ю. Лермонтов.
- Произведение: стихотворение «Русалка».
- Жанр: лирическое стихотворение (баллада по настроению).
- Тема: песня русалки о подводном мире и витязе.
- Идея: неразделённая любовь и непонятная тоска.
- Герои: русалка, витязь.
- Термины: эпитет, метафора, олицетворение, кольцевая композиция.