9.7. Информационные технологии

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 9: Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Страницы 195–197.

Чему научишься

• Вести диалог об информации и IT.
• Определять значение многозначных слов в тексте (например, «среда»).
• Образовывать сравнительную и превосходную степень наречий и составлять с ними предложения.

Разминка

• Что такое информация? Сведения о людях, предметах, событиях: новости, прогноз погоды, расписание.
• Откуда мы получаем информацию? Из книг, интернета, разговоров, телевидения, школы.
• Что такое информатика? Наука о том, как собирать, хранить и обрабатывать информацию.
• Что значит IT? Информационные технологии (по-английски information technology).

🌟 В Казахстане есть центр IT: технопарк «Astana Hub» в Астане. Здесь работают тысячи программистов и стартапов.

Разбираемся

Все степени сравнения в одной таблице

Мы уже знаем две степени сравнения наречий, теперь соберём всё вместе.

📌 Не все наречия образуют степени сравнения одинаково. «Хорошо» меняет корень: хорошо — лучше — лучше всех. «Плохо» — хуже. «Много» — больше, «мало» — меньше.

Слова с чередованием согласных: высоко — выше, глубоко — глубже, тонко — тоньше, мелко — мельче, дорого — дороже, поздно — позже (или позднее).

⚠️ Частая ошибка. Пишут «хорошее» вместо «лучше» или «более хорошо». Правильно: «Он поёт лучше». Не бывает форм «хорошее» и «более лучше».

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите игру «Сравни по-новому»: вы называете слово («дорого»), ребёнок отвечает сравнительной формой («дороже») и превосходной («дороже всего») и составляет предложение.

Проверь себя

• Что такое информационные технологии? Методы и средства для сбора, хранения, обработки и передачи информации.
• Какие группы специалистов работают с IT? Те, кто делает «железо», программисты и те, кто работает с готовыми продуктами.
• Что меняет корень в степенях сравнения? «Хорошо — лучше», «плохо — хуже».
• Как образовать превосходную степень? Добавить «всех» или «всего» к сравнительной: ярче всех.

Решаем упражнения

№ 1

Подготовь диалог по вопросам: что такое информация, откуда её получаем, нужны ли информационные технологии, какую роль они играют.

Как думать. Один ученик спрашивает, другой отвечает. Используй 4–5 реплик.

Решение. Образец. — Что такое информация? — Это сведения: новости, правила, факты. — Откуда мы её получаем? — Из книг, интернета, от учителя и друзей. — А нужны ли нам IT? — Да. С ними быстрее найти ответ, учиться онлайн, звонить родным в другой город.

👨‍👩‍👧 Спросите ребёнка: «Что ты сегодня узнал из интернета?» и обсудите, надёжен ли источник.

Ответ: образец диалога: информация — сведения, источники, польза IT.

№ 2

Прочитай текст об IT (по материалам сайта «Моё образование»). Определи жанр, аудиторию, выполни три задания.

Как думать. Текст объясняет, что такое IT и кто с ними работает. Он научно-популярный и написан для школьников и студентов, которые выбирают профессию.

Решение. Жанр: научно-популярная статья. Аудитория: подростки и взрослые, интересующиеся IT.

1. Верно D: «деятельность человека стала сильно зависеть от этих технологий». Остальное в тексте не сказано или неверно.
2. Пропуск: «…, информационные технологии — быстро меняющаяся среда». Автор подводит итог всему сказанному: «Таким образом» (Е). Вариант С «Итак» близок по смыслу, но Е точнее для подведения итога.
3. «Среда» здесь — окружение, условия, в которых работает человек: D.

Ответ: научно-популярная статья; 1) D; 2) Е — «Таким образом»; 3) D.

№ 3

Образуй формы сравнительной и превосходной степени от наречий (хорошо, красиво, высоко, низко, редко, верно, поздно, легко, строго, тонко, ярко, дорого, глубоко, мелко) и составь с ними 2–3 предложения.

Как думать. Для каждого: простая сравнительная, составная («более» / «менее»), потом превосходная («всех», «всего»). Смотри на согласные: к → ч, г → ж, х → ш.

Решение.

Предложения:

• Сегодня программист работал лучше всех.
• На экране видео светится ярче, чем вчера.
• Эта программа легче всего ставится на телефон.

Ответ: см. таблицу и предложения выше.

№ 4

Составь кластер «Влияние информационных технологий на нашу жизнь».

Как думать. Кластер — «паутинка»: в центре тема, от неё лучи-стрелки с ветвями. Подумай о плюсах и минусах.

Решение. Образец (описание схемы). Центр: IT. Лучи:

• Учёба: онлайн-уроки, электронные книги, поиск информации.
• Общение: чаты, видеозвонки, соцсети.
• Работа: удалённая работа, банки в телефоне, облачные хранилища.
• Развлечения: игры, фильмы, музыка.
• Риски: зависимость, вредная информация, мошенники.

Ответ: образец кластера с центром «IT» и пятью лучами (учёба, общение, работа, развлечения, риски).

№ 5

Посмотри на дерево с человечками и выбери того, кто соответствует твоему ощущению после урока. Как ты работал(а)? Доволен(на) ли результатом?

Как думать. На картинке дерево с человечками в разных позах: кто-то на вершине, кто-то держится за ветку, кто-то падает. Выбери фигурку, похожую на твоё настроение. Объясни почему.

Решение. Пример ответа. Я выбрал(а) человечка, который сидит на ветке и держится за неё. Я работал(а) хорошо, но в одном месте запутался(лась). Результатом доволен(льна) на «четыре»: степени сравнения понял(а), а исключения нужно повторить.

Ответ: пример ответа: номер человечка и 2–3 предложения про работу и результат.

№ 6

Подготовься к устному выступлению «Компьютер в моей жизни».

Как думать. План: 1. Зачем мне компьютер. 2. Что на нём делаю. 3. Сколько времени. 4. Вывод.

Решение. Образец. Компьютер в моей жизни — это помощник. Я пользуюсь им для уроков: ищу информацию, смотрю обучающие видео. Ещё мы с папой собираем простые программы.

Но я знаю, что за экраном нельзя сидеть слишком долго. Я ограничиваю себя часом в день, чтобы хватало времени на футбол и друзей. Для меня компьютер важнее для учёбы, а не для игр.

Ответ: образец выступления по плану: польза, занятия, время, вывод.

Шпаргалка

• Сравнительная: -ее, -е, -ше или «более/менее».
• Превосходная: «всех / всего».
• Особые формы: лучше, хуже, больше, меньше.
• Ключевые слова: информация, информатика, информационные технологии.

Мини-тест