§ 7. Как произошла планета Земля?

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 2: Вселенная. Земля. Человек. Страницы 40–45.

Чему научишься

• Отличать миф от научной гипотезы и теории.
• Рассказывать, как люди в разные века представляли Землю.
• Называть гипотезы Канта, Лапласа, Шмидта и объяснять теорию Большого взрыва.
• Составлять логическую цепочку «от взрыва до океанов».

Разминка

• Какой формы Земля? Почти шар, чуть сплюснутый у полюсов.
• Вокруг чего вращается Земля? Вокруг Солнца. Один оборот — один год.
• Что такое гипотеза? Предположение, которое учёные проверяют фактами.
• Какие сказки или легенды о том, откуда взялся мир, ты знаешь? У каждого народа свои. Это и есть мифы.

Разбираемся

Мифы: как объясняли мир древние люди

В древности Земля казалась огромной — больше Солнца и звёзд. Люди строили храмы и пирамиды, но о Земле знали мало. Откуда она взялась? Кто её создал?

Ответ придумывали в виде историй. В них могучие боги, сильные, как тысячи слонов, и мудрые, как тысячи людей, создавали землю и небо, прокладывали реки и, наконец, творили человека. Такие истории называют мифами.

📌 Миф — древнее сказание о богах и героях, которым люди объясняли устройство мира. Легенда — предание о необычных событиях или людях, в котором правда смешана с вымыслом.

Земля под куполом: взгляд Вавилона

Четыре тысячи лет назад жители Древнего Вавилона жили на узкой полоске земли между реками Тигр и Евфрат. Вокруг — вода. Поэтому и мир им казался таким: Земля — выпуклый свод, а над ней и под ней — небо и вода.

На старинном рисунке Земля похожа на гору-полукруг посреди моря. Над ней — огромный каменный купол неба, на горе стоит храм, сбоку восходит Солнце.

🌟 У тюркских народов есть предание, что земля держится на рогах огромного быка, а бык стоит на рыбе. Когда бык устаёт и перекладывает землю с рога на рог — случается землетрясение.

Кто вокруг кого крутится

Долго считалось, что Земля стоит в центре мира, а Солнце, Луна и планеты ходят вокруг неё. Эту картину подробно описал греческий учёный Птолемей (II век). В XVI веке польский астроном Николай Коперник доказал обратное: в центре — Солнце, а Земля вращается вокруг него.

Научные гипотезы о рождении Земли

Мифы не проверишь. А учёные искали объяснения, которые опираются на законы природы.

• Иммануил Кант (немецкий философ): Земля образовалась из холодной туманности из пылинок. Пылинки притягивались и отталкивались, туманность закрутилась.
• Пьер-Симон Лаплас (французский математик и астроном): Земля возникла из раскалённой вращающейся туманности. Туманность сжималась и отделяла кольца вещества, из колец получились планеты.
• Отто Юльевич Шмидт (советский академик): Солнце захватило облако твёрдых холодных частиц. Частицы стали кружить вокруг Солнца, слипались в сгустки, а сгустки — в планеты.

💡 Видишь, у всех трёх учёных есть общее: планета собралась из облака мелких частиц. Эта идея сохранилась и в современной науке.

Теория Большого взрыва

Сегодня большинство учёных принимают теорию Большого взрыва. Она рассказывает, как появилась вся Вселенная, а внутри неё — и Земля.

🌟 В ядре Земли так же жарко, как на поверхности Солнца — несколько тысяч градусов!

🌟 Почти все планеты носят имена римских богов: Марс, Венера, Юпитер. А у Земли в каждом языке своё имя: по-казахски — Жер, по-английски — Earth.

👨‍👩‍👧 Родителю. Обратите внимание ребёнка на слова: «гипотеза», «теория», а не «доказательство». Спросите: «Почему учёные говорят осторожно?» Никто не был свидетелем рождения Земли, поэтому учёные собирают косвенные факты.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое миф? Древнее сказание, где устройство мира объясняется делами богов и героев.
• Чем гипотеза Канта отличается от гипотезы Лапласа? Кант говорил о холодной пылевой туманности, Лаплас — о раскалённой.
• Что предложил Шмидт? Планеты слепились из твёрдых частиц, которые захватило Солнце.
• Какую теорию принимают сегодня? Теорию Большого взрыва.
• Как появились атмосфера и океаны? Газы вышли из недр Земли и удержались притяжением; часть из них сгустилась в воду.

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Найди определения…») Найди, что такое мифы и легенды.

Ответ:

• Миф — древнее народное сказание о богах, духах и героях, которым люди объясняли явления природы и происхождение мира.
• Легенда — предание о необычных событиях или людях; в нём есть доля правды, но много вымысла.

№ 2

(задание без номера в учебнике: работа в группе) Вспомни теории о том, как возникла Земля. Можно ли разделить их на «Мифы» и «Гипотезы и теории»? Почему в целях урока нет слов «доказательства» и «утверждения»?

Как думать. Миф объясняет волей богов, гипотеза — законами природы.

Пример ответа.

• Да, разделить можно. Мифы — рассказы о богах, создавших мир. Гипотезы и теории — научные объяснения (Кант, Лаплас, Шмидт, Большой взрыв).
• Слов «доказательства» и «утверждения» нет, потому что рождение Земли никто не наблюдал. Мы знаем о нём по косвенным фактам: по возрасту горных пород, по движению планет, по свету далёких звёзд. Поэтому учёные говорят «гипотеза», а не «доказано».

Ответ: можно; доказательств в полном смысле нет — только гипотезы, подкреплённые фактами.

№ 3

(задание без номера в учебнике: работа в группе, кластер) Прочитай текст о мифах, сделай кластер ключевых фраз и расскажи классу, как люди представляли происхождение Земли.

Как думать. Кластер — это схема: в центре главное слово, от него лучами — связанные мысли.

Пример кластера. В центре: «Происхождение Земли в мифах».

• Луч 1: Земля казалась огромной, больше Солнца.
• Луч 2: создатели — могучие и мудрые боги.
• Луч 3: боги создали землю, небо, реки и каналы, потом человека.
• Луч 4: вавилоняне — Земля-свод среди воды, между Тигром и Евфратом.
• Луч 5: тюркские предания — земля на быке и рыбе.

Ответ: люди объясняли рождение Земли делами богов и представляли её такой, какой видели свою местность.

👨‍👩‍👧 Родителю. Распределите «роли», как в классе: один ищет текст, другой рисует схему, третий рассказывает. Так ребёнок потренируется работать в группе.

№ 4

(задание без номера в учебнике: видеоролик о славянской мифологии) Посмотри видео о том, как славяне представляли устройство мира, и дополни свою работу.

Как думать. Найди в ролике: на чём держится мир, из каких частей он состоит, кто его создал.

Пример ответа. В славянских сказаниях мир часто делят на три части: верхний (небо, где живут боги), средний (земля людей) и нижний (подземный). Все три мира соединяет огромное мировое дерево. Добавь это в свой кластер ещё одним лучом.

Ответ: дополнение к кластеру: мир из трёх уровней, соединённых мировым деревом.

№ 5

(задание без номера в учебнике: работа с картой) Найди на физической карте реки Тигр и Евфрат. Какое современное государство лежит между ними?

Как думать. Найди Аравийский полуостров и Персидский залив. Две реки текут с гор Турции к заливу почти параллельно.

Ответ: большая часть земель между Тигром и Евфратом — это Ирак (там же находился Древний Вавилон). Верховья рек проходят по Турции и Сирии.

№ 6

(задание без номера в учебнике: стихотворение М. В. Ломоносова) Прочитай стихотворение о споре двух астрономов на пиру. Какие взгляды на положение Земли в нём описаны? Какое сравнение привёл повар? Кто оказался прав?

Как думать. В стихотворении спорят двое: Коперник и Птолемей. Повар решает спор очень простым примером из кухни.

Решение.

1. Два взгляда. Коперник: Земля, вращаясь, ходит вокруг Солнца. Птолемей: Солнце и планеты ходят вокруг Земли, а она в центре.
2. Сравнение повара. Никто не крутит очаг вокруг жаркого — крутят жаркое над огнём. Огонь — это Солнце, жаркое — Земля. Маленькое вращается вокруг большого источника жара.
3. Кто прав. Коперник: Земля вращается вокруг Солнца.

Ответ: Птолемей — Земля в центре; Коперник — Солнце в центре; повар сравнил Землю с жарким на вертеле над очагом; прав Коперник.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Подбери информацию…») Узнай об исследованиях Птолемея и Коперника. Почему их имена помнят до сих пор?

Пример ответа.

• Клавдий Птолемей (II век, Александрия, Египет). Собрал знания древних астрономов в большую книгу, известную как «Альмагест». Описал движение Солнца, Луны и планет вокруг неподвижной Земли и составил каталог звёзд. Его система помогала предсказывать движение светил около 1400 лет.
• Николай Коперник (1473–1543, Польша). Много лет наблюдал небо и в книге «О вращении небесных сфер» (1543) показал, что Земля и планеты вращаются вокруг Солнца, а Земля ещё и вокруг своей оси.
• Почему их помнят. Птолемей создал первую подробную картину мира. Коперник её перевернул и положил начало современной астрономии. Оба — пример того, как наука растёт: старое объяснение заменяется более точным.

Ответ: Птолемей — автор системы «Земля в центре», Коперник — системы «Солнце в центре»; их помнят как создателей двух главных картин мира.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Составь логическую цепочку») Запиши ключевые моменты текста о Большом взрыве в виде логической цепочки.

Решение. Огненный сверхгорячий шар → взрыв, вещество разлетается → частицы остывают и собираются в атомы → облака пыли и газа → звёзды, галактики, планеты → Земля: ядро сжимается и разогревается → образуется земная кора → кора остывает и твердеет → газы образуют атмосферу → из пара появляются океаны → условия для жизни.

Ответ: цепочка выше (см. также виджет «От Большого взрыва до океанов»).

№ 9

(задание без номера в учебнике) Соверши путешествие по Вселенной. Как ты думаешь, есть ли жизнь на других планетах?

Как думать. Подумай, что нужно для жизни на Земле: вода, подходящая температура, воздух, защита от излучения.

Пример ответа.

• Пока жизнь найдена только на Земле.
• На Марсе когда-то текла вода, а под поверхностью есть лёд — учёные ищут там следы микробов.
• Под ледяной коркой спутников Юпитера (Европа) и Сатурна (Энцелад), вероятно, есть океаны.
• Учёные уже открыли тысячи планет у других звёзд. Некоторые из них находятся на таком расстоянии от своей звезды, где может быть жидкая вода.
• Моё мнение: во Вселенной так много звёзд и планет, что жизнь где-то ещё вполне может быть, хотя бы простейшая. Но доказательств пока нет — это гипотеза.

Ответ: точно неизвестно; поиски идут на Марсе, спутниках Юпитера и Сатурна и у далёких звёзд.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Подготовь сообщение») На картинках — монумент «Байтерек», старт ракеты, Земля из космоса и пустой шлем скафандра. Чью фотографию можно поместить в шлем? Чем знаменит этот человек? Подготовь сообщение.

Как думать. Байтерек — символ Казахстана, ракета стартует с Байконура. Значит, нужен космонавт-казахстанец.

План сообщения.

1. Кто он и откуда.
2. Как стал лётчиком и космонавтом.
3. Полёт: когда, на каком корабле, сколько длился.
4. Чем знаменит, награды.
5. Другие космонавты Казахстана.

Образец. Токтар Аубакиров — первый космонавт Казахстана. Он родился в 1946 году в Карагандинской области. Сначала был военным лётчиком, а потом лётчиком-испытателем: проверял новые самолёты, в том числе посадку на палубу корабля. В октябре 1991 года он стартовал с космодрома Байконур на корабле «Союз ТМ-13» и около восьми суток работал на орбитальной станции «Мир». Он получил звание Халық Қаһарманы — Народный герой Казахстана. После него в космос летали Талгат Мусабаев и Айдын Аимбетов.

Ответ: в шлем можно вставить фото Токтара Аубакирова — первого космонавта Казахстана (подойдут и Т. Мусабаев, А. Аимбетов).

№ 11

(задание без номера в учебнике: техника «Круги по воде») Опиши теорию происхождения Земли ключевыми словами так, чтобы буквы слова ЗЕМЛЯ стояли внутри подобранных слов.

Как думать. Буква может быть в любом месте слова, не только в начале. Подбирай слова из урока.

Решение.

Ответ: например, гипотеза — вселенная — туманность — планета — ядро Земли.

Шпаргалка

• Мифы объясняют мир волей богов, гипотезы — законами природы.
• Птолемей: Земля в центре. Коперник: Солнце в центре — и он прав.
• Порядок: взрыв → атомы → облака газа и пыли → звёзды и планеты → кора → атмосфера → океаны.
• Первый космонавт Казахстана — Токтар Аубакиров (1991).

Мини-тест