Урок 20. Образы сказочных героев в «Сказке о царе Берендее…»

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 6: В. А. Жуковский. Страницы 112–117.

📖 Сначала прочитай продолжение сказки в учебнике, с. 112–114.

Чему научишься

• Рассказывать, какие задания Кощей дал Ивану-царевичу и как Иван с ними справился.
• Различать героев и антигероев сказки, активного и пассивного героя.
• Описывать характер героя и доказывать свои слова примерами из текста.
• Писать синквейн о сказочном герое.

Разминка

• Где оказался Иван-царевич в конце прошлого отрывка? В подземном царстве Кощея, в отведённом ему покое. Он беззаботно заснул.
• Что пообещал Кощей? Не ссориться, но потребовал за ослушание три службы.
• Кто такая Марья-царевна? Младшая из тридцати дочерей Кощея. Иван вернул ей сорочку, и она стала ему помогать.
• Какое главное правило волшебного мира? Попасть туда легко, а выбраться трудно: нужно выполнить трудные задания.

Разбираемся

Три службы Кощея

Служба первая — дворец за одну ночь. Да не простой: крыша золотая, стены мраморные, окна хрустальные, вокруг сад с прудами, а в прудах караси. Не построишь — не сносить головы. Иван сидит у окна в тоске. Вдруг в стекло бьётся блестящая пчёлка — это Марья-царевна. Она утешает: «утро вечера мудренее». Ивану нужно только ходить утром с молотком и постукивать в стену. Утром дворец стоит такой чудный, что словами не описать.

Служба вторая — узнать Марью. Кощей поставит рядом тридцать дочерей, одинаковых, как капли воды. Даже отец различает их только по платью. Иван должен трижды пройти мимо и на третий раз указать Марью. Пчёлка подсказывает: смотри, у кого на правой щеке появится мошка. Два раза мошки нет. На третий раз Иван видит её и подаёт руку Марье. Кощей ворчит: что-то тут нечисто!

Служба третья — сапоги. Кощей зажжёт соломинку, и, пока она горит, Иван должен, не сходя с места, сшить пару сапог с оторочкой. Тут Иван упирается: «Я царский сын», я не сапожник! Шить не стану, пусть снимает голову.

💡 Марья понимает: эту службу не выполнить, и отец всё равно погубит Ивана. Поэтому она решает бежать. Она плюёт на окошко, запирает дверь, выбрасывает ключ. Взявшись за руки, они вмиг оказываются наверху, у того самого озера. Там гуляет конь Ивана. Он мчится к хозяину, и герои скачут прочь.

Герой и антигерой

📌 Герой и антигерой. В русской сказке герою всегда противостоит противник (антигерой). Через их столкновение видно, что в сказке считается хорошим, а что плохим. Герои бывают активные (Иван-царевич: сам действует, едет, ищет) и пассивные (Иван-дурак, падчерица: беды приходят к ним сами). Антигерои бывают из волшебного царства (Змей Горыныч, Кощей, Баба-Яга, чудо-юдо) и из реального (злой царь, мачеха, завистливые братья).

Какой он, Кощей?

Кощей у Жуковского — грозный и хитрый. Он топает так, что дрожат своды, и каждый раз грозит отрубить голову. Но он и подозрительный: сразу чувствует подвох, когда Иван узнаёт Марью.

А ещё Кощей любит посмеяться. Ивана он прощает за то, что тот его рассмешил. Задания придумывает с насмешкой: «посмотрим, что-то искусен ты делать». Злодей играет с героем, как кошка с мышкой.

🌟 Откуда имя «Кощей»? Версий несколько. По словарю Даля, «кащей» — противный, мерзкий пакостник (от «кастить» — пакостить). По другой версии — от слова «кость»: Кощей худой, как скелет. А в древнерусских текстах «кощей» значит «пленник, раб» — от тюркского слова «кошчи» (невольник).

Какая она, Марья-царевна?

Марья — мудрая и находчивая: каждый раз знает, что делать. Она благодарная: помогает Ивану за доброту. Она верная и смелая: говорит Ивану «мы вместе спасемся или вместе погибнем» и ради него убегает от родного отца. А ещё она умеет превращаться — в уточку, в пчёлку.

📌 В русских сказках важную роль играют женские образы: Елена Прекрасная, Василиса Премудрая, Марья-искусница. Это символы любви, тепла, красоты и мудрости. Они берегут и защищают главного героя.

А Иван-царевич?

Иван смелый: сам едет к Кощею и «отважно входит» во дворец. Он добрый — пожалел уточку. Он гордый: не хочет шить сапоги, ведь он «не хуже родом» Кощея. Но без Марьи он бы пропал: в трудную минуту он падает духом и говорит, что пусть Кощей снимает голову.

⚠️ Частая ошибка. Пишут: «Иван всё сделал сам». На самом деле все три службы выполнила или подсказала Марья. Заслуга Ивана в другом: он добр, послушен её советам и не теряет её доверия.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Кто в сказке герой, а кто антигерой? Герой — Иван-царевич, его помощница — Марья-царевна. Антигерой — Кощей, противник из волшебного царства.
• Чем активный герой отличается от пассивного? Активный сам действует и ищет приключения. С пассивным беды случаются сами, а он терпит и ждёт помощи.
• Какие бывают противники в сказках? Из волшебного царства (Кощей, Баба-Яга, Змей Горыныч) и из реального (злой царь, мачеха, братья).
• Почему женские образы так важны в сказках? Героини берегут героя, помогают ему мудростью и любовью.

Решаем упражнения

№ 1

Какие задания придумал Кощей для Ивана-царевича?

Как думать. Найди в тексте три разговора Кощея с Иваном: утро первого дня, следующий день, «часа через три».

Решение.

1. За ночь построить дворец: золотая кровля, мраморные стены, хрустальные окна, сад с прудами и карасями.
2. Трижды пройти мимо тридцати одинаковых дочерей и на третий раз узнать младшую, Марью-царевну.
3. Пока горит соломинка, не сходя с места, сшить пару сапог с оторочкой.

Ответ: построить дворец, узнать Марью среди сестёр, сшить сапоги, пока горит соломинка.

№ 2

Почему Марья-царевна помогала Ивану-царевичу?

Как думать. Вспомни, с чего началась их дружба у озера, и что Марья говорит позже о себе и Иване.

Решение. Сначала из благодарности: Иван пожалел её, вернул сорочку и скромно отошёл. Потом — из любви: Марья говорит, что они теперь жених и невеста и вместе спасутся или вместе погибнут.

Ответ: из благодарности за доброту, а потом из любви к Ивану.

№ 3

Какое поручение Кощея оказалось невыполнимым? Почему Марья не смогла помочь Ивану с последним заданием?

Как думать. Посмотри на условие третьей службы: сколько времени горит соломинка? И что сказал Иван?

Решение. Невыполнимым оказалось шитьё сапог, пока горит соломинка: на такую работу нет и минуты. Иван к тому же отказался шить: он царский сын, а не сапожник. Марья понимала, что Кощей уже ищет повод погубить Ивана («теперь доберусь я до тебя»). Поэтому она сказала, что другого способа нет — надо бежать.

Ответ: сшить сапоги, пока горит соломинка; Марья видела, что отец всё равно не отпустит Ивана, и выбрала побег.

№ 4

Мог ли Иван-царевич сам выбраться из подземного царства?

Как думать. Вспомни, как Иван попал вниз и как вышел наверх. Кто открывал дорогу?

Решение. Нет. Вниз его отвела Марья: земля расступилась от удара её ножки. Наверх они поднялись тоже благодаря ей: «за руки взявшись», вмиг оказались у озера. Сам Иван не знал дороги и не владел волшебством. К тому же в трудную минуту он готов был сдаться.

Ответ: не мог: дорогу из подземного царства открыла только волшебная сила Марьи-царевны.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Подумай и дай ответ») С какой версией происхождения имени Кощей ты согласен? Как ты думаешь, откуда имена Бабы-Яги, Змея Горыныча, Василисы Премудрой?

Как думать. Вспомни три версии: «пакостник» (от «кастить»), «костлявый» (от «кость»), «пленник, невольник» (от тюркского «кошчи»). Какая больше подходит к сказочному Кощею? Для других имён разбери слово на части.

Образец ответа. Мне ближе версия про «кость». В сказках Кощей худой, как скелет, его так и рисуют. И к тому же он злой и вредный, так что и «пакостник» подходит.

Догадки о других именах:

• Змей Горыныч — живёт в горах (Горыныч — «сын горы») или пышет огнём (от «гореть»).
• Василиса Премудрая — «Василиса» пришло из греческого языка и значит «царица». «Премудрая» — очень мудрая.
• Баба-Яга — у этого имени много объяснений. Одни учёные связывают «ягу» со словами «злой», «страшный», другие — с болезнью и ужасом. Точного ответа нет.

Ответ: своё мнение с объяснением; например, Кощей — «костлявый», Горыныч — из гор, Василиса — «царица».

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление. Пишем синквейн») Понравилась ли тебе Марья-царевна? Напиши о ней синквейн: тема; два прилагательных; три глагола; предложение из четырёх слов; вывод одним словом.

Как думать. Синквейн — стихотворение из пяти строк без рифмы. Каждая строка строится по правилу. В четвёртой строке вырази своё отношение к героине.

Образец.

1. Марья-царевна.
2. Мудрая, верная.
3. Помогает, подсказывает, спасает.
4. Я восхищаюсь её смелостью.
5. Настоящий друг.

Ответ: пять строк по схеме, в четвёртой — твоё отношение к Марье.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Работаем в паре») Прочитайте выразительно по ролям эпизод, где Кощей даёт задание Ивану.

Как думать. Выбери эпизод: первая служба (дворец) или вторая (тридцать сестёр). Роли: автор, Кощей, Иван, Марья-пчёлка.

Решение. Подсказки к чтению:

1. Кощей — громко, важно, с насмешкой. Угрозу «головы не удержишь» скажи медленно, с паузой перед ней.
2. Иван — сначала испуганно и грустно, тихим голосом: «Нехотя будешь задумчив…».
3. Марья — ласково и бодро, особенно «утро вечера мудренее».
4. Автор — спокойно, но чуть быстрее там, где события сменяются.

👨‍👩‍👧 Родителю. Возьмите на себя роль Кощея: ребёнку будет весело, а слушать — интересно. Обратите внимание на паузы и логическое ударение: в «три раза мимо пройти» главное слово — «три».

Ответ: чтение по ролям, у каждого героя свой голос и интонация.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени чтение товарища и попроси оценить твоё.

Как думать. Три критерия: верно ли произносились слова, ударения и паузы; удалось ли голосом передать характер героя; интересно ли было слушать.

Решение. Отметь в каждой строке «Молодец», «Хорошо» или «Старайся». Скажи, что получилось лучше всего, и дай один совет. Например: «Кощей у тебя был очень грозный! Только в словах Марьи читай помедленнее».

Ответ: оценка по трём критериям и вежливый совет.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Проба пера») Активный или пассивный герой Иван-царевич в «Сказке о царе Берендее…»? Обоснуй ответ и приведи доказательства.

Как думать. Активный герой сам принимает решения и идёт навстречу опасности. Пассивный ждёт, когда ему помогут. Найди примеры для обеих сторон и сделай вывод.

План.

1. Мой ответ.
2. Доказательства активности (2–3 примера).
3. Что говорит против.
4. Вывод.

Образец. Я думаю, что Иван-царевич — активный герой. Узнав о клятве отца, он не спрятался, а сам попросил коня и поехал к Кощею. Он смело вошёл во дворец Кощея. Он сам решил, как быть с тридцатой уточкой, и вернул ей сорочку. Правда, все задания Кощея ему помогла выполнить Марья, а однажды он даже был готов сдаться. Но в волшебных сказках у активного героя почти всегда есть помощник. Главное, что Иван сам выбрал свой путь. Поэтому он активный герой.

Ответ: активный — он сам отправился в путь, отважно вошёл к Кощею, сам решил помочь уточке.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание», домашнее) Сделай в PowerPoint презентацию об одном герое: Кощее, Марье-царевне или Иване-царевиче. Покажи его приключения в других русских сказках, его друзей и волшебных помощников, используй иллюстрации.

Как думать. Выбери героя и 2–3 сказки, где он есть. На каждый слайд — одна мысль и одна картинка.

План (6–7 слайдов).

1. Титульный слайд: имя героя, твоё имя.
2. Кто это (внешность, характер).
3. Герой в «Сказке о царе Берендее…».
4. Герой в другой сказке (например, Иван-царевич в «Царевне-лягушке» или «Иван-царевич и серый волк»).
5. Друзья и волшебные помощники (серый волк, ворон, иногда даже Баба-Яга).
6. Иллюстрации художников (И. Билибин, В. Васнецов).
7. Почему мне нравится (или не нравится) этот герой.

👨‍👩‍👧 Родителю. Помогите найти иллюстрации и следите, чтобы на слайде было мало текста — 2–3 строки крупным шрифтом.

Ответ: презентация на 6–7 слайдов о герое и его приключениях в разных сказках.

Шпаргалка

• Автор: В. А. Жуковский.
• Жанр: литературная волшебная сказка.
• Тема урока: образы сказочных героев.
• Идея: доброта, верность и мудрость побеждают злую силу.
• Герои: Иван-царевич (смелый, добрый, гордый), Марья-царевна (мудрая, верная, находчивая), Кощей (грозный, хитрый, подозрительный).
• Термины: герой и антигерой, активный и пассивный герой, синквейн.

Мини-тест