9.6. Робототехника в нашей жизни

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 9: Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Страницы 193–195.

Чему научишься

• Рассказывать, зачем нужна робототехника, и оценивать услышанный текст.
• Ставить знаки препинания при прямой речи и составлять схемы.
• Писать рассказ по заданным началу и концовке.

Разминка

• Что такое робот? Машина, которая выполняет работу по программе, иногда как человек.
• Какие роботы ты знаешь? Робот-пылесос, промышленные роботы на заводах, марсоходы, герои кино (Электроник).
• Что такое программирование? Запись команд, которые выполняет машина.
• Что такое прогресс? Движение вперёд, развитие, новые открытия.

🌟 Слово «робот» придумал чешский писатель Карел Чапек, а на чешском «robota» значит «тяжёлая работа».

Разбираемся

Как не запутаться в знаках при прямой речи

Прямая речь — слова человека, переданные точно. У неё есть слова автора (кто сказал) и сама речь (что сказал).

📌 Слова автора перед речью: после них ставят двоеточие, речь в кавычках с большой буквы. Схема: А: «П». Слова автора после речи: после речи запятая (или ? и !) и тире, слова автора со строчной буквы. Схемы: «П», — а. или «П?» — а.

Примеры:

• Мама сказала: «Приготовь робота к показу». А: «П».
• «Я собрал робота!» — воскликнул Айдос. «П!» — а.
• «Это сложно?» — спросила Мира. «П?» — а.

⚠️ Частая ошибка. После вопросительного или восклицательного знака в конце речи запятую НЕ ставят: «Это сложно?» — спросила Мира (а не «Это сложно?», — спросила).

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка записать ваш короткий разговор как диалог и разметить слова автора буквой А, а чужую речь П.

Проверь себя

• Какие знаки стоят, когда слова автора впереди? Двоеточие и кавычки: А: «П».
• Какие знаки стоят, когда слова автора после речи? Запятая (или ? !) и тире: «П», — а.
• Что значит схема «П?» — а? Прямая речь — вопрос, потом тире и слова автора.
• Для чего нужна робототехника детям? Развивает мелкую моторику, интерес к инженерным профессиям, основы программирования.

Решаем упражнения

№ 1

Прослушай песню «До чего дошёл прогресс» (из фильма «Приключения Электроника»). О чём песня? Какую роль играют роботы в жизни человека? Как роботы могут изменить повседневную жизнь?

Как думать. Песни у нас нет, поэтому дай план: послушай песню на музыкальном сервисе, запиши 2–3 строчки о том, что поёт герой. Потом ответь на вопросы своими словами.

Решение. Примерный ответ (после прослушивания проверь по тексту песни).

• Песня весёлая и шутливая: она о том, что техника сильно ушла вперёд и перестала быть удивительной.
• Роботы выполняют тяжёлую, опасную и скучную работу: на заводах, в шахтах, в космосе.
• В будущем роботы могут убирать квартиры, готовить еду, помогать пожилым людям. Но дружить и думать вместо нас они не смогут.

Ответ: примерный ответ: песня о развитии техники; роботы помогают в тяжёлой и опасной работе; изменят быт (уборка, помощь дома).

№ 2

Прочитай текст «Зачем ребёнку робототехника?» (Д. Кикнадзе). Определи жанровые особенности, тип и стиль, выполни три задания.

Как думать. В тексте объясняется, чем полезна робототехника, и описывается, как проходят занятия. Это научно-популярный текст с элементами рассуждения и описания.

Решение.

1. Тип речи: рассуждение с описанием; стиль: публицистический (научно-популярный), обращён к родителям.
2. Верно: D («на творческих занятиях дети сами придумывают и собирают роботов»). Интерес — с 5 до 12 лет (А неверно), роботов строят по инструкции (В неверно), уроки идут от простого к сложному (С неверно), специальности «больше интересные, чем сложные» (Е неверно).
3. Пропуск: «Сначала показывается презентация на тему физических процессов. …, процесс передачи энергии». Нужен пример: «Например» (С).
4. Моё мнение (пример): да, хочу, потому что интересно собирать роботов своими руками и можно придумать собственного.

Ответ: рассуждение, публицистический стиль; 2) D; 3) С — «Например»; 4) пример ответа.

№ 3

Составь пять предложений с прямой речью по теме урока и нарисуй схемы.

Как думать. Каждое предложение про роботов. Обозначь слова автора буквой А, прямую речь П. Не забудь двоеточие, кавычки, тире.

Решение.

1. Папа сказал: «Робот помогает человеку». — А: «П».
2. «Я собрал робота сам», — гордо сказал Айдос. — «П», — а.
3. «Где ты купил конструктор?» — спросила Мира. — «П?» — а.
4. Учитель спросил: «Кто хочет записаться в кружок?» — А: «П?»
5. «Роботы, — сказал инженер, — будут работать везде». — «П, — а, — п».

Ответ: 1) А: «П»; 2) «П», — а; 3) «П?» — а; 4) А: «П?»; 5) «П, — а, — п».

№ 4

Спиши текст Пришвина. От каких прилагательных можно образовать наречия? Скажи, согласен ли ты с писателем.

Как думать. Найди в тексте прилагательные, от которых легко образовать наречия на -о: далёкий — далеко.

Решение. Списываем текст (мысль: жизнь рядом, а мы смотрим вдаль). Подходящие прилагательные: далёкий — далеко; прекрасный — прекрасно; близкий — близко; слепой (слеп) — слепо.

Наречия вдали и возле стоят не от прилагательных. Вдали образовано от существительного «даль», «возле» — наречие-предлог.

Мнение (пример): я согласен. Часто мы мечтаем о дальних странах, а не замечаем красоту двора, парка, друзей, которые рядом.

Ответ: далёкий — далеко, прекрасный — прекрасно, близкий — близко, слепой — слепо. Мнение: пример ответа.

№ 5

Сделай выводы, ответив на вопросы: что стало открытием, над чем заставил задуматься урок, где можно применить знания.

Как думать. Отвечай честно и коротко.

Решение. Пример ответа.

1. Открытием было то, что знаки при прямой речи зависят от места слов автора.
2. Урок заставил задуматься, нужны ли роботы для всех дел и не станем ли мы ленивее.
3. Знания пригодятся в сочинениях, диалогах, письмах и при чтении книг.

Ответ: пример ответа на три вопроса.

№ 6

Напиши текст-повествование по данным началу и концовке (про Фому, который хотел, чтобы робот делал всё за него, и фразу «Выходит, даже с роботом без учения не обойтись»).

Как думать. Придумай середину: Фома заказывает робота, но тот ничего не умеет без команд. План: 1. Фома получает робота. 2. Просит сделать домашнее. 3. Робот требует программу. 4. Фома понимает, что нужно учиться.

Решение. Образец (середина). Робота Фоме привезли в большой коробке. Фома тут же скомандовал: «Реши задачи по математике!» Робот мигнул лампочками и ответил: «Команда не распознана. Загрузите программу». Фома стал искать программу, но писать её надо было самому. Он перепробовал десять способов и целый вечер просидел над кодом. Незаметно он выучил и таблицу умножения, и основы программирования.

Фома закрыл ноутбук. «Да… — грустно протянул Фома, — выходит, даже с роботом без учения не обойтись».

Ответ: образец повествования с серединой между данными началом и концовкой.

Шпаргалка

• Прямая речь в кавычках, слова автора без кавычек.
• Схемы: А: «П». / «П», — а.
• Ключевые слова: робот, робототехника, прогресс.

Мини-тест