§ 9. «Золотой век» исламской культуры

Всемирная история, 6 класс. Учебник: Айтбай Р. Т. и др. (Атамұра, 2018). Раздел III: История ислама. Страницы 37–42.

Чему научишься

• Объяснять, почему VIII–XII века называют «золотым веком» исламской культуры.
• Называть выдающихся учёных (аль-Бируни, Ибн Сина, аль-Фараби) и их дела.
• Рассказывать, какие знания и вещи пришли к нам от арабов: цифры, алгебра, карты, лекарства.
• Описывать мечеть и узоры арабского искусства и объяснять, почему на них нет людей.

Разминка

• Что такое халифат? Государство, которым правит халиф — преемник пророка Мухаммеда.
• Какие города были центрами халифата? Мекка и Медина (священные), позже Дамаск и Багдад.
• Что такое Великий шёлковый путь? Торговый путь из Китая на запад, одна из его веток шла через Казахстан.

Разбираемся

Школы, ковры и сабли

Халифат был огромным, и людям нужны были общие знания. Во всех землях открывали школы. Обучали на арабском языке, и главным предметом был Коран.

Мастера тоже не отставали:

• в Иране ткали ковры, которые прославились на весь мир;
• в Сирии делали яркие ткани, красивую стеклянную и металлическую посуду;
• в Дамаске выпускали оружие и доспехи, которыми восхищались во многих странах.

Купцы со всего света

Арабские купцы торговали с половиной мира. Из Китая они везли шёлк и посуду через пустыни и горы. Из Индостана по морю — ткани и драгоценные камни. Заезжали они и в Западную Европу и на Поволжье. А ещё их караваны шли по Великому шёлковому пути через города на территории Казахстана и Средней Азии.

🌟 На карте с. 35 отмечены Бухара, Хива и Талас. Вот по этим дорогам и шли караваны.

Знания — лучшее украшение

«Важнейшее украшение человека — знания», — говорили арабские учёные. Они любили математику, астрономию и географию. В Багдаде была богатая библиотека.

Математика. Арабские учёные знали труды Евклида и использовали индийские цифры. Из них выросла алгебра. Европейцы потом позаимствовали цифры 0, 1, 2, 3… у арабов, поэтому мы называем их «арабскими».

📕 В учебнике сказано, что слово «алгебра» происходит от «алджебр» — «подсчёт». Но слово «аль-джабр» значит «восполнение» (так называлось сочинение учёного аль-Хорезми, где объяснялся способ решения уравнений).

Астрономия. В Багдаде и Дамаске построили обсерватории — места, где наблюдают за звёздами. С помощью приборов учёные вычислили размеры Земли и описали звёздное небо. Многие звёзды до сих пор носят арабские названия.

География и история. Европейцы научились у арабов составлять карты. Путешественники побывали в Китае, Индостане, Центральной Азии, на казахской земле, в Европе и записали много ценных сведений. Историк аль-Масуди составил 30 томов энциклопедии «История эпохи».

Выдающиеся учёные:

• Абу Райхан аль-Бируни — учёный из Средней Азии, астроном и географ.
• Ибн Сина (Авиценна) — врач. Его книги перевели на латынь, и европейские врачи пользовались ими до XVII века. Он описал много неизвестных раньше болезней.

📕 В учебнике написано, что аль-Бируни «выдвинул теорию о вращении Земли вокруг Солнца» и даже «обосновал всемирное тяготение». Это неправда: Бируни только обсуждал, что Земля может вращаться, и не доказывал этого. Закон всемирного тяготения открыл Ньютон через несколько веков.

Литература, Кордова и Гранада

Один из самых прекрасных памятников — сборник сказок «Тысяча и одна ночь». А на Пиренейском полуострове (в нынешней Испании) выросла Кордова: её халифат называли «обителью науки и культуры». Там были университет и богатые библиотеки. Труды Аристотеля, Платона и римских авторов сначала переводили на арабский, а уже потом — на европейские языки. Так знания дошли до Европы.

💡 Без арабских переводов многие книги древних греков могли бы не дойти до нас.

Красота без людей и зверей

В исламе нельзя рисовать людей и животных. Поэтому мастера придумали удивительные узоры из геометрических фигур и растений и ввели в орнамент красивую вязь арабских букв. Лучшие здания — мечети, дворцы, крепости, мавзолеи — до сих пор удивляют: мечеть аль-Акса в Иерусалиме, мечеть Кордовы, дворец Альгамбра в Гранаде.

Что осталось на казахской земле

Арабы построили на нашей земле мечети и медресе. Многие наши предки получили арабское образование: аль-Фараби — «второй учитель» после Аристотеля, Ходжа Ахмед Ясауи и Юсуф Баласагуни.

🌟 В Туркестане стоит мавзолей Ходжи Ахмеда Ясауи, а в Отраре жил аль-Фараби. Это знают во всём мире.

Лента времени

👨‍👩‍👧 Родителю. Найдите вместе в телефоне фотографии Альгамбры или мечети Кордовы и рассмотрите узоры. Спросите ребёнка: «Почему мастера выбрали не людей, а растения и геометрию?» Если будете в Туркестане, зайдите в мавзолей Ясауи.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Почему VIII–XII века называют «золотым веком» исламской культуры? В это время процветали наука (математика, астрономия, география, медицина), ремёсла и торговля, строились великолепные здания, писались великие книги, переводили труды греков.
• Откуда пришли «арабские» цифры? Арабы взяли индийские цифры, а у них их взяли европейцы.
• Чем славится Ибн Сина? Книгами по медицине, которыми врачи Европы пользовались до XVII века.
• Кого называют «вторым учителем»? Абу Насыра аль-Фараби.

Решаем упражнения

Вопросы после параграфа

№ 1

Приведи доказательства: арабские государства в Африке и на Пиренеях прославились достижениями.

Как думать. Вспомни Кордову, её университет и библиотеки, дворцы и мечети.

Пример ответа.

• Кордовский халифат считали «обителью науки и культуры».
• В Кордове были университет, где читали лекции по разным наукам, и богатые библиотеки со старинными рукописями.
• Труды Аристотеля, Платона и римских авторов переводили на арабский, а потом на европейские языки.
• Построили шедевры: мечеть Кордовы и дворец Альгамбру в Гранаде.
• Арабские учёные помогли создать европейскую астрономию, философию, дали много научных слов.

Ответ: Кордова — центр науки и культуры; университет, библиотеки, переводы, великолепная архитектура (мечеть Кордовы, Альгамбра).

№ 2

Каких арабских поэтов ты знаешь? Перечисли их произведения. Результатами каких открытий и изобретений арабских учёных мы пользуемся каждый день?

Как думать. В параграфе есть список имён: Фирдоуси, Омар Хайям. Вспомни и «Тысячу и одну ночь».

Пример ответа.

• «Тысяча и одна ночь» — знаменитый сборник сказок (у него нет одного автора).
• Фирдоуси — автор поэмы «Шахнаме» («Книга царей»).
• Омар Хайям — известен своими четверостишиями — рубаи.
• Каждый день пользуемся: цифрами, алгеброй, картами, названиями звёзд, лекарствами и методами лечения, научными словами.

Ответ: «Тысяча и одна ночь», Фирдоуси, Омар Хайям; пользуемся арабскими цифрами, алгеброй, картами, медициной.

№ 3

Заполни таблицу о направлениях арабской культуры. В свободных ячейках укажи характерные черты.

Как думать. В каждом столбце напиши 2–3 факта из параграфа.

Решение.

Ответ: таблица выше.

№ 4

Какие правила поведения людей написаны в Коране? Соблюдают ли люди эти правила сегодня?

Как думать. Из параграфа: помогать бедным, сиротам и вдовам; молитва, пост, налог, хадж. Подумай, какие из этих правил важны для всех людей.

Пример ответа.

• Помогать бедным, сиротам и вдовам.
• Молиться пять раз в день и соблюдать пост в месяц рамадан.
• Платить налог в пользу бедных.
• Хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку.
• Сегодня миллионы мусульман в Казахстане и мире следуют этим правилам. Забота о слабых важна для людей любой веры.

Ответ: помогать нуждающимся, молиться, поститься, платить налог на бедных, совершать хадж; многие верующие соблюдают эти правила и сегодня.

Тест и задания по ходу параграфа

№ 5

(задание без номера в учебнике: тест) Основатель ислама Мухаммед был жителем: A) Медины; B) Мекки; C) Багдада; D) Дамаска.

Как думать. Вспомни §8: откуда он ушёл в 622 году?

Решение. Мухаммед жил в Мекке. Из Мекки он в 622 г. ушёл в Медину. Багдад и Дамаск возникли как центры халифата позднее.

Ответ: B) Мекка.

№ 6

(задание без номера в учебнике) Опиши архитектурные особенности и внутреннее убранство средневековой мечети.

Как думать. Вспомни картинки мечетей: высокий купол, минареты, узоры. Параграф даёт только общее: узоры, вязь, нет изображений людей.

Пример ответа.

• Снаружи — большой купол и высокие минареты (с них зовут на молитву).
• Внутри — большой зал, где верующие молятся на коврах; стены украшены узорами из геометрических фигур и растений, надписями — арабской вязью (стихи Корана).
• В мечети нет изображений людей и животных.
• В стене зала — ниша, показывающая направление на Мекку (михраб).

Ответ: купол и минареты, большой зал, ковры, нет изображений живых существ, стены с геометрическими и растительными узорами и вязью.

Задания со звёздочкой

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Заполните таблицу») Таблица «Направления арабской культуры».

Как думать. Это та же таблица, что в № 3, — её можно заполнить подробнее или в другом порядке.

Ответ: см. таблицу в № 3.

№ 8

(задание без номера в учебнике) Рассмотри рисунки параграфа и составь схему «Значение арабской культуры».

Как думать. Рисунки: арабские монеты, Коран, ваза, учёные за работой, Ибн Сина, аль-Масуди. Нарисуй в центре «арабская культура», от неё — стрелки.

Пример ответа. Схема:

• Наука (Ибн Сина, аль-Бируни, цифры, алгебра) → Европа учится медицине и астрономии.
• Книги и переводы (аль-Масуди, Аристотель, Платон) → знания древних дошли до нас.
• Искусство (ваза, узоры, вязь) → красивые здания, ткани, ковры.
• Торговля и ремёсла (монеты, ковры, ткани) → связь между народами.
• Религия и образование (Коран, школы) → общий язык и закон.

Ответ: схема с пятью стрелками: наука, книги и переводы, искусство, торговля и ремёсла, вера и образование.

№ 9

(задание без номера в учебнике) Как принятие ислама и арабские завоевания изменили арабскую литературу?

Как думать. В тексте прямого ответа нет, нужно подумать, что менялось, когда арабы стали правителями огромной страны.

Пример ответа.

• Появилась священная книга — Коран, написанная на арабском: она стала образцом языка.
• Арабский язык распространился по халифату и стал языком школ и науки.
• Арабы познакомились с литературой Индии, Ирана, Греции — расширились сюжеты («Тысяча и одна ночь» собрала истории разных народов).
• В литературе, как и в искусстве, не изображали людей и животных на рисунках; расцвёл красивый почерк (каллиграфия).

Ответ: появился общий литературный язык, шире стали темы и сюжеты, возникли новые жанры и красивая арабская письменность.

Повторительные задания по итогам I четверти — раздел 3 «История ислама»

Вопросы по разделам 1 и 2 относятся к другим параграфам, здесь только раздел 3.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Повторение, раздел 3, вопрос 1») Чем занимались арабские племена до принятия ислама?

Решение. Скотоводством и поливным земледелием, а в городах — ремёслами и торговлей (Мекка, Неджран, Таиф).

Ответ: скотоводство, поливное земледелие, ремёсла и торговля.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Повторение, раздел 3, вопрос 2») Какую роль сыграла исламская религия в становлении Арабского халифата?

Пример ответа.

• Ислам объединил враждующие племена одной верой.
• Мухаммед стал и духовным вождём, и главой государства.
• Власть опиралась на Коран и шариат.
• Общая вера помогла завоёвывать и объединять народы.

Ответ: ислам объединил арабские племена, дал государству общие законы и сделал возможным создание халифата.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Повторение, раздел 3, вопрос 3») Какая система управления была в Арабском халифате?

Решение. Во главе стоял халиф — светский и духовный правитель и главнокомандующий. Халифат делился на пять эмиратов, в каждом эмире назначал халиф. У эмира было два заместителя (налоги и религия), были свои войска. Законы — по Корану и шариату.

Ответ: халиф, пять эмиратов с эмирами, два заместителя у эмира, власть по Корану и шариату.

№ 13

(задание без номера в учебнике: «Повторение, раздел 3, вопрос 4») Какие достижения арабской культуры и искусства стали достоянием мировой цивилизации?

Пример ответа.

• Цифры и алгебра.
• Астрономия и карты, обсерватории.
• Медицинские труды Ибн Сины.
• Переводы древних авторов.
• «Тысяча и одна ночь», арабская вязь и узоры.
• Архитектура: мечеть Кордовы, Альгамбра.

Ответ: цифры, алгебра, астрономия, география, медицина, литература, архитектура, переводы древних книг.

Шпаргалка

• Даты: VIII–XII вв. — «золотой век»; VIII в. — аль-Акса; XIII в. — Альгамбра; до XVII в. — труды Ибн Сины в Европе.
• Города: Багдад, Дамаск, Кордова, Гранада, Иерусалим.
• Имена: аль-Бируни, Ибн Сина, аль-Фараби, аль-Масуди, Фирдоуси, Омар Хайям.
• Для Казахстана: арабские мечети и медресе, аль-Фараби, Ясауи, Баласагуни.

Мини-тест