§ 3. Научные исследования казахстанских ученых в предвоенный и послевоенный периоды

География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 1: Методы географических исследований. Страницы 13–16.

Чему научишься

• Называть направления географических исследований в Казахстане до войны и после неё.
• Рассказывать, чем занимались известные казахстанские учёные, в первую очередь академик К. И. Сатпаев.
• Объяснять, что такое сель и как с ним борются.
• Оценивать вклад учёных в развитие географической науки.

Разминка

• Какие географические открытия на территории Казахстана вы помните из «Естествознания»? Например, описание Хан-Тенгри, исследования Заилийского Алатау, изучение озёр Балхаш и Алаколь.
• Что такое сель? Бурный поток воды, грязи и камней, который стекает с гор после сильных ливней или таяния снега.

💡 Ключевые слова параграфа: Академия наук Республики Казахстан, Институт географии, Географическое общество Казахстана. Если запомнишь их и годы 1946 и 1952, половина темы у тебя в кармане.

Разбираемся

До войны: страна строится, учёные ищут

В предвоенные годы в Казахстане строили заводы, расширяли поля и искали полезные ископаемые. Для этого нужно было знать недра, почвы, воды и климат. Поэтому география работала «на стройку».

🌟 Под руководством Сатпаева в 1940-е годы разработали Жездинское месторождение марганцевых руд. Благодаря ему и в военные годы продолжали выпускать броневую сталь.

Что такое сель и почему им занялись

Сель это мощный грязекаменный поток, который после ливня несётся с гор вниз. Он сметает дома и дороги.

Самый известный пример для Алматы: в 1921 году сильнейший ливень в горах превратил речку Киши Алматы в бурный поток грязи и камней. Такой ливень бывает раз в 80–100 лет. Были разрушены дома, погибли и пропали без вести сотни жителей. Эта катастрофа стала толчком к изучению селей в Казахстане.

⚠️ Частая ошибка. Думают, что сель это просто наводнение. На самом деле это смесь воды, грязи и камней, она тяжёлая, и разрушительная сила у неё намного больше, чем у обычного паводка.

Война и после неё

В годы Великой Отечественной войны поиски ресурсов и сельскохозяйственные изыскания не прекращались. Составили карты природных условий, изучили водные и почвенные ресурсы.

1946 год: Академия наук Казахстана. Её организатор и первый президент Қаныш Имантаевич Сатпаев (1899–1964): геолог, общественный деятель, основатель школы металлогении Казахстана и Института геологических наук, автор более 640 научных работ. Металлогения это наука о том, где и почему в земной коре образуются руды.

Первая схема физико-географического районирования. Страну впервые разделили на природные районы, а изучение неблагоприятных явлений природы помогло при освоении целины.

1952 год: Географическое общество Казахстана. В него вошли ведущие географы вузов и научных учреждений. Они продолжили изучение селей и показали: некоторые сели вызывают ледники и обвалы каменного материала (ледниковых морен). Так было в 1963 году, когда сель из-за обвала морены прошёл по долине реки Есик. Он унёс десятки жизней, разрушил плотину озера, и озеро почти опустело, а многие дома в селе Есик превратились в руины.

Как победили сель: плотина «Медеу»

Первым положительным примером борьбы с селями в нашей стране и в мире стал комплекс противоселевой защиты. На реке Киши Алматы построили селезащитные плотины. Одна из них, «Медеу», прославилась размерами и способом строительства: её создали с помощью направленных взрывов.

🌟 Теперь у плотины «Медеу» стоит знаменитый высокогорный каток, а выше в горах горнолыжный курорт Шымбулак. Но главная задача плотины защищать Алматы.

Климат, вода и озёра

География Казахстана вела борьбу с засухами, суховеями, пылевыми бурями, градом, заморозками, гололёдом, обильными снегопадами и метелями. Знания о климате и воде нужны, чтобы страна жила безопасно и сеяла хлеб. Особое внимание уделяли озёрам: Аральскому, Балхашу, Алаколю, Кошкаколю, Сасыккулю.

Сегодня наука идёт под руководством Института географии и водной безопасности. Работают и кафедры крупнейших вузов страны.

👨‍👩‍👧 Родителю. Если живёте в Алматы, съездите к плотине «Медеу» и покажите ребёнку, как выглядит защита от селя. В других регионах спросите, какие у вас природные опасности (паводки, бураны, засухи) и как с ними борются.

Проверь себя

• Какое событие подтолкнуло учёных к изучению селей? Сель 1921 года на Алматы по реке Киши Алматы: он разрушил множество домов, унёс сотни жизней.
• Чем занималась Академия наук с 1946 года? Изучала недра, природные ресурсы, составляла карты, физико-географическое районирование.
• Что показали исследования после 1952 года о селях? Что некоторые сели возникают из-за ледников и обвалов морен, как сель 1963 года на Есике.
• Почему география так нужна стране, которая строится? Чтобы знать, где руды, вода и пастбища, и чтобы защитить людей от селей, засух и бурь.
• Чем знаменита плотина «Медеу»? Это селезащитная плотина, построенная направленными взрывами, и она получила мировую известность.

Решаем упражнения

№ 1

Кто из учёных возглавлял поиск и разведку рудных месторождений Казахстана?

Как думать. Найди в тексте, кто «возглавлял» поиск руд.

Ответ: В. П. Нехорошев и К. И. Сатпаев (и другие). Под руководством Сатпаева разработали Жездинское месторождение марганцевых руд.

№ 2

Назовите имена прославленных путешественников и учёных, изучавших природу Казахстана в предвоенные годы.

Как думать. Сгруппируй по темам: почвы, животные, климат, руды.

Ответ: С. С. Неуструев, Л. И. Прасолов, А. И. Безсонов, В. Н. Шнитников, Б. С. Виноградов, М. Д. Пономарёв, В. Н. Барсук, В. П. Нехорошев, К. И. Сатпаев и другие.

№ 3

Какие исследования проводили учёные под руководством Географического общества Казахстана?

Как думать. Вспомни параграф с 1952 года: сели, климат, вода, озёра.

Ответ: изучали сели (в том числе вызванные ледниками и обвалами морен, как на Есике в 1963 году), строили комплекс противоселевой защиты на Киши Алматы, изучали климат и водные ресурсы, изучали, как бороться с засухами, суховеями, пылевыми бурями, градом и метелями, исследовали озёра: Аральское, Балхаш, Алаколь, Кошкаколь, Сасыкколь.

№ 4

Проанализируйте приоритетные научные направления географов Казахстана в предвоенный и послевоенный периоды.

Как думать. Сравни по двум столбцам: что было главным до войны и после.

Решение.

Ответ: до войны география искала ресурсы для стройки и сельского хозяйства, после неё добавились районирование страны, борьба с селями и стихийными явлениями, изучение климата, вод и озёр.

№ 5

Выделите основные направления организаторской деятельности К. И. Сатпаева.

Как думать. Организатор значит «создал и возглавил». Что он создал?

Решение.

1. Организовал Академию наук Казахстана (1946) и стал её первым президентом.
2. Основал Институт геологических наук.
3. Основал школу металлогении Казахстана.
4. Руководил поиском и разведкой рудных месторождений.
5. Автор более 640 научных работ.

Ответ: создание Академии наук, Института геологических наук и школы металлогении, руководство поиском руд и научная работа.

№ 6

Оцените вклад академика К. И. Сатпаева в науку, используя дополнительные источники (энциклопедии, справочники, журналы).

Как думать. Оценка это «что сделал, для чего это нужно и что осталось после него». Дополни параграф фактами из энциклопедии.

Пример ответа. К. И. Сатпаев (1899–1964) был геологом и организатором науки. Он руководил поиском руд, а его работа на Жезказгане и других месторождениях дала стране металл для промышленности и для военных нужд. Он основал школу металлогении и Институт геологических наук, а в 1946 году стал первым президентом Академии наук. Его именем названы город и университет.

Ответ: вклад огромный: поиск руд, создание научных учреждений и школы металлогении, подготовка кадров.

№ 7

Задание (творческое). Составьте эссе о научных исследованиях казахстанских учёных в предвоенный и послевоенный периоды по тексту параграфа и по информации из интернета. Обсудите и оцените лучшие эссе.

Как думать. Эссе это короткий связный рассказ с вступлением, основной частью и выводом.

Пример ответа. До войны страну строили, и учёным надо было знать почвы, воды, климат и месторождения. Почвоведы составили карты, зоологи изучили животных, Нехорошев и Сатпаев искали руды. В 1946 году образовали Академию наук Казахстана, а в 1952 году Географическое общество. Учёные изучали сели: после катастрофы 1921 года на Алматы построили селезащитные плотины, среди них «Медеу». География помогает и сегодня: защищает от стихии и подсказывает, как беречь воду.

Ответ: эссе по плану из 7 пунктов с датами 1921, 1946, 1952, 1963 и именами учёных.

Шпаргалка

• До войны: почвы, животные, климат, поиск руд.
• После войны: Академия наук, районирование, сели, климат, вода, озёра.
• Сели: бывают после ливней, из-за ледников и обвалов морен.
• Сегодня наука идёт под руководством Института географии и водной безопасности.

Мини-тест