8.4. Природные катаклизмы

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 8: Жара и холод: экстремальная погода. Страницы 170–171.

Чему научишься

• Вставлять пропущенные слова по смыслу и выбирать ключевые слова текста.
• Писать на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за- букву -а или -о.
• Указывать синтаксическую роль наречия в предложении.

Разминка

• Что такое катаклизм? Резкое, опасное природное явление: землетрясение, цунами, извержение, смерч.
• Чем торнадо отличается от обычного ветра? Это вращающийся воздушный столб, опускающийся от грозового облака к земле. В России его называют смерчем.
• Какие землетрясения случались в Казахстане? Самые известные: Верненское 1887 года, Чиликское 1889 года и Кеминское 1911 года.
• Придумай наречие с приставкой «из-». Издавна, изредка, издалека.

🌟 Алматы раньше назывался Верным, и землетрясение 1887 года называют Верненским. После него в городе стали строить дома по-новому: ниже и крепче.

Разбираемся

Какую букву писать на конце наречия

Правило запоминаем по приставке:

📌 В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется -а: издавна, сначала, докрасна. В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется -о: вправо, налево, заново. Запомни: смолоду.

Помогает слово-подсказка: из-до-с (а), в-на-за (о). Можно запомнить как «из-до-с — А, в-на-за — О».

⚠️ Частая ошибка. Пишут «издавно» или «заново» с неправильной приставкой-подсказкой. Сначала найди приставку, а потом выбирай букву. Исключение: смолоду (приставка с-, но пишется -у).

👨‍👩‍👧 Родителю. Продиктуйте ребёнку по одному наречию: слева, вправо, снова, издалека, дочиста, налево, заново, сызмала. Пусть назовёт приставку и объяснит окончание.

Проверь себя

• Какую букву пишем на конце наречий с приставками из-, до-, с-? Букву -а: издавна, сначала, докрасна.
• А с приставками в-, на-, за-? Букву -о: вправо, налево, заново.
• Какое наречие запоминаем? «Смолоду».
• Какую роль наречие играет в предложении? Чаще всего обстоятельства.

Решаем упражнения

№ 1

Вставь пропущенные слова из справки.

Слова для справок: гроза, лава, зрелищное, горы, дождь, кучевые, второе лицо, цунами, пять, земная кора.

Как думать. Читаем предложение и проверяем по смыслу: «показать своё… лицо», «образуется во время… грозы», «причина цунами — подводные землетрясения». Слова ставим в нужную форму.

Решение.

1. Но иногда природа может показать своё второе лицо, перед которым человек бессилен.
2. Обычно торнадо образуется во время грозы и сопровождается дождём либо градом.
3. Причиной большинства цунами являются подводные землетрясения.
4. Во время извержения из кратера, помимо лавы, вылетают горячие камни, газы, пары воды, пепел, высота подъёма которых может достигать пяти километров.
5. Большинство землетрясений происходит поблизости от высоких гор, так как земная кора здесь особенно подвижна.
6. Наиболее часто молнии возникают в кучевых облаках во время грозы, и это очень зрелищное природное явление, которое хорошо наблюдать издалека.

📕 В учебнике напечатано, что молнии возникают в «кучевых» облаках, но точнее «кучево-дождевых»: именно такие мощные грозовые облака дают молнии, простые кучевые облака молний не рождают.

Ответ: второе лицо; грозы, дождём; цунами; лавы, пяти; гор, земная кора; кучевых, зрелищное.

№ 2

Прочитай текст про сейсмическую историю Казахстана и заполни таблицу ключевыми словами по частям речи.

Как думать. Читаем и задаём вопросы: «что? кто?» — существительные, «какой?» — прилагательные, «сколько?» — числительные, «что делать?» — глаголы.

Решение.

📕 В учебнике напечатано «Чиликское (1967 г.)», но правильно 1889 год: именно в 1889 году на юго-востоке Казахстана произошло сильнейшее Чиликское землетрясение. Это одно из крупнейших в истории региона.

Ответ: таблица заполнена выше; числительное «нескольких» отнесено к числительным (неопределённое количество).

№ 3

Напиши эссе-рассуждение «Смерч в Казахстане — реальность!», продолжив начало: «Мы все читали сказку А. Волкова… Но я помню…».

Как думать. План: начало (сказка про ураган) → «но я помню» (случай или рассказ) → почему смерчи возможны (тёплый влажный воздух и грозовые облака) → вывод.

Образец. Мы все читали сказку А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Сильный ураган перенёс Элли и её друга Тотошку в волшебный город. Казалось бы, что подобные ветры не могут быть у нас в Казахстане. Но я помню, как бабушка рассказывала про летний смерч в степи: тёмный столб поднял с поля сено и унёс далеко. Смерчи рождаются из грозовых облаков, когда воздух очень горячий и влажный, а такое бывает и у нас. Поэтому смерч в Казахстане действительно реальность, и нужно знать, как себя вести: уйти в подвал или в помещение без окон.

👨‍👩‍👧 Родителю. Расспросите старших родственников, видели ли они в жизни необычное природное явление. Живая история лучше любого примера из интернета.

Ответ: образец выше; главное — продолжить начало и привести аргументы.

№ 4

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи синтаксическую роль наречий.

Как думать. Находим приставку: за- → -о (задолго, заново), до- → -а (досыта), из- → -а (издавна, изредка).

Решение.

1. Задолго (за-) до захождения солнца приехали мы на станцию. Задолго — обстоятельство времени.
2. У Кати для раздумья времени было досыта (до-). Досыта — обстоятельство (меры: сколько?).
3. Теперь всё началось заново (за-). Заново — обстоятельство образа действия (как?).
4. В сёлах издавна (из-) жили переселенцы. Издавна — обстоятельство времени.
5. Среди стандартных построек изредка (из-) встречались кирпичные здания. Изредка — обстоятельство времени (как часто?).

Ответ: задолго, досыта, заново, издавна, изредка; во всех предложениях наречия — обстоятельства.

№ 5

Напиши синквейн к слову «катаклизм».

Как думать. Синквейн — пять строк: 1) одно слово (тема); 2) два прилагательных; 3) три глагола; 4) фраза из четырёх слов; 5) слово-вывод.

Образец. Катаклизм. Внезапный, разрушительный. Грохочет, дрожит, пугает. Природа напоминает: она сильнее. Беда.

Ответ: синквейн по образцу выше.

№ 6

Дома: рассмотри репродукцию картины И. Айвазовского «Буря» в электронном приложении и ответь на вопросы.

Как думать. Опирайся на то, что видишь: цвета неба и воды, что делают люди. Если картины перед глазами нет, представь типичную морскую бурю у Айвазовского.

Пример ответа.

1. Преобладают тёмно-серые, зелёные и синие цвета, белая пена на волнах. Они передают холод, мощь и опасность моря. Просвет света в облаках показывает надежду.
2. Бурю можно описать прилагательными: грозная, яростная, мощная, ревущая, беспощадная.
3. Состояние людей: страх, отчаяние, тревога, борьба, надежда.
4. Двойственные чувства: ужас перед стихией и восхищение её силой и красотой; страх за людей и вера, что они выживут.

Ответ: 1) тёмные синие, серые, зелёные цвета и белая пена; 2) грозная, яростная, мощная; 3) страх, тревога, надежда; 4) ужас и восхищение.

Шпаргалка

• Находи приставку и выбирай букву: из-до-с — А, в-на-за — О.
• Наречие в предложении — чаще обстоятельство.

Мини-тест