5.2. Цифровые носители информации

Информатика, 5 класс. Учебник: Кадыркулов Р. А., Нурмуханбетова Г. К. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 5: Компьютер и безопасность. Страницы 103–106.

Чему научишься

• Объяснять, что такое цифровая информация и цифровые устройства.
• Называть мобильные устройства: ноутбук, смартфон, планшет, электронная книга.
• Различать три вида носителей: магнитные, оптические и флеш-накопители.
• Сравнивать носители по объёму и выбирать подходящий для своей задачи.
• Узнавать в Windows объём памяти компьютера и флешки.

Разминка

• Какие цифровые устройства, кроме компьютера, есть у тебя дома? Телефон, телевизор, планшет, фотоаппарат, колонка, игровая приставка, умные часы.
• С какими цифрами работает компьютер? Только с 0 и 1 — это двоичный код, ты знаешь его из первого раздела.
• Куда ты сохраняешь фото с телефона, чтобы не потерять? На карту памяти, на компьютер, на флешку или в «облако».

Разбираемся

Всё на свете — нули и единицы

Компьютер обрабатывает только цифры 0 и 1. Информацию, записанную так, называют цифровой. Фото, песня, мультфильм, сообщение маме — внутри это длинные цепочки нулей и единиц.

Устройства, которые работают с цифровой информацией, — это цифровые устройства. Посмотри вокруг: телевизор, смартфон, фотоаппарат, видеокамера, проектор, музыкальный центр.

📌 Цифровая информация — информация, записанная цифрами 0 и 1. Цифровое устройство — устройство, которое её обрабатывает.

Всё уменьшается и ездит с нами

Благодаря цифровой обработке устройства стали маленькими и при этом работают лучше. Их начали называть мобильными: по-английски mobile — «подвижный». Чем больше людей носили с собой мобильные устройства, тем быстрее развивался интернет, появился беспроводной Wi-Fi.

🌟 Идею компьютера размером с блокнот для детей придумал Алан Кей ещё в конце 1960-х, позже он работал в исследовательском центре фирмы Xerox. Первые настоящие портативные компьютеры появились в конце 1970-х — начале 1980-х, а мобильная связь началась в США в 1973 году.

Где живут файлы: три семьи носителей

После появления цифровых устройств понадобилось где-то хранить и переносить данные. Так появились носители информации. Учебник делит их на три большие семьи.

Жёсткий диск (HDD) — магнитный. Внутри несколько круглых пластин на одной оси, покрытых магнитным слоем. Они крутятся очень быстро, а головка записывает и читает данные. Обычно HDD стоит внутри системного блока и хранит файлы и программы долго.

Флеш-память — микросхема в пластиковом корпусе. Никаких крутящихся деталей: она маленькая, лёгкая, не боится тряски. Это флешки, карты памяти, SSD-диски.

Оптические диски читаются лазерным лучом. CD вмещает 700 МБ, DVD — 4,7 ГБ и больше, Blu-ray (BD, «голубой луч») — 23,3 ГБ на одном слое и 46,6 ГБ на двух.

💡 Буквы на дисках подсказывают, что с ними можно делать: R (recordable) — записать один раз, RW (rewritable) — записывать и стирать много раз.

⚠️ Частая ошибка. В учебнике у DVD «время записи и чтения — 4,7 ГБ/с». На самом деле 4,7 ГБ — это объём обычного DVD, а не скорость. И скорость флешки 4000–5300 МБ/с — это рекорд самых быстрых современных SSD; обычная школьная флешка работает в десятки раз медленнее.

Как считают скорость CD-привода

У первого CD-привода скорость чтения была 150 КБ/с. Это приняли за «единичку». Дальше пишут, во сколько раз привод быстрее: 52x — в 52 раза.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое цифровая информация? Информация, записанная цифрами 0 и 1.
• Почему устройства называют мобильными? Они маленькие, их можно носить с собой.
• Назови три вида носителей. Магнитные (HDD, дискеты), оптические (CD, DVD, BD), флеш-накопители (флешки, карты памяти, SSD).
• Сколько вмещает CD-диск? 700 МБ.
• Что вместительнее: DVD или Blu-ray? Blu-ray: 23,3 ГБ против 4,7 ГБ у обычного DVD.

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Подумай») Какие цифровые устройства, кроме персонального компьютера, ты знаешь?

Как думать. Вспомни, что дома или в школе работает с фото, звуком, видео или текстом.

Пример ответа. Смартфон, планшет, ноутбук, телевизор, фотоаппарат, видеокамера, проектор, DVD-плеер, музыкальный центр, игровая приставка, умные часы, электронная книга.

Ответ: любые устройства, которые обрабатывают цифровую информацию: смартфон, планшет, телевизор, фотоаппарат и другие.

№ 2

(задание без номера в учебнике: «Подумай», рисунок 1) Каким устройством с рисунка ты пользуешься чаще всего?

Как думать. На рисунке телевизор с пультом, компьютер, ноутбук, планшет, смартфон, фотоаппарат, видеокамера, проектор, проигрыватель, 3D-очки, акустическая система. Выбери своё и объясни зачем.

Пример ответа. Чаще всего — смартфоном: звоню родителям, пишу друзьям, смотрю видео, фотографирую. Потом — ноутбуком: делаю презентации к урокам.

Ответ: у каждого свой; главное — назвать устройство и объяснить, для чего оно тебе.

№ 3

(«Примени на практике», Задание № 1 в учебнике) Узнай объём оперативной памяти компьютера и размер оптического диска в дисководе.

Как сделать.

⚠️ Во многих новых компьютерах и ноутбуках дисковода для CD/DVD уже нет. Тогда пункт про оптический диск можно пропустить и сказать об этом учителю.

Ожидаемый результат. Ты знаешь объём оперативной памяти (обычно от 4 до 16 ГБ у школьных и домашних компьютеров) и объём оптического диска (CD — до 700 МБ, DVD — 4,7 ГБ).

Ответ: числа зависят от твоего компьютера; их показывает окно Свойства.

№ 4

(«Примени на практике», Задание № 2 в учебнике) Вставь флешку, узнай её объём и определи, насколько объём жёсткого диска больше объёма флешки.

Как сделать.

1. Вставь флешку, которую дал учитель, в USB-разъём.
2. Открой Компьютер (Этот компьютер) — флешка появится среди дисков.
3. Щёлкни по ней правой кнопкой → Свойства. На вкладке Общие найди строку Ёмкость.
4. Так же посмотри ёмкость жёсткого диска (обычно это диск C:).
5. Сравни: вычти или раздели.

Решение (на примере). Разница: 512 − 16 = 496 ГБ. Во сколько раз: 512 : 16 = 32.

Ответ: в примере жёсткий диск больше флешки на 496 ГБ, то есть в 32 раза; у тебя числа будут свои.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Анализ», работа в группе) Как цифровые устройства повлияли на нашу жизнь? Сгруппируйте современные цифровые устройства по общим параметрам.

Как думать. Сначала «плюсы и минусы» для жизни. Потом выбери признак для групп: для чего устройство или можно ли носить его с собой.

Пример ответа.

• Влияние: связь с кем угодно в любой момент, учёба онлайн, фото и видео всегда под рукой, оплата покупок телефоном. Минусы: много времени у экранов, меньше движения.
• Группы по назначению:

• Группы по подвижности: мобильные (смартфон, планшет, ноутбук, электронная книга) и стационарные (настольный компьютер, телевизор, проектор).

Ответ: цифровые устройства сделали жизнь быстрее и удобнее; группировать их можно по назначению или по тому, носим ли мы их с собой.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Синтез», индивидуальная работа) Ты едешь на конкурс проектов в другой город. Презентация с картинками и видео весит 1 ГБ. На какой носитель её записать, чтобы точно не потерять?

Как думать. Сравни 1 ГБ с объёмом каждого носителя. Потом подумай о надёжности: что бывает, если флешку потеряешь или диск поцарапаешь?

Решение.

• CD (700 МБ) — мало, проект не влезет.
• DVD (4,7 ГБ) — влезет, но на конкурсе может не оказаться дисковода, а царапина испортит запись.
• Флешка (от 1 ГБ и больше) — удобно и быстро; лучше взять флешку объёмом с запасом.
• Самое надёжное правило — две копии: на флешке и, например, в облачном хранилище или на второй флешке.

Ответ: лучше всего флешка, а для уверенности — запасная копия на втором носителе или в «облаке».

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Оценка», работа в паре) Назовите три цифровых устройства, которые для вас важны. Почему?

Пример ответа.

1. Смартфон — всегда на связи с родителями, можно вызвать помощь.
2. Ноутбук — делаю домашние задания и презентации.
3. Электронная книга — много книг в одном лёгком устройстве, глаза меньше устают.

Ответ: у каждого свои три устройства; важно объяснить, чем каждое помогает.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Домашнее задание») Напиши короткое эссе «Как цифровые технологии влияют на жизнь человека?».

Как думать. План: вступление (что такое цифровые технологии) → 2–3 примера пользы → 1–2 примера вреда → твой вывод.

Пример ответа.

Цифровые технологии окружают нас везде: в кармане лежит смартфон, дома работают телевизор и компьютер. Благодаря им я могу позвонить бабушке в другой город и увидеть её на экране. На уроках мы смотрим видео и делаем презентации, а в магазине мама платит телефоном. Но есть и минусы: люди меньше гуляют и общаются вживую, а глаза устают от экранов. Я считаю, что цифровые технологии — отличный помощник, если пользоваться ими с умом и не забывать про живую жизнь.

Ответ: эссе по плану: польза, вред и твой вывод.

Шпаргалка

• Компьютер работает только с 0 и 1 — это цифровая информация.
• Мобильные устройства маленькие и всегда с нами; с ними вырос интернет и Wi-Fi.
• Носители: магнитные, оптические, флеш.
• R — записать один раз, RW — перезаписывать много раз.
• Важные файлы храни в двух местах.

Мини-тест