§ 1. Объекты географических исследований

География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 1: Методы географических исследований. Страницы 6–8.

Чему научишься

• Объяснять, что значит слово «география» и что изучает эта наука.
• Различать природные и антропогенные объекты и приводить примеры из Казахстана.
• Называть четыре направления географии и говорить, чем занимается каждое.
• Рассказывать, чем помогает картография и почему карту называют «вторым языком географии».

Разминка

• Какие объекты природы и общества ты изучал в курсе «Естествознание»? Из природы: горы, реки, озёра, равнины, почвы, растения и животных. Из общества: города, сёла, заводы, дороги, людей разных профессий.
• Чем озеро отличается от канала? Озеро образовалось само, а канал прорыли люди. Вот это и есть главное различие, которое мы сегодня назовём точными терминами.

💡 Слово «география» составлено из двух греческих: «гео» (Земля) и «графо» (пишу). Это буквально «описание Земли».

Разбираемся

Что значит слово «география»

Название науке дал древнегреческий учёный Эратосфен. Раньше география в основном описывала чужие земли и народы: «что там есть и как там живут». Сегодня она ещё и объясняет, почему природа, население и хозяйство устроены именно так.

Определение такое: география — комплексная наука о природе Земли, о людях, которые на ней живут, и о том, как природа и общество влияют друг на друга.

Объекты: естественные и рукотворные

Объектом географического исследования может быть любой элемент земной поверхности и всё, что на нём находится. Их делят на две группы.

• Природные: возникли без участия человека. Озёра, равнины, моря, острова, горы, реки.
• Антропогенные («рукотворные»): созданы человеком. Парки, каналы, заводы, мосты.

🌟 Канал Иртыш — Караганда длиной около 458 км приносит воду в центр Казахстана. Это пример антропогенного объекта, который изменил географию целого региона.

⚠️ Частая ошибка. Считать водохранилище озером. Капшагай выглядит как огромное озеро, но его создали люди, перегородив реку Или плотиной. Значит, он антропогенный.

Четыре ветви одной науки

Сегодня география это целая семья взаимосвязанных наук.

Карта: второй язык географии

Все четыре географии изучают территорию. Им помогает наука о создании и использовании карт: картография. С создания карт, по сути, и началась география. Прежде чем изучать место, надо узнать, где оно находится. На вопрос «Где?» отвечает карта, поэтому её и называют вторым языком географии. Этот язык нужно знать.

Зачем знать географию

География нужна не только учёным. Она даёт знания о природе, которая даёт человеку ресурсы и условия жизни. Она рассказывает о Казахстане: его положении, богатствах, народах. Она подсказывает решения экологических проблем. И она помогает объяснить, почему два одинаковых завода в разных районах работают по-разному: из-за разного географического положения.

Два пути изучения природы:

• Первый путь: подробно изучить каждый компонент природы по отдельности: климат, воды, рельеф, почвы, растения, животных. Этим занимаются климатологи, гидрологи, геоморфологи, почвоведы, геоботаники и зоогеографы.
• Второй путь: смотреть на природные комплексы, то есть на сочетания компонентов природы вместе. Этим занимаются специалисты по физической географии.

Оба пути дополняют друг друга.

🌟 Современная география отвечает не только на вопрос «где?», но и на вопрос «как?»: как использовать богатства, чтобы не истощить почву, не пересушить реки и не вырубить леса, и как восстанавливать природу после вмешательства человека.

👨‍👩‍👧 Родителю. Во время поездки по Казахстану попросите ребёнка называть то, что он видит за окном, и отнести к природному или антропогенному: степь, озеро, водохранилище, ЛЭП, дорога, посёлок. Через неделю таких игр термины запомнятся сами.

Проверь себя

• Что изучает география? Природу Земли, население, хозяйство и политическую жизнь, а также взаимодействие природы и человека.
• Чем природные объекты отличаются от антропогенных? Природные существуют без участия человека (озёра, горы, равнины), антропогенные созданы людьми (каналы, мосты, заводы, парки).
• Назови направления современной географии. Физическая, социальная, экономическая и политическая.
• Почему карту называют вторым языком географии? Потому что карта отвечает на вопрос «где?», а с него начинается любое исследование. Не умея читать карту, географию не понять.
• Какие бывают пути изучения природы? Первый: по отдельным компонентам. Второй: по природным комплексам, то есть по их сочетаниям. Они дополняют друг друга.

Решаем упражнения

№ 1

Процитируй Эратосфена: что значит слово «география»?

Как думать. Вспомни, из каких двух греческих слов оно составлено.

Решение. Слово «география» составили греки: «гео» значит «Земля», «графо» значит «пишу». Вместе получается «описание Земли».

Ответ: «география» значит «описание Земли» (гео — Земля, графо — пишу).

№ 2

Назови пути изучения природы и природных ресурсов Земли.

Как думать. Их два: один идёт «по частям», другой «целиком».

Решение.

1. Первый путь: детально исследовать каждый компонент природы отдельно: его свойства, особенности, изменения в пространстве. Здесь работают климатологи, гидрологи, геоморфологи, почвоведы, геоботаники, зоогеографы.
2. Второй путь: всесторонний анализ природных комплексов, то есть сочетаний компонентов. Этим занимаются специалисты по физической географии.

Ответ: по отдельным компонентам природы и по природным комплексам; оба пути дополняют друг друга.

№ 3

Докажи, что объекты изучения географии уникальны.

Как думать. Уникальность значит, что каждый объект один такой на Земле: у него своё положение, история и сочетание условий. Приведи примеры.

Пример ответа.

• Балхаш единственный в Казахстане (и один из немногих в мире) озеро, которое делится на пресную западную и солёную восточную части.
• Хан-Тенгри и Каспий находятся в разных местах и сложились по-разному. Два одинаковых озера или горы не найти: у каждого свои координаты, климат, история и население рядом.
• Даже два города с одинаковым числом жителей, например Астана и Караганда, стоят в разных природных условиях и развиваются по-разному.
• Антропогенные объекты тоже единичны: канал Иртыш — Караганда есть только в одном месте и только там меняет природу.

Ответ: каждый географический объект имеет неповторимое положение и сочетание природных и социальных условий, поэтому его надо изучать отдельно.

№ 4

Проанализируй первый путь изучения природы.

Как думать. Разбери: что делают, кто делает и что получается.

Пример ответа.

• Суть: природу делят на компоненты, и каждый изучают отдельно: рельеф, климат, воды, почвы, растения, животных.
• Кто: геоморфологи (рельеф), климатологи (климат), гидрологи (воды), почвоведы, геоботаники (растения), зоогеографы (животные).
• Плюс: глубокие и точные знания о каждой части природы.
• Минус: сам по себе этот путь не показывает, как компоненты влияют друг на друга. Поэтому нужен второй путь, комплексный.

Ответ: первый путь подробно изучает каждый компонент природы по отдельности; он даёт глубину, но не показывает связей, которые изучает второй путь.

№ 5

Подтверди примерами, что физическая география изучает природу.

Как думать. Подбери по одному примеру на каждый компонент природы с привязкой к Казахстану.

Пример ответа.

Ответ: физическая география изучает рельеф, климат, воды, почвы, растительный и животный мир, то есть природу земной поверхности.

№ 6

Оцени, как картография помогает географии изучать Землю.

Как думать. Вспомни, что карта говорит о положении объекта, о форме и размерах, о связи с соседями. Оцени пользу и ограничения.

Пример ответа.

• Карта отвечает на главный вопрос «где?». Без неё любое исследование начать нельзя.
• На карте можно измерить расстояние, найти направление, сравнить площади, увидеть высоты.
• Карта собирает данные физической, социальной, экономической и политической географии на одном листе: на ней видны и горы, и города, и границы.
• Ограничение: карта уменьшает и упрощает местность, поэтому нужны ещё снимки, наблюдения и измерения на месте.
• Вывод: картография для географии как второй язык: без него других наук не прочитать. Помощь огромная, но её надо дополнять другими источниками.

Ответ: картография помогает географии находить объекты, измерять и сравнивать их и соединять данные разных наук. Карта главный помощник, но дополняет её работа в поле и снимки.

№ 7

Задание (работа с картой, обсуждение в группе). По физической карте в атласе определи, какие природные объекты есть в твоём регионе, и расскажи, что ты о них знаешь.

Как думать. Найди свою область на физической карте Казахстана. Выпиши объекты по группам: горы и равнины, реки и озёра. Рядом запиши, что знаешь. Затем обсуди с классом и оцени ответы по трём признакам: точность, полнота, интересный факт.

Пример ответа (для Алматинской области).

Если ты из другого региона, ищи так: в Мангистау — Каспий, плато Устюрт; в Карагандинской области — Сарыарка и Каркаралинские горы; в Восточном Казахстане — Алтай, Иртыш, озеро Зайсан; в Акмолинской — озёра Бурабай и Коргалжын, Есиль; в Туркестанской — Сырдарья, хребет Каратау.

Ответ: составь таблицу по образцу из 5–7 природных объектов твоей области с типом и одним фактом о каждом; оцени обсуждение по точности, полноте и интересным фактам.

Шпаргалка

• География отвечает на вопросы «где?», «почему?» и «как лучше?».
• Объекты изучения делят на природные и антропогенные.
• Два пути изучения природы: по компонентам и по природным комплексам.
• Картография помогает всем ветвям географии.

💡 Самооценка. Закончи фразы: «Сегодня я узнал, что география делится на четыре ветви... Мне было сложнее всего отличить... Я хочу узнать о природе своей области...»

Мини-тест