8.5. Технический прогресс и его влияние на изменение климата

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 8: Жара и холод: экстремальная погода. Страницы 171–173.

Чему научишься

• Выстраивать абзацы научного текста в логичном порядке.
• Участвовать в дискуссии: приводить доводы «за» и «против».
• Писать -н- и -нн- в наречиях на -о, -е.

Разминка

• Что такое прогресс? Развитие вперёд: появление новых машин, технологий, знаний.
• Что такое парник? Теплица из стекла или плёнки, в которой тепло копится.
• Что такое концентрация? Количество вещества в определённом объёме (концентрация газа в воздухе) или сосредоточенность внимания (концентрация на уроке).
• Какие слова пишутся с двумя «н»? Например, «длинный», «ветреный» (одна н!), «рассеянный» (две н). Сегодня разберёмся, почему.

🌟 Парниковый эффект существует не только из-за людей: без него Земля была бы очень холодной. Проблема в том, что газов в атмосфере становится больше, чем нужно.

Разбираемся

Одна н или две?

Правило очень простое: в наречии на -о, -е пишется столько н, сколько в том слове, от которого оно образовано.

📌 ветреный (одна н) → ветрено (одна н); рассеянный (две н) → рассеянно (две н); чудесный → чудесно; организованный → организованно.

Алгоритм: 1) найди слово, от которого образовано наречие (прилагательное или причастие); 2) посчитай н в нём; 3) столько же н пиши в наречии.

⚠️ Частая ошибка. Пишут одну н в наречиях, образованных от причастий: «смущено», «сдержано». Помни: смущённый — две н, значит, и смущённо с двумя. Всегда проверяй по исходному слову.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка по очереди называть прилагательное, потом наречие («смущённый — смущённо»). Если слово от причастия (смущённый), там почти всегда две н.

Проверь себя

• Сколько н пишется в наречии на -о, -е? Столько, сколько в слове, от которого оно образовано.
• Приведи примеры. Ветреный — ветрено, рассеянный — рассеянно.
• Что такое парниковый эффект? По учебнику: рост средней температуры воздуха из-за большого количества газов (метана, водяного пара), которые задерживают тепло.
• Что такое дискуссионная карта? Лист с двумя колонками «Да» и «Нет», в которые записывают доводы.

Решаем упражнения

№ 1

Определи верную последовательность абзацев текста. Сравни текст с фотографией. Какая информация, имеющаяся в тексте, отсутствует на картинке? В каком значении употреблено слово «концентрация»?

Как думать. Сначала идёт рассказ о проблеме, потом объяснение термина, потом «однако» (возражение). Слово «однако» всегда не в начале рассуждения.

Решение.

1. Первый абзац: «Проблема глобального потепления стала особенно волновать мировую общественность в конце 20 века…» (почему проблема важна и кто виноват).
2. Второй: «Парниковый эффект — это рост значений средней годовой температуры…» (объяснение механизма).
3. Третий: «Однако существует множество научных данных…» (другие точки зрения: причин много, ни одна гипотеза не доказана на 100 %).
4. На фотографии: заводские трубы и дым на фоне закатного неба. Отсутствует на картинке: сведения о газах (метан, водяной пар, двуокись углерода), о том, как они задерживают тепло, и о других гипотезах.
5. Слово «концентрация» здесь значит «содержание вещества в объёме воздуха», то есть насколько много газа в атмосфере.

📕 В учебнике напечатано «выбрасывающей в атмосферу метан, двуокиси углерода»: слова стоят в разных падежах. Правильно «метан, двуокись углерода» (или «диоксид углерода»), ведь оба слова — прямые дополнения при глаголе «выбрасывающей».

Ответ: порядок абзацев — «Проблема глобального потепления…», «Парниковый эффект — это…», «Однако существует множество…»; «концентрация» — содержание газов в воздухе.

№ 2

В группе заполните дискуссионную карту: «Является ли технический прогресс главной причиной изменения климата?» Выберите позицию и защитите её.

Как думать. В колонку «Да» пиши доводы, почему прогресс главный виновник; в «Нет» — другие причины или то, что прогресс помогает решать проблемы.

Пример ответа.

• Да:
  1. Заводы, электростанции и транспорт сжигают уголь, нефть и газ и выбрасывают много углекислого газа.
  2. Потепление ускорилось вместе с ростом промышленности в XX веке.
  3. Вырубка лесов уменьшает «лёгкие планеты».
• Нет:
  1. Климат менялся и раньше, задолго до заводов (ледниковые периоды).
  2. Есть и природные причины: активность Солнца, орбита Земли, океан.
  3. Прогресс даёт технологии, которые помогают, например солнечные панели и ветряки.

Как защищать. «Я считаю, что прогресс (не) главная причина, потому что… Кроме того…».

Ответ: вывод: прогресс вносит большой вклад, но не единственный фактор; учёные продолжают исследования.

№ 3

Напиши эссе-рассуждение «Во всём виноваты мы!?».

Как думать. Знак «!?» говорит о сомнении: обдумай, виноваты ли люди во всём или только отчасти.

План.

1. Тезис: мы влияем на климат.
2. Аргумент 1: промышленность, транспорт, вырубка лесов.
3. Аргумент 2: быт — энергия, мусор, пластик.
4. Контраргумент: есть и природные причины.
5. Вывод: мы не во всём виноваты, но отвечаем за то, что можем изменить.

Образец. Не думаю, что мы виноваты во всём, но доля нашей вины большая. Заводы и машины выбрасывают много газов, которые задерживают тепло. Кроме того, мы вырубаем леса, а они поглощают углекислый газ. Конечно, климат менялся и раньше, и Солнце тоже влияет. Но то, что зависит от нас, мы обязаны менять: экономить энергию, сортировать мусор, сажать деревья.

Ответ: эссе по плану; вывод — мы виноваты не во всём, но отвечаем за свои дела.

№ 4

Прочитай словосочетания и объясни правописание -н- и -нн- в наречиях.

Как думать. Для каждого наречия подбираем слово, от которого оно образовано, и считаем н.

Решение.

1. Гуманно — от «гуманный» (одна н).
2. Рьяно — от «рьяный» (одна н).
3. Смущённо — от «смущённый» (причастие, две н).
4. Сдержанно — от «сдержанный» (две н).
5. Нежданно-негаданно — от «нежданный», «негаданный» (две н и две н).
6. Легкомысленно — от «легкомысленный» (две н).
7. Подлинно — от «подлинный» (одна н).
8. Жизненно — от «жизненный» (две н).

Ответ: одна н: гуманно, рьяно, подлинно; две н: смущённо, сдержанно, нежданно-негаданно, легкомысленно, жизненно.

№ 5

Закончи предложения: «Сегодня я узнал(а)…», «Сегодня было интересно…», «Теперь я могу…», «Я почувствовал(а), что…».

Как думать. Это рефлексия: вспомни, что было новым и что получилось.

Пример ответа.

1. Сегодня я узнал, что в наречиях пишется столько н, сколько в исходном слове.
2. Сегодня было интересно спорить о причинах потепления.
3. Теперь я могу правильно писать «ветрено» и «рассеянно».
4. Я почувствовал, что многое зависит и от меня.

Ответ: свои ответы; образец выше.

№ 6

Дома: составь список общественно вредных, на твой взгляд, недопустимых к применению открытий человечества, которые привели к экологическим бедствиям.

Как думать. Подумай об изобретениях, которые принесли пользу, но потом выяснилось, что вредят природе. Объясни коротко, чем именно.

Пример ответа.

1. Фреоны (газы в холодильниках и аэрозолях) разрушали озоновый слой, их заменили более безопасными.
2. Пестициды вроде ДДТ отравляли воду и животных.
3. Одноразовый пластик: засоряет моря, разлагается сотни лет.
4. Ядерное оружие и испытания: радиоактивное заражение (например, Семипалатинский полигон в Казахстане).
5. Неочищенные выбросы заводов и тепловых электростанций, из-за которых воздух становится грязным.

🌟 В Казахстане есть собственный урок этой темы: из-за Аральского моря и Семипалатинского полигона мы знаем, как тяжело исправлять последствия.

Ответ: список вредных открытий и последствий; образец выше.

Шпаргалка

• Наречие на -о, -е: столько н, сколько в слове, от которого оно образовано.
• Ключевые слова: прогресс, парниковый эффект, причина, вина человека.

Мини-тест