§ 38. Как готовить временные микропрепараты для исследования? (Практическая работа № 5)

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 4: Процессы в живой и неживой природе. Страницы 36–38.

Чему научишься

• Готовить временный микропрепарат: стекло, капля воды, объект, покровное стекло.
• Отличать под микроскопом пузырёк воздуха от живой клетки.
• Считать увеличение и сравнивать то, что видишь, с картинкой.
• Писать вывод по практической работе.

Разминка

Вспомни прошлый урок. Ответь в уме, потом открой ответ.

• В какую часть микроскопа смотрят? В окуляр.
• Где лежит препарат? На предметном столике.
• Что направляет свет? Зеркало.
• Как найти увеличение? Перемножить числа на окуляре и объективе, например $10 \cdot 40 = 400$.

Разбираемся

Что такое микропрепарат

Микропрепарат — это то, что кладут под микроскоп: тонкий кусочек объекта на стекле. Свет должен пройти сквозь объект снизу вверх. Поэтому объект берут очень тонкий, почти прозрачный.

Бывают постоянные препараты — их делают надолго, в школьном наборе они лежат в коробке. А временные готовят прямо на уроке за пару минут. Через час капля высохнет — и препарат пропадёт.

💡 Зачем капля воды? Она не даёт объекту высохнуть и сморщиться. И ещё в воде клетки выглядят живыми и ровными.

Два стекла: предметное и покровное

• Предметное стекло — длинная толстая пластинка, основа препарата.
• Покровное стекло — маленький тонкий квадратик, им накрывают каплю сверху.

Покровное стекло очень хрупкое. Его берут за края, а опускают наклонно — так из-под него выходит воздух.

⚠️ Правила со стеклом. Стёкла бери только за края. Треснувшее стекло не используй, сразу скажи учителю. Иглу и пинцет держи остриём от себя и от соседа. Осколки не собирай руками.

Пузырёк или клетка?

Под покровное стекло часто попадает воздух. Пузырёк под микроскопом — это ровный круг с толстой тёмной каймой и светлой серединкой. Новички думают, что нашли «живой организм».

Клетка выглядит иначе: у неё тонкая оболочка, часто угловатая форма, внутри — зёрнышки, ядро, зелёные хлоропласты. Клетки лежат рядом, как плитки на полу.

👨‍👩‍👧 Родителю. Если ребёнок принёс рисунок «клетки» в виде идеальных кругов с чёрным ободком — это почти наверняка пузырьки воздуха. Спросите: «А внутри что-нибудь было?»

Проверь, как понял

Проверь себя

• Чем временный препарат отличается от постоянного? Временный делают за пару минут на уроке, и он быстро высыхает. Постоянный хранится годами.
• Почему объект должен быть тонким? Свет должен пройти сквозь него, иначе увидишь только тёмное пятно.
• Как отличить пузырёк от клетки? У пузырька толстая тёмная кайма и пусто внутри; у клетки тонкая оболочка и содержимое.

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Реши кроссворд») Разгадай кроссворд о частях микроскопа: 4 слова по горизонтали и 4 по вертикали.

Как думать. Сначала разгадай самые «длинные» слова — например, увеличительный прибор из 9 букв. Потом проверяй пересечения: общие буквы должны совпасть.

Решение.

Пересечения сходятся: К в МИКРОСКОП и ОКУЛЯР; Р в ОКУЛЯР и ЗЕРКАЛО; А в ШТАТИВ и ЗЕРКАЛО; О в ЗЕРКАЛО и ОБЪЕКТИВ; И в ОБЪЕКТИВ и СТОЛИК; С в ТУБУС и СТОЛИК; Т в ВИНТ и ТУБУС.

Ответ: по горизонтали: окуляр, штатив, объектив, тубус; по вертикали: микроскоп, зеркало, столик, винт.

№ 2

(задание без номера в учебнике: «Назови части микроскопа») Назови части микроскопа, отмеченные на рисунке цифрами 1–7.

Как думать. Цифры 1 и 2 — сверху, у трубки. 3 — линзы на диске. 7 — круглая деталь внизу.

Решение. 1 — окуляр; 2 — тубус; 3 — объективы; 4 — предметный столик; 5 — винт; 6 — штатив; 7 — зеркало.

Ответ: окуляр, тубус, объективы, предметный столик, винт, штатив, зеркало.

№ 3

Микропрепарат 1: приготовь препарат с каплей воды, найди под микроскопом пузырёк воздуха, зарисуй его, посчитай увеличение и сравни с фотографией пузырьков.

🧪 Опыт. Понадобятся: микроскоп, предметное и покровное стёкла, пипетка, вода, салфетка.

Как думать. Здесь объекта нет — только вода. Значит, всё круглое с тёмной каймой — это воздух, а не живое.

Решение.

1. Протри стекло, капни 1–2 капли воды, накрой покровным стеклом. Пузырьки появятся почти наверняка.
2. Положи препарат на столик, наведи резкость.
3. Зарисуй: несколько кругов разного размера. У каждого толстый тёмный ободок и светлая середина. Подпиши: «Пузырьки воздуха».
4. Посчитай увеличение. Например, окуляр $10\times$, объектив $8\times$: $10 \cdot 8 = 80$ раз.
5. Сравни с фото в учебнике: там пузырьки тоже круглые, блестящие, с яркой каймой. Похожи!

Ответ: пузырьки — круги с тёмной каймой и пустой серединой; увеличение — произведение чисел на окуляре и объективе (например, 80 раз).

№ 4

Микропрепарат 2: соблюдая правила, приготовь препарат клеток листа, рассмотри, зарисуй, определи увеличение, сравни с фото и сделай вывод.

🧪 Опыт. Понадобятся: тонкий лист (элодея из аквариума, мох, лист герани с тонкой кожицей), пинцет, препаровальная игла, стёкла, вода.

Как думать. Лист толстый — свет через него не пройдёт. Нужен совсем тонкий листик или прозрачная плёнка с его поверхности.

Решение.

1. Капни воды на стекло, пинцетом положи тонкий листок (или отщипни иглой кожицу листа).
2. Накрой покровным стеклом, рассмотри сначала на малом увеличении, потом на большем.
3. Зарисуй: клетки похожи на многоугольные плитки, плотно прилегают друг к другу. Внутри много зелёных круглых зёрнышек — хлоропластов. Подпиши: оболочка, цитоплазма, хлоропласты.
4. Увеличение: например, $10 \cdot 40 = 400$ раз.
5. Сравни с фото: на нём такие же зелёные «соты» с зёрнышками.
6. Пример вывода: Я научился готовить временные микропрепараты. Пузырёк воздуха — круглый, с толстой тёмной каймой, внутри пусто: это неживое. Клетки листа — угловатые, с тонкой оболочкой и зелёными хлоропластами внутри: это живое. Под микроскопом живое отличается от неживого строением — живое состоит из клеток.

Ответ: рисунок клеток листа с подписями; увеличение — произведение чисел; вывод — живое состоит из клеток, а пузырёк — нет.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Подумай дома») Лупой в солнечный день можно разжечь костёр. А есть ли такое свойство у льда?

Как думать. Лупа собирает лучи потому, что она выпуклая и прозрачная. Если сделать лёд таким же — он тоже будет собирать свет.

Решение. Пример ответа. Да, прозрачная льдинка выпуклой формы работает как линза. Лучи проходят сквозь неё и собираются в маленькую яркую точку. Мутный лёд с пузырьками свет рассеивает и почти не работает.

Ответ: да, если лёд прозрачный и выпуклый.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Проведи эксперимент») Заморозь воду в пиале, достань льдинку, на улице поставь её на солнце над белой бумагой. Собирает ли лёд свет в пучок? Где это можно использовать?

🧪 Опыт. Понадобятся: пиала, вода, морозилка, лист белой бумаги, солнечный день.

Как думать. Дно пиалы круглое, поэтому льдинка получается выпуклой — как линза лупы.

Решение. На бумаге появляется светлое пятнышко: лёд собирает лучи. Бумага в этой точке может даже нагреться. Где пригодится: в походе зимой без спичек; на уроках — чтобы показать, как работает любая линза: в лупе, очках, микроскопе.

⚠️ Не смотри сквозь льдинку и лупу на солнце — можно повредить глаза. Не направляй пятно света на кожу, сухую траву, людей и животных. Опыт проводи только со взрослым.

👨‍👩‍👧 Родителю. Это удобный опыт для выходных в морозный солнечный день. Если лёд мутный, пятнышко не появится — объясните, что пузырьки воздуха рассеивают свет.

Ответ: да, прозрачный выпуклый лёд собирает солнечный свет в пучок; так можно добыть огонь без спичек или изучать свойства линз.

Шпаргалка

• Порядок: протереть стекло → капля воды → объект → покровное стекло наклонно.
• Объект должен быть тонким, чтобы свет прошёл сквозь него.
• Пузырёк ≠ клетка: тёмная толстая кайма и пустота.
• Стёкла держи за края.
• Прозрачный выпуклый лёд работает как лупа.

Мини-тест