§ 60. Историческая ценность трудов Шакарима Кудайбердиева, Машхура Жусипа Копеева и Курбангали Халиди
История Казахстана, 7 класс. Учебник: Омарбеков Т. и др. (Мектеп, 2025). Раздел VI: Культура Казахстана в XIX — начале XX в.. Страницы 178–184.
Чему научишься
- Рассказывать о жизни Шакарима Кудайбердиева и называть его главные труды.
- Объяснять, что собирал и записывал Машхур Жусип Копеев.
- Говорить, чем ценен труд Курбангали Халиди «Тауарих Хамса».
- Показывать на примере, почему эти книги важны для изучения истории и этнографии казахов.
Разминка
- Что такое родословное древо? Схема, которая показывает, от кого произошёл человек или род: предки и потомки.
- Что такое поэма? Большое стихотворное произведение, в котором рассказывается история.
- Что такое эпос? Крупное произведение о героях и событиях прошлого, часто передавалось устно.
- Что значит «XIX – начало XX в.»? Примерно с 1801 по 1920-е годы: время Абая и его учеников.
Разбираемся
Представь: в твоих руках рукопись столетней давности
Сто с лишним лет назад в казахской степи не было интернета и почти не было печатных книг на казахском. Знания о прошлом хранили люди. Трое из них решили записать эти знания, чтобы их не потеряли потомки.
💡 «XIX в.» — это 1801–1900 годы, «XX в.» — 1901–2000. Наши герои жили как раз на стыке двух веков.
Шакарим: поэт, философ и историк
Шакарим Кудайбердиев (1858–1931) родился в Кенбулаке, в Чингистауской волости Семипалатинского уезда (сегодня это Абайская область), в роду тобыкты. Он был учеником Абая и его родственником: отец Шакарима был старшим братом Абая. В пять лет мальчика отдали аульному мулле, где он выучил арабскую и персидскую грамоту. В семь лет он остался без отца, и его воспитывал дед Кунанбай.
Шакарим знал арабский, персидский и турецкий языки, хорошо говорил по-русски и был известным акыном. Он учил молодёжь нравственности и знаниям. Кроме того, он увлекался домброй, охотой и рисованием.
🌟 Шакарим не только писал книги, но и сочинял песни. Одна из них, «Бұл ән бұрынғы әннен өзгерек» («Эта песня отличается от прежней»), стала очень популярной в народе.
Какие труды важны для историков?
Шакарим выдвинул собственную гипотезу о том, откуда произошли казахи (этногенез). В 1905 г. он совершил паломничество в Мекку и по дороге через Стамбул и Париж изучал в библиотеках книги по истории казахов.
📌 Для истории особенно важна «Родословная»: в ней описаны происхождение казахов, их родовая структура и история ханов.
Трудная судьба. В конце 1920-х годов, во время репрессий сталинской системы, 72-летний Шакарим отошёл от общественной жизни и укрылся в горах Чингистау. Позднее он был репрессирован и убит. В 1988 г. его прах перезахоронили рядом с Абаем и построили мавзолей с полумесяцем на куполе.
🌟 Мемориальный комплекс «Абай – Шакарим» находится в Абайской области. Учитель и ученик покоятся рядом.
Машхур Жусип: собиратель народной памяти
Машхур Жусип Копеев (1858–1931) родился в Баянауле. Он был поэтом, мыслителем, историком, этнографом, востоковедом и собирателем устного народного творчества. С пяти лет учился у муллы, в 1870 г. продолжил учёбу в медресе хазрета Хамереддина, затем в Бухарском медресе. Он знал наизусть восточные поэмы о любви, например «Ер Таргын» и «Козы Корпеш – Баян сулу».
Слово «Машхур» по-арабски значит «знаменитый». Так добавили к имени Жусип за образованность. С 1875 г. он какое-то время работал учителем и писал статьи в газету «Дала уалаяты».
Встреча, которая изменила интересы. Знакомство с русским востоковедом-тюркологом В.В. Радловым повлияло на то, что Машхур Жусип стал собирать казахский фольклор. Он записал и опубликовал множество образцов казахского устного творчества. В 1907 г. в Казани напечатали три его книги: «Халахуал», «Чудо, увиденное в долголетии», «Чей он, Самарканд». В них он говорил о стремлении к знаниям, о школах и медресе для простого народа и о судьбе казахской земли.
Особняком стоит «Наурызнама». Это записки об истории праздника Наурыз. Опираясь на народные легенды, Машхур Жусип описал, как готовились к празднованию и что он значил. Сегодня этот труд входит в число ценных письменных источников о Наурызе. Автор также написал труды о родоплеменном составе казахов и родословную летопись.
🌟 Машхур Жусип писал (мысль своими словами): единственным праздником, выпавшим на долю казаха, остаётся Наурызнама.
📌 Музей Машхура Жусипа работает в Баянауле, а в Павлодаре есть мечеть, названная его именем.
Курбангали Халиди: пять историй Востока
Курбангали Халиди (около 1843–1913) родился и вырос в Аягузе. Он свободно владел арабским, персидским и турецким языками, хорошо знал китайский и монгольский, изучал историю и географию. Позднее он переехал в Чугучак (теперь это на севере Синьцзян-Уйгурского автономного района Китая, в округе, входящем в Или-Казахский автономный округ), открыл там мечеть и учил детей арабскому и татарскому языкам.
📕 В учебнике сказано, что Халиди получил образование «в 1830–1840 гг.», но при годах жизни около 1843–1913 это невозможно: он ещё не родился. Скорее всего, имеются в виду 1850–1860-е годы.
В 1897–1898 гг. Халиди совершил паломничество в Мекку, побывал во многих городах Ближнего Востока и записал названия тамошних рек и земель.
Главный труд — «Тауарих Хамса» («Шығыстың бес тарихы», «Пять историй Востока»). В нём 10 глав. Книга напечатана в Казани, в издательстве «Орнек», на чагатайском языке, и получила широкое распространение в народе. Халиди писал её 21 год.
Кроме того, в книге есть сведения о Кок-Орде и Ак-Орде, казахских ханах и би-султанах, о происхождении казахов, жузах и их родовых девизах (боевых кличах), а также об истории Средней Азии, Восточного Туркестана, Китая, узбеков и ногайцев.
Халиди описал традиционную жизнь, быт и этнографию казахов: песнопения, айтысы (песенно-поэтические состязания певцов), свадебные обряды, обряды погребения и поминок. Ценно и то, что он объяснил значения названий земель и рек. Он также писал о хозяйстве казахов, о законах природы и предсказаниях, о том, как формировались языки народов Казахстана и Средней Азии, и о заимствованных словах.
💡 Если нужно узнать, откуда у реки или горы такое имя, а также как проходили айтыс или свадьба в XIX веке, «Тауарих Хамса» — настоящая сокровищница.
🌟 Врезка в учебнике напоминает: система народного образования — это традиционные знания, сформированные повседневным опытом. Халиди собирал именно такие знания.
Что общего у троих
👨👩👧 Родителю. Спросите ребёнка, из каких слов состоит имя «Машхур Жусип» и что оно значит. Затем предложите найти в семье родословную (шежіре) и записать на листе имена до седьмого колена: так вы повторите то, что делали наши герои.
Проверь себя
- Кем Шакарим приходился Абаю? Родственник и ученик: его отец был старшим братом Абая.
- Когда и где родился Шакарим? 11 июля 1858 г. в Кенбулаке Чингистауской волости Семипалатинского уезда.
- Где похоронен Шакарим? В 1988 г. прах перезахоронили рядом с Абаем в Абайской области.
- Кто такой В.В. Радлов и почему он важен для Машхура Жусипа? Русский востоковед-тюрколог и этнограф: знакомство с ним повлияло на интерес Машхура Жусипа к фольклору.
- На каком языке написан «Тауарих Хамса»? На чагатайском.
- Сколько лет Халиди писал свой главный труд? 21 год.
Решаем упражнения
№ 1
Какую ценность для современного поколения представляют произведения мыслителей из параграфа? Заполни таблицу: труды, тематика, историческая ценность.
Как думать. Для каждого автора возьми названия книг, затем о чём они, затем чем полезны историку.
Решение.
| Шакарим Кудайбердиев | Машхур Жусип Копеев | Курбангали Халиди | |
|---|---|---|---|
| Труды | «Родословная тюрков, кыргызов, казахов и их ханов», «Мусульманство», «Казахское зеркало», «Три истины»; поэмы «Қалқаман – Мамыр», «Еңлік – Кебек», «Нартайлық – Айсұлу»; роман «Әділ – Мәрия»; песни | «Наурызнама»; «Халахуал» («Житье-бытье»), «Чудо, увиденное в долголетии», «Чей он, Самарканд»; записи дастанов («Короглы», «Ер Кокше», «Саин батыр»); родословная летопись | «Тауарих Хамса» («Пять историй Востока»); «Тауарих-и Хамса Шарки», «Жарида» |
| Тематика | происхождение и родовая структура казахов, история ханов, переход к оседлой жизни, религия, нравственность, воспитание молодёжи, любовь и честь в поэмах | народный фольклор, праздник Наурыз, жизнь, школы и медресе для народа, судьба казахской земли, родоплеменной состав | история племён и родов Казахстана и Средней Азии, ханства, джунгарское нашествие, этнография, обряды, айтысы, названия земель и рек, языки |
| Историческая ценность | ценные сведения о происхождении и родах казахов, собственная гипотеза этногенеза, живой пример просветительства | сохранил устное творчество, одним из первых описал Наурыз, родословная летопись | энциклопедия по истории и этнографии, объяснение названий земель и рек, сведения о жизни казахов |
Ответ: таблица выше. Главная мысль: все трое сохранили для потомков знания о происхождении, обычаях и истории казахов.
№ 2
Каково значение сведений из «Родословной тюрков, кыргызов, казахов и их ханов» Шакарима для изучения этнографии казахов?
Как думать. Подумай, что именно записано в книге и зачем это этнографу.
Пример ответа.
- Книга вышла в 1911 г.
- В ней есть сведения о происхождении казахов.
- В ней описана племенно-родовая структура.
- Рассказано о переходе родного народа к оседлой жизни.
- Этнограф может сравнить эти данные с другими источниками и лучше понять, как жили и как делились роды.
- Шакарим предложил собственную гипотезу этногенеза.
- Для школьника это ещё и способ узнать своё шежіре.
Ответ: книга даёт ценные сведения о происхождении, роде-племенном строе и оседлости казахов, поэтому она важна для этнографии.
№ 3
Какие сведения по этнографии, культуре и литературе есть в трудах Курбангали Халиди? Обоснуй ответ.
Как думать. Раздели ответ на три части: этнография, культура, литература.
Пример ответа.
- Этнография: традиционная жизнь и быт, свадебные обряды, обряды погребения и поминок, хозяйство, предсказания и знание природы.
- Культура: песнопения, устное народное творчество, айтысы.
- Литература и язык: формирование языков народов Казахстана и Средней Азии, связь казахского языка с другими, заимствованные слова.
- Обоснование: в «Тауарих Хамса» 10 глав, и автор 21 год работал над книгой, поэтому она собирает проверенные сведения. Дополнительно он объяснил названия земель и рек.
Ответ: в трудах Халиди много данных об обрядах, быте, айтысах, фольклоре, языках и названиях земель; это делает их источником по этнографии, культуре и литературе.
№ 4
Обсуди: какие вопросы поднимал в своих трудах Машхур Жусип Копеев?
Как думать. Вспомни, какие темы названы в его книгах 1907 г.
Пример ответа.
- Стремление к знаниям.
- Открытие школ и медресе для народа.
- Судьба казахской земли.
- Жизнь и быт, родоплеменной состав казахов.
- Сохранение праздников и традиций, прежде всего Наурыза.
- Сбор и сохранение фольклора и дастанов.
Ответ: Машхур Жусип писал о тяге к знаниям, школах и медресе для народа, судьбе казахской земли, происхождении и родах казахов, Наурызе и фольклоре.
№ 5
(задание без номера в учебнике: «Прочитай одну из поэм Шакарима «Калкаман – Мамыр» или «Енлик – Кебек» и объясни значение этого труда»)
Как думать. Выбери поэму, перескажи сюжет и скажи, чему она учит. Учебник говорит, что поэмы написаны на основе реальных событий.
Пример ответа. (по поэме «Енлік – Кебек», по общим сведениям)
- Автор: Шакарим Кудайбердиев.
- Основа: реальная история любви в степи.
- Герои: Енлик и Кебек.
- Главный конфликт: чувства героев и жёсткие обычаи общества.
- Чему учит: ценить любовь, честь и справедливость, думать о судьбе человека.
- Значение: поэма показывает жизнь казахов того времени и взгляды автора.
Короткий образец: «Я прочитал поэму Шакарима «Енлік – Кебек». Она написана по мотивам реальных событий. В ней два молодых человека любят друг друга, но им мешает обычай. Автор показывает, как жестоко общество может обойтись с человеком. Поэма важна, потому что учит ценить честь и сочувствовать людям. Она также помогает понять жизнь казахов XIX века.»
Ответ: поэма Шакарима написана на основе реальных событий, показывает жизнь и нравы казахов и учит человечности и справедливости.
№ 6
(задание без номера в учебнике: «Ознакомься с трудом «Наурызнама» Машхура Жусипа и получи сведения о празднике Наурыз»)
Как думать. Найди текст «Наурызнамы» или статью о ней. Запиши, как готовились к празднику и чем он важен.
Пример ответа.
- «Наурызнама» — записки Машхура Жусипа об истории праздника.
- Он опирался на легенды, которые передавались в народе.
- Автор описал подготовку к празднованию.
- Рассказал о значении Наурыза.
- Автор считал Наурыз единственным праздником, который остался казахам; во времена Толе би его достоинство было выше стоимости поминок и торжеств.
- Сегодня труд входит в число ценных письменных источников о Наурызе.
Короткий образец: «Машхур Жусип записал «Наурызнаму» на основе народных легенд. В ней он описал, как готовились к Наурызу и что этот праздник значит для народа. Для него Наурыз был главным праздником казаха. Сегодня эти записки читают историки как важный письменный источник. Благодаря им мы знаем, как отмечали Наурыз в старину.»
Ответ: «Наурызнама» — записки об истории, подготовке и значении Наурыза; ценный письменный источник.
Шпаргалка
- Даты: 1858 (рождение Шакарима и Машхура Жусипа), 1905 (Мекка), 1907 (книги Машхура Жусипа), 1911 (родословная Шакарима), 1931 (смерть), 1988 (перезахоронение).
- Имена: Шакарим, Машхур Жусип, Курбангали Халиди, Кунанбай, Абай, В.В. Радлов.
- Места: Кенбулак, Баянаул, Аягуз, Чугучак, Казань, Мекка.
- Термины: родословное древо, поэма, эпос, этногенез, айтыс.