§ 1. Какова роль науки в жизни человека?
Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 1: Мир науки. Страницы 6–10.
Чему научишься
- Объяснять, что такое наука и чем научное знание отличается от простого «я где-то слышал».
- Различать три вида наук: естественные, технические, общественные и гуманитарные.
- Называть функции науки и приводить пример к каждой.
- Отличать настоящую науку от лженауки.
Разминка
Ответь в уме, потом открой ответ.
- Откуда ты знаешь, что зимой в Астане холоднее, чем в Шымкенте? Люди годами измеряли температуру, записывали и сравнивали. Это и есть накопленное знание.
- Какие школьные предметы рассказывают о природе? Естествознание, позже — биология, физика, химия, география.
- Что общего у телефона, лекарства и прогноза погоды? Всё это появилось благодаря науке.
- Кто такой учёный? Человек, который ищет ответы на вопросы о мире, проверяет их опытами и рассказывает о результатах другим.
Разбираемся
С чего всё началось
Древние люди не ходили в школу, но всё время узнавали новое: какие ягоды можно есть, где водится рыба, как добыть огонь. Эти знания передавали детям и внукам. Сначала устно, а когда появилась письменность — в записях. Вот тут знания начали по-настоящему копиться.
Из записей о растениях и животных выросла биология. Из наблюдений за звёздами и Луной — астрономия. Из опыта постройки телеги и шалаша — физика и архитектура. Так же родились медицина и математика.
💡 Наука — это не просто «много знаний». Это знания, разложенные по полочкам: проверенные, связанные между собой, записанные. Учёные говорят: научное знание — это знание, приведённое в систему.
Наука — особое занятие людей
Когда-то каждый сам и пахал, и строил, и думал. Потом появились люди, которые в основном думают и исследуют: учёные. Так появился особый вид деятельности — научно-познавательный.
📌 Наука — область деятельности людей, где добывают новые знания о мире и приводят их в систему.
В привычном для нас виде науки сложились после XVII века. Сильный толчок им дали изобретения. Например, паровая машина в XVIII веке перевернула заводы и транспорт. С неё началась промышленная революция, а позже — научно-техническая революция: время, когда наука стала главным двигателем техники.
🌟 Знакомься: Шокан Уалиханов (1835–1865), великий казахский учёный. Его портрет — в начале параграфа. Он путешествовал по Семиречью, Иссык-Кулю и Кашгарии, составлял описания и карты, записывал обычаи и легенды народов. Ещё он первым записал отрывок киргизского эпоса «Манас». Он прожил всего 30 лет, но его труды изучают до сих пор.
Три вида наук
Наук очень много, поэтому их делят на три большие группы.
| вид | что изучает | примеры |
|---|---|---|
| Естественные | природу: явления, тела, процессы | биология, география, астрономия, физика, химия, геология, математика |
| Общественные и гуманитарные | человека и общество | история, психология, филология, лингвистика, социология, культурология |
| Технические | технику и технологии; применяют знания естественных наук на практике | механика, архитектура, информатика, агрономия, электротехника |
Попробуй сам: разложи науки по трём корзинам.
Учёных, которые собирают первые сведения о природе — наблюдают, измеряют, описывают, — называют естествоиспытателями. На фото в параграфе девушка-исследователь в лаборатории раскладывает зёрна по чашкам: она изучает семена. Это и есть работа естествоиспытателя.
⚠️ Частая ошибка. Агрономию часто относят к естественным наукам: «она же про растения!». Но агроном не просто изучает растение, а применяет знания биологии, чтобы вырастить урожай. Поэтому агрономия — техническая (прикладная) наука.
Зачем нужна наука: её функции
Функция — это «работа», которую что-то выполняет. У науки их несколько.
| функция | что делает | пример |
|---|---|---|
| Познавательная (главная) | помогает узнать, как устроены природа, человек, общество | учёные выяснили, почему Арал мелеет |
| Образовательная | знания попадают в учебники и школы | ты сейчас читаешь этот разбор |
| Культурная | наука делает людей образованнее, меняет взгляды | никто больше не думает, что Земля плоская |
| Практическая | из знаний получаются инструменты и технологии | комбайн, сотовая связь, лекарства |
| Управления | знания помогают управлять заводами, городами, хозяйством | планирование посевов по прогнозу погоды |
Функцию управления люди стали замечать с XVII века, а со второй половины XX века она стала одной из главных.
Наука или лженаука?
Бывает деятельность, которая притворяется наукой, но ею не является. Её называют псевдонаукой, или лженаукой. Гороскопы, «заряженная» вода, браслеты «от всех болезней» — оттуда.
Откуда она берётся? Иногда люди просто спорят с настоящей наукой. Иногда ошибаются, потому что мало знают. А иногда это выдумка, игра фантазии.
💡 Как отличить: настоящий учёный проверяет свою идею опытом и честно показывает результаты. Лженаука не проверяет и не любит, когда её проверяют.
👨👩👧 Родителю. Поиграйте в «Наука или нет?»: вы называете утверждение из рекламы или интернета, ребёнок решает, можно ли его проверить опытом. Это лучшая прививка от лженауки.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Кто изображён на портрете в начале параграфа и чем он прославился? Шокан Уалиханов. Он исследовал Семиречье, Иссык-Куль и Кашгарию, описывал природу, историю и быт народов, составлял карты.
- Почему знания стали быстро копиться после появления письменности? Записанное знание не забывается и доходит до тех, кто живёт далеко или родится позже.
- Что дало толчок развитию наук в XVIII веке? Изобретение паровой машины.
Решаем упражнения
№ 1
В чём суть науки как вида деятельности людей?
Как думать. Вспомни определение: что делает наука со знаниями?
Пример ответа.
- Наука добывает новые знания о природе, человеке и обществе.
- Она проверяет эти знания и приводит их в систему.
- Она передаёт знания следующим поколениям и помогает применять их на практике.
Ответ: суть науки — добывать знания о мире, проверять их и приводить в систему.
№ 2
Как одним словом называют науки о природе?
Ответ: естественные науки (естествознание).
№ 3
Перечисли науки о природе, которые ты знаешь.
Решение. Биология (живые организмы), география (Земля и её оболочки), астрономия (звёзды и планеты), физика (движение, свет, звук, электричество), химия (вещества и их превращения), геология (горные породы, строение Земли), экология (связь живого с окружающей средой).
Ответ: биология, география, астрономия, физика, химия, геология, экология.
№ 4
Почему каждый человек должен знать о природе?
Пример ответа.
- Мы сами часть природы: от неё зависят наша еда, вода, воздух и здоровье.
- Знания помогают не навредить: не собирать ядовитые грибы, не сжигать сухую траву в степи, беречь воду.
- Кто понимает природу, тот видит, как поступок в одном месте меняет всё вокруг (например, обмеление Арала изменило климат и жизнь людей в Приаралье).
Ответ: чтобы жить безопасно, беречь природу и понимать последствия своих поступков.
№ 5
Распредели по видам 12 наук: механика, психология, география, архитектура, история, культурология, биология, астрономия, химия, математика, геология, лингвистика.
Как думать. Спроси себя про каждую науку: «Она про природу? Про людей? Или про то, как построить и сделать?»
Решение.
- Естественные: география, биология, астрономия, химия, математика, геология.
- Технические: механика, архитектура.
- Общественные и гуманитарные: психология, история, культурология, лингвистика.
Ответ: 6 естественных, 2 технические, 4 общественные и гуманитарные.
💡 Математику в этом учебнике относят к естественным наукам. Но многие учёные выделяют её отдельно: она изучает не саму природу, а числа и формы, которыми природу описывают. Если на уроке скажут «математика — точная наука», это тоже верно.
№ 6
Приведи доводы «за» и «против» развития науки и заполни таблицу «плюсы — минусы».
Как думать. Подумай, что наука дала людям хорошего и какие беды появились, когда её открытиями пользовались неосторожно или во зло.
Пример ответа.
| «+» развития науки | «−» развития науки |
|---|---|
| лекарства и прививки, люди живут дольше | загрязнение воздуха и воды заводами и машинами |
| быстрая связь, интернет, навигация | страшное оружие (например, ядерное) |
| больше урожая, меньше голода | вырубка лесов, исчезновение животных |
| машины берут на себя тяжёлый труд | люди меньше двигаются, много сидят в гаджетах |
Вывод: сама наука не добрая и не злая. Всё зависит от того, как люди используют её открытия.
Ответ: у науки много плюсов (здоровье, связь, еда, техника), но есть и минусы (загрязнение, оружие, вред природе); важно применять знания с умом.
🌟 Пример из Казахстана: на Семипалатинском полигоне 40 лет испытывали ядерное оружие. В 1991 году его закрыли. Учёные до сих пор изучают последствия для людей и природы.
№ 7
Ньютон сравнивал себя с ребёнком, который бродит у края воды и находит то ракушку, то гладкий камешек, а перед ним лежит огромный неисследованный океан истины. Как ты это понимаешь?
Как думать. Что в этом сравнении «ракушки», а что «океан»?
Пример ответа.
- «Ракушки и камешки» — это открытия, которые Ньютон успел сделать. Для нас они огромны (закон всемирного тяготения!), а для него — лишь малая находка.
- «Океан» — всё, что людям ещё неизвестно. Он бесконечен.
- Ньютон говорит о скромности: даже великий учёный знает очень мало по сравнению с тем, что ещё предстоит узнать. Значит, открытия хватит и на твою долю.
Ответ: чем больше знаешь, тем лучше видишь, сколько ещё не знаешь; наука никогда не заканчивается.
№ 8
(задание без номера в учебнике: «Найди определение…» и «сделай постер») Найди, что такое научно-техническая революция, выдели главное и сделай постер о её достижениях.
Как думать. Сначала короткое определение, потом 4–6 ярких достижений с картинками.
Пример ответа.
Определение (своими словами): научно-техническая революция — это время, когда наука стала главным двигателем техники и производства. Учёные открывают — инженеры сразу внедряют. Обычно так называют перемены с середины XX века.
План постера:
- Заголовок и определение в рамке.
- Энергия: атомные электростанции.
- Космос: первый спутник (1957) и полёт Гагарина (1961) — оба стартовали с Байконура.
- Компьютеры и интернет.
- Медицина: антибиотики, томограф.
- Вывод: как это изменило жизнь моей семьи.
Где искать: энциклопедии, сайты музеев, детские научные журналы.
Ответ: постер с определением и 4–6 достижениями (атом, космос, компьютеры, медицина).
№ 9
(задание без номера в учебнике: «Запиши правильное определение каждого вида наук») Определи, к какому виду относится каждое из трёх описаний: 1) науки о явлениях, объектах и процессах природы; 2) науки о человеке и обществе; 3) науки о развитии техники и применении знаний на практике.
Решение. 1 — естественные; 2 — общественные и гуманитарные; 3 — технические. Почему: в описании прямо названо, что изучает наука, — природу, людей или технику.
Ответ: 1 — естественные, 2 — общественные и гуманитарные, 3 — технические.
№ 10
(задание без номера в учебнике: «Как ты думаешь, к какому виду наук относится твой новый предмет?») Прочитай второй абзац обращения авторов на с. 3. К какому виду наук относится естествознание? Приведи не меньше трёх признаков.
Пример ответа. Естествознание — естественная наука. Признаки:
- Само слово: «естество» — природа, «знание» — знание о природе.
- Изучает Землю, её место во Вселенной, её оболочки: твёрдую, жидкую, воздушную и живую.
- Объясняет связь человека с природой.
- Готовит к физике, химии, биологии и географии — а это тоже естественные науки.
Ответ: к естественным наукам; признаки — изучает природу, Землю и её оболочки, связь человека с природой.
№ 11
(задание без номера в учебнике: работа в паре, «Дополни цепочку») Слева — палка-копалка, справа — современный комбайн. Впиши между ними три орудия труда и предскажи, что будет дальше.
Как думать. Каждое следующее орудие сильнее и быстрее — потому что люди узнали что-то новое: о металле, о механике, о моторах.
Решение. Палка-копалка → мотыга → соха/плуг → трактор → комбайн. Можно вписать и другие верные звенья: серп, коса, конная жатка.
Ответ: например, мотыга, плуг, трактор; дальше — машины без водителя, управляемые компьютером и спутником.
🌟 Беспилотные тракторы и дроны для опрыскивания полей уже пробуют на фермах, в том числе в Казахстане.
№ 12
(задание без номера в учебнике: «Подбери информацию… Проведи презентацию») Выбери одну науку о природе и расскажи, как люди используют её достижения.
Как думать. Возьми науку, которая тебе ближе, и найди 3–4 примера из жизни.
Пример ответа: астрономия. План презентации:
- Что изучает астрономия.
- Как она помогает: календарь, навигация, спутники.
- Казахстан и космос: космодром Байконур.
- Что изучают сейчас.
Образец текста: Астрономия — наука о звёздах, планетах и всей Вселенной. Это одна из самых древних наук: по звёздам кочевники находили дорогу в степи. Благодаря астрономии у нас есть точный календарь. Спутники на орбите передают телевидение, связь и показывают дорогу в навигаторе. С космодрома Байконур в 1961 году улетел в космос первый человек — Юрий Гагарин. Сегодня астрономы ищут планеты у других звёзд.
Где искать: детские энциклопедии, сайты планетариев и космических агентств.
Ответ: презентация на 5–7 слайдов по плану выше.
№ 13
(задание без номера в учебнике: творческое — «подготовь сообщение и оформи буклет») Найди сведения о жизни и делах великого учёного Абу Насра аль-Фараби и сделай буклет.
Как думать. Буклет — лист, сложенный втрое. На каждой «створке» — один блок.
Пример ответа. План буклета:
- Обложка: имя, портрет, годы жизни.
- Детство и путь: где родился, где учился.
- Достижения: какие науки изучал.
- Почему его называют «Вторым учителем».
- Память о нём в Казахстане.
Образец текста: Абу Наср аль-Фараби родился около 870 года в городе Фараб (Отрар) на реке Сырдарье, на территории нынешнего Казахстана. Он учился в Багдаде, а жил и работал в разных городах Востока. Аль-Фараби писал книги по философии, математике, астрономии, медицине и музыке. Его называли «Вторым учителем» — после древнегреческого учёного Аристотеля. Его «Большая книга музыки» была известна и в Европе. Именем аль-Фараби назван Казахский национальный университет в Алматы.
Где искать: энциклопедии, сайт КазНУ им. аль-Фараби, книги по истории Казахстана.
Ответ: буклет из 4–5 блоков по плану выше.
Шпаргалка
- Знания начали копиться с появлением письменности.
- Три вида наук: естественные, технические, общественные и гуманитарные.
- Главная функция науки — познавательная.
- Научно-техническая революция: наука стала двигателем техники.
- Настоящая наука всё проверяет опытом.