3g Writing: письмо о лучшем друге, слово also

Английский язык, 5 класс. Учебник: Evans V., Dooley J., Obee B. (Express Publishing, 2017). Module 3: Values. Страницы 43.

Чему научишься

• Читать неформальное письмо и понимать его части.
• Использовать слово also («ещё, также»).
• Составлять предложения из слов в правильном порядке.
• Писать письмо о лучшем друге (50–70 слов).

Разминка

• Из чего состоит письмо? Приветствие (Hi Anna,), основной текст, прощание (Best wishes,) и подпись.
• Что подразумевают под From, To, Subject? «От кого, кому, тема» в электронном письме.
• Как по-английски «лучший друг»? Best friend.

🌟 Дружеские письма заканчивают словами Best wishes («Всего наилучшего»), Love («С любовью») или Write back soon («Напиши мне скорее»).

Разбираемся

Структура письма

📌 also («также, ещё») добавляет информацию. Стоит после глагола to be или после модального глагола, но перед обычным глаголом: Nurai is polite. She is also very kind. / Ulan can also sing well.

⚠️ Частая ошибка. Ставят also в начало или в конец: Also she is kind. В простом предложении удобнее: She is also kind.

Проверь себя

• Где ставим also? После is/are/can, перед обычным глаголом.
• Как закончить дружеское письмо? Write back soon. Best wishes,
• Как спросить друга о нём самом? How about you?
• Сколько абзацев в нашем письме? Два: о друге и о том, какой он.

Решаем упражнения

№ 1

Закончи текст словами из списка: funny, name, free, class. Послушай, прочитай и проверь. (Complete the text with words from the list.) (в учебнике — № 1 на с. 43)

Проверь по смыслу. Текст письма напечатан на странице.

Как думать. Читай предложение и подставляй слово, которое подходит по смыслу: «её ... — София» (имя), «в одном ... в школе» (классе), «очень ... человек. Она смешит меня» (смешной), «в наше ... время» (свободное).

Решение. О чём письмо. Сезим пишет Анне о лучшей подруге Софии: ей 11, они учатся в одном классе. София умная и смешная, она всегда смешит Сезим. В свободное время подруги любят вместе смотреть фильмы, особенно комедии. В конце Сезим спрашивает Анну, есть ли у неё лучшая подруга, и просит написать.

Ответ:

1. name
2. class
3. funny
4. free

№ 2

Прочитай письмо и ответь на вопросы. (Read the email and answer the questions.) (в учебнике — № 2 на с. 43)

Как думать. Ответ ищем в соответствующей части письма. Отвечаем полными предложениями.

Решение и ответ:

1. What is the email about? — It's about Sezim's best friend. (О лучшей подруге Сезим.)
2. Who is Sezim's best friend? — Her best friend is Sofia. (Её лучшая подруга — София.)
3. How does she know her? — They are in the same class at school. (Они учатся в одном классе.)
4. What is Sezim's best friend like? — She is clever and funny. (Она умная и смешная.)
5. What do they like doing together? — They like watching films together. Comedies are their favourites. (Они любят вместе смотреть фильмы, особенно комедии.)
6. What does Sezim ask Anna to do? — She asks Anna to write back soon and tell about her best friend. (Она просит Анну написать в ответ о своей лучшей подруге.)

№ 3

Запиши предложения в правильном порядке. (Write the sentences in the correct order.) (в учебнике — № 3 на с. 43)

Как думать. Начни с подлежащего (кто), потом глагол, потом остальное. Also — после is или can.

Решение.

1. Kulai likes playing computer games. (Кулай любит играть в компьютерные игры.)
2. He is also very strong. (Он ещё и очень сильный.)
3. We like going to the gym. (Мы любим ходить в спортзал.)
4. She can also play the piano. (Она ещё умеет играть на пианино.)
5. We love playing basketball together. (Мы любим вместе играть в баскетбол.)
6. Erbolat hates getting up early. (Ерболат ненавидит рано вставать.)
7. She is 15 years old. (Ей 15 лет.)
8. Dauren is a quiet person. (Даурен — тихий человек.)

Ответ: см. решение. В № 3 пункты 1, 3, 5 и 6 имеют вид like/love/hate + -ing.

№ 4

Ответь на вопросы о своём лучшем друге. (Answer the questions about your best friend.) (в учебнике — № 4 на с. 43)

Как думать. Отвечай по порядку, потом из ответов получится письмо. Пиши правду о реальном друге.

Образец.

1. What is his/her name? — Her name is Aidana.
2. How old is he/she? — She is 11 years old.
3. How do you know him/her? — We are in the same class at school.
4. What is he/she like? — She is kind and funny. She is also very clever.
5. What do you like doing together? — We like playing badminton and reading books.

Перевод: Её зовут Айдана. Ей 11 лет. Мы учимся в одном классе. Она добрая и смешная, ещё и очень умная. Мы любим вместе играть в бадминтон и читать книги.

Ответ: см. образец.

№ 5

Используя ответы из упражнения 4, напиши письмо, похожее на письмо из упражнения 1 (50–70 слов). (Use your answers from Ex. 4 to write an email.) (в учебнике — № 5 на с. 43)

Как думать. План по-русски. Абзац 1: имя друга, возраст, как знакомы. Абзац 2: какой он, что любите делать вместе. В конце — вопрос Анне, просьба написать и прощание.

Образец. Hi Anna, I want to tell you about my best friend. Her name is Aidana. She is 11 years old and we are in the same class at school. Aidana is very kind and funny. She is also very clever. She always helps me with my homework. In our free time, we like playing badminton and reading books together. How about you? Have you got a best friend? Write back soon. Best wishes, Dana

Перевод: Привет, Анна! Хочу рассказать тебе о моей лучшей подруге. Её зовут Айдана. Ей 11 лет, и мы учимся в одном классе. Айдана очень добрая и смешная. Она ещё и очень умная. Она всегда помогает мне с домашним заданием. В свободное время мы любим играть в бадминтон и читать книги. А у тебя? Есть лучший друг? Напиши скорее. С наилучшими пожеланиями, Дана.

Ответ: см. образец (около 70 слов).

👨‍👩‍👧 Родителю. Пусть ребёнок прочитает вам письмо вслух, а вы проверите: есть ли приветствие, два абзаца, also, вопрос и прощание. Опечатки можно отметить карандашом.

Шпаргалка

• Структура письма: приветствие, абзац 1 (кто он, сколько лет, откуда знаем), абзац 2 (какой он, что любим вместе), вопрос, прощание.
• also: после is/are/can, перед обычным глаголом.
• like / love / hate + -ing: We love playing basketball.

Мини-тест