8.7. Способы изучения погоды и климата

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 8: Жара и холод: экстремальная погода. Страницы 174–176.

Чему научишься

• Называть приборы метеорологов и объяснять, для чего они нужны.
• Находить и исправлять орфографические ошибки в научном тексте.
• Закрепить орфограммы в суффиксах наречий: -о/-а, о/е после шипящих, н/нн.

Разминка

• Что измеряют термометром? Температуру воздуха.
• Для чего нужен барометр? Для измерения атмосферного давления.
• Как называется прибор, показывающий, откуда дует ветер? Флюгер.
• Какое слово лишнее: гигрометр, флюгер, осадкомер, велосипед? Велосипед: остальные приборы метеорологов.

🌟 Слово «гигрометр» состоит из двух греческих частей: гигрос — «влажный» и метр — «мера». Дословно «измеритель влажности».

Разбираемся

Три орфограммы наречий

Сегодня повторяем всё, что узнали про наречия в этой главе.

📌 1. Приставки. Из-, до-, с- → на конце -а (издавна, докрасна, сначала). В-, на-, за- → на конце -о (вправо, налево, заново). 2. После шипящих. Под ударением -о (свежо́, хорошо́), без ударения -е (могу́че, выжида́юще). Исключение: ещё. 3. Н и НН. Столько н, сколько в слове, от которого образовано наречие (ветреный — ветрено, рассеянный — рассеянно).

Ещё одно правило: запятые. Вводные слова (например, «например», «конечно», «наверное») выделяются запятыми.

⚠️ Частая ошибка. Забывают поставить запятые у вводного слова: «Так например можно…». Правильно: «Так, например, можно…». Если слово можно убрать, и смысл не изменится, это вводное слово: оно выделяется запятыми.

👨‍👩‍👧 Родителю. Составьте с ребёнком диктант из 10 наречий на все три правила. Пусть он вслух проговорит, по какому правилу пишет каждое слово.

Проверь себя

• Что измеряет флюгер? Направление (и примерно скорость) ветра.
• Что измеряет гигрометр? Влажность воздуха.
• Что измеряет осадкомер? Количество выпавших осадков.
• Как пишется наречие после шипящей без ударения? С буквой е: могуче.

Решаем упражнения

№ 1

Прочитай тексты и определи верное соответствие: название прибора и его предназначение.

Как думать. Названия подсказывают: гигро- — влажность; флюгер вертится на ветру; осадко-мер — измеряет осадки.

Решение.

• Гигрометр — прибор, предназначенный для определения влажности воздуха.
• Флюгер — прибор, предназначенный для определения направления и скорости ветра.
• Осадкомер — прибор, предназначенный для сбора и измерения выпавших осадков.

👨‍👩‍👧 Родителю. В таблице учебника описания приборов специально перепутаны, чтобы ребёнок сам нашёл верные пары. Спросите, по каким подсказкам в названии он догадался.

Ответ: гигрометр — влажность воздуха; флюгер — направление и скорость ветра; осадкомер — сбор и измерение осадков.

№ 2

Прочитай предложения, соотнеси их с ключевыми словами и вставь пропущенные слова: гигрометр, флюгер, осадкомер, робот, прибор.

Как думать. Читаем предложение, смотрим на смысл: ветер — флюгер, осадки — осадкомер, влажность — гигрометр, «проникая во многие области жизни» — роботы.

Решение.

1. Измерительные приборы (мн. ч.) были установлены не только на метеостанции, но и вокруг.
2. На мачте расположен флюгер для измерения скорости ветра.
3. Если количество осадков, измеренное осадкомером, составит 50 мм за период не более 12 часов, то это опасное метеоявление.
4. Имеется цифровой гигрометр, определяющий влажность воздуха.
5. Проникая во многие области жизни, роботы пришли и на помощь метеорологам.

Ответ: приборы; флюгер; осадкомером; гигрометр; роботы.

№ 3

Перепиши текст, исправляя орфографические ошибки. В каком предложении пропущены знаки при вводном слове? Начерти схему однородных членов в последнем предложении.

Как думать. Проверяем слабые гласные («предположим» — «положить»), окончание «ведутся» (3-е лицо мн. ч.: -ут-), «какой-либо» пишется через дефис, вводные слова «например» выделяем запятыми.

Решение (исправленный текст). Как изучают климат? Предположим, что на какой-либо метеорологической станции ведутся наблюдения за погодой на протяжении многих лет. Тогда на основании записей о погоде можно изучить характер изменений (в пределах этих лет) наиболее важных, но отдельно взятых свойств погоды. Так, например, можно выписать подряд изо дня в день все отмеченные в январе значения температуры воздуха. Среди многих величин можно найти наименьшее и наибольшее значение температуры воздуха, можно также рассчитать среднюю величину из встречающихся её значений для данного месяца года. То же можно сделать и для ряда других метеорологических элементов, как то: влажности воздуха, скорости ветра и пр.

• Предложение без запятых при вводном слове: «Так, например, можно выписать…» («например» — вводное слово).
• Схема однородных членов в последнем предложении. Однородные дополнения (элементов): как то: влажности воздуха, скорости ветра и пр. Схема: [ ... ], как то: ○, ○ и пр. (обобщающие слова «элементов», однородные члены: «влажности воздуха», «скорости ветра» + «и пр.»).

Ответ: исправлены предположим, какой-либо, станции, ведутся, погодой, изменений, погоды, температуры, наименьшее, рассчитать; запятые нужны в третьем предложении («Так, например, можно…»).

№ 4

Назови недостающие орфограммы в суффиксах наречий. Дополни таблицу своими примерами.

Как думать. В таблице три столбца: 1) по приставке (в-, на-, из-, с-), 2) после шипящих (хорошо, могуче), 3) н/нн (уверенно, срочно).

Решение.

Недостающие орфограммы: в первом столбце — буквы -а/-о в зависимости от приставки; во втором — -о под ударением и -е без ударения после шипящих; в третьем — одна н или две в зависимости от исходного слова.

Ответ: орфограммы — гласные -а/-о после приставки; -о/-е после шипящих; н/нн; примеры выше.

№ 5

Представь, что сегодняшний урок снимали на камеру, но материал испорчен. Восстанови кадры: 1) самые яркие; 2) получившиеся «не очень»; 3) «за которые совестно».

Как думать. Это рефлексия. Честно вспомни урок: что запомнилось, где ошибался, что хотел бы исправить.

Пример ответа.

1. Самые яркие: мы узнали, что флюгер показывает направление ветра, и я правильно исправил текст.
2. Получились «не очень»: я перепутал -о и -е в слове «могуче».
3. «Совестно»: я забыл поставить запятые у вводного слова. Теперь буду проверять.

Ответ: свои впечатления по трём пунктам.

№ 6

Дома: запиши свои рассуждения о том, что может содержать книга «Атлас облаков».

Как думать. Атлас — это альбом с картинками и пояснениями. Представь, что в нём есть для каждого вида облаков.

Образец. Думаю, в «Атласе облаков» собраны фотографии облаков разных видов: перистых, кучевых, слоистых, дождевых. Под каждой картинкой подписано название и высота, на которой облако находится. Там объясняется, как облако образуется и какую погоду приносит: например, кучево-дождевые облака дают грозы и град. Наверное, есть и советы, как по форме облаков угадать погоду. Такой атлас полезен метеорологам и любопытным школьникам.

Ответ: книга содержит фотографии и описания видов облаков, их признаки и связь с погодой.

Шпаргалка

• Н/нн: столько н, сколько в исходном слове.
• Вводные слова выделяем запятыми.
• Ключевые слова: гигрометр, флюгер, осадкомер, робот, прибор.

Мини-тест