Урок 28. Богатство и красота языка сказки А. С. Пушкина

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 7: А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне…». Страницы 148–151.

📖 Перед уроком перечитай всю «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». Задания урока — на с. 148–151 учебника.

Чему научишься

• Проверять, насколько внимательно ты прочитал сказку: отличать верные утверждения от неверных.
• Находить эпитеты и понимать, как они рисуют героев.
• Объяснять устаревшие слова из сказки.
• Писать сочинение-отзыв о сказке.

Разминка

• Кто рассказал Пушкину эту сказку? В основе — народная сказка, которую поэт слышал от своей няни. Многие эпизоды Пушкин придумал сам.
• Чего нет в няниной сказке? Жениха — королевича Елисея. Его придумал Пушкин.
• Что такое эпитет? Образное, яркое определение. Например: «ясный месяц», «буйный ветер».
• Что такое олицетворение? Когда неживое ведёт себя как живое: зеркальце говорит, ветер отвечает.

🌟 Пушкин написал эту сказку осенью 1833 года в своём имении Болдино. Ту осень называют «Болдинской»: за несколько недель он создал там много произведений.

Разбираемся

Слово-кисточка: эпитеты

📌 Эпитет — образное определение. Он не просто называет признак, а рисует картину и показывает отношение автора: «месяц ясный», «ветер буйный», «речка тихоструйная».

Пушкин рисует героинь эпитетами, как художник. Мачеха у него «высока, стройна, бела» — и тут же «горда, ломлива, своенравна и ревнива». Красота снаружи, а внутри — гордость и зависть. А царевна «белолица, черноброва» и при этом «нраву кроткого». У неё внешняя красота совпадает с внутренней.

💡 Заметь: эпитеты мачехи — в основном про характер, и почти все плохие. Эпитеты царевны — про лицо и про доброе сердце. Так Пушкин без длинных объяснений показывает, кто добрый, а кто злой.

Природа тоже живая

Солнце у Пушкина — «красно», месяц — «светлоокий», «круглолицый», «позолоченный рожок», ветер — «буйный», «могуч». Это не просто описания: силы природы будто люди со своим лицом и характером. А яблочко, которое несёт смерть, — «наливное, молодое, золотое». Очень красивое снаружи — и отравленное внутри, как сама мачеха.

Старинные слова

⚠️ Частая ошибка. Слово «ломлива» не значит «ломает вещи». Оно от глагола «ломаться» — капризничать, упрямиться.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Почему эпитеты мачехи в основном плохие? Пушкин показывает её злой характер: гордость, капризы, ревность.
• Какие эпитеты относятся к яблочку? Наливное, молодое, золотое.
• Зачем автор описывает природу как живую? Так сказка становится волшебной, а природа — помощником героев.
• Чем внешность царевны отличается от внешности мачехи? Обе красивы. Но у царевны красота доброй души, а у мачехи за красотой прячется злоба.

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Определи, верны ли утверждения о сказке.

Как думать. Вспоминай точные детали. Ловушки — в словах «15 лет», «всегда», «заброшенный».

Решение.

1. Неверно. Царь женился через год после смерти первой жены, когда дочь была совсем маленькой.
2. Верно. Зеркальце отвечало мачехе на вопрос «кто всех милее».
3. Верно. Так перечислено приданое царевны перед свадьбой.
4. Неверно. Сначала зеркальце говорило, что всех милее сама царица. Про царевну оно заговорило, когда та выросла.
5. Неверно. Царевна пришла в терем семи богатырей. Он был не заброшенный, а жилой — хозяева просто уехали на охоту.
6. Верно. Ветер рассказал про гору и хрустальный гроб.

Ответ: верно — 2, 3, 6; неверно — 1, 4, 5.

№ 2

(задание без номера в учебнике: «Ожившая картина») Рассмотри иллюстрацию В. А. Серова «Царевна в хрустальном гробу». Вспомни, как Елисей искал невесту. О чём думает царевич, глядя на царевну? Почему художник изобразил этот момент именно так?

Как думать. На картине — тёмная пещера, деревянные столбы, цепи, хрустальный гроб. Елисей склонился над ним, за входом видно море и небо. Представь, что он чувствует после долгих поисков.

Пример ответа. Елисей долго искал невесту: спрашивал людей, солнце, месяц и ветер. И вот он нашёл её — но она лежит в гробу. Наверное, он думает: «Неужели я опоздал? Как же она прекрасна, будто просто спит». Ему горько, но в сердце ещё живёт надежда. Художник показал пещеру тёмной, а гроб светлым. Так всё внимание — на царевне, а мы чувствуем тишину и печаль. Это момент перед чудом: сейчас Елисей ударит гроб, и царевна оживёт.

Ответ: царевич горюет и надеется; художник выделил светлую царевну в тёмной пещере, чтобы показать печаль и ожидание чуда.

№ 3

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Распредели эпитеты из «облака» по столбикам: царевна, царица, предметы природы. Слова: белешенька, высока, молодое, ломлива, красно, бела, наливное, горда, белолица, своенравна, черноброва, золотое, светлоокий, ревнива.

Как думать. Подсказка — в форме слова. Короткие слова женского рода («горда», «бела») — о героинях. Средний род («наливное», «молодое», «золотое») — о яблочке, «красно» — о солнце, «светлоокий» — о месяце. «Белешенька» — о земле, покрытой снегом, в начале сказки.

Решение.

Ответ: царевна — белолица, черноброва; царица — высока, бела, горда, ломлива, своенравна, ревнива; природа — белешенька, красно, светлоокий, наливное, молодое, золотое.

№ 4

(задание без номера в учебнике: «Словесный анализ») В сказке много слов, непонятных читателю: нрав, кроткий, ломлива, своенравный. Найди в тексте другие непонятные слова и объясни их значение.

Как думать. Ищи слова, которые сейчас не говорят: названия старинных домов, должностей, обычаев.

Решение.

1. Сочельник — канун праздника Рождества: в эту ночь у царицы родилась дочь.
2. Терем — высокий богатый дом с башенкой.
3. Светлица — светлая чистая комната; в такую светлицу вошла царевна в тереме богатырей.
4. Чернавка — служанка для чёрной работы.
5. Приданое — имущество невесты.
6. Черница — монахиня; под видом бедной черницы мачеха пришла с яблочком.
7. Молва — слухи, разговоры.
8. Обвенчался — женился в церкви.

Ответ: например, сочельник, терем, светлица, чернавка, приданое, черница, молва, обвенчаться.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Учимся размышлять») Обобщи знания о сказке, заполнив таблицу: Что? Где? Когда? Кто? Как? Почему? Какими средствами?

Как думать. Каждый столбик — один вопрос ко всей сказке. Отвечай коротко.

Решение.

Ответ: таблица по семи вопросам: сюжет, места, время, герои, ход событий, причина (зависть), художественные средства.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени ответы одноклассника и попроси его оценить твои по «Листу честных мнений».

Как думать. Сравни таблицу из № 5 с критериями.

Решение. Проверь: 1) заполнены ли все столбцы; 2) записи развёрнутые и точные; 3) есть ли примеры из текста; 4) есть ли собственные размышления. За каждый пункт — «Молодец», «Хорошо» или «Старайся».

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка показать, где в его таблице пример из текста. Если примеров нет — вместе найдите одну цитату для столбика «Какими средствами?».

Ответ: оценка по четырём критериям.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление») Напиши небольшое сочинение-отзыв о сказке. Опирайся на вопросы: понравилась ли сказка; кто из героев симпатичен; могли ли события пойти по-другому; кто больше всех повлиял на ход событий; предложи свой вариант окончания.

Как думать. Отзыв — это твоё мнение с доводами. Ответь по очереди на все пять вопросов — получится пять абзацев-шагов.

План.

1. Название, автор, общее впечатление.
2. Любимый герой и почему.
3. Мог ли сюжет пойти иначе.
4. Кто главный «двигатель» событий.
5. Своя концовка.

Образец. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина мне очень понравилась: она и страшная, и добрая. Больше всех мне симпатичен пёс Соколко — он единственный почувствовал беду и отдал жизнь за царевну. События могли пойти по-другому, если бы царевна послушала богатырей и не открыла дверь незнакомке. Сильнее всех на ход событий повлияла мачеха: её зависть запускает всё — и лес, и яблоко, и хрустальный гроб. Я бы закончил сказку иначе: мачеха увидела бы живую царевну, раскаялась и попросила прощения. А царевна, добрая и кроткая, простила бы её. Но, наверное, Пушкин прав: зло в сказке должно проиграть.

Ответ: отзыв из 5–7 предложений с ответами на все вопросы и своим вариантом концовки.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Творческая мастерская») Придумайте с другом вопросы к главным героям сказки и их возможные ответы. Распределите роли и разыграйте интервью.

Как думать. Один — журналист, другой — герой. Вопросы должны раскрывать характер: «Почему ты так поступил?», «Что ты чувствовал?».

Решение (пример).

• Царевне: «Почему вы открыли дверь незнакомке?» — «Мне стало жаль бедную старушку. Я не умею думать о людях плохо».
• Царевне: «Почему вы отказали богатырям?» — «Я дала слово Елисею. Обещание нельзя нарушать».
• Мачехе: «Зачем вам быть самой красивой?» — «Я привыкла, что все восхищаются только мной!»
• Мачехе: «Вам не жаль падчерицу?» — «Жаль? Она отняла у меня первенство!»

👨‍👩‍👧 Родителю. Можно сыграть дома: вы — журналист, ребёнок — герой. Говорите голосом героя: царевна — мягко, мачеха — надменно.

Ответ: 3–4 вопроса каждой героине с ответами в её характере; разыграть по ролям.

Шпаргалка

• Автор: А. С. Пушкин, сказка написана в 1833 году в Болдине.
• Жанр: литературная сказка в стихах; в основе — народная сказка, рассказанная няней.
• Тема: противостояние доброй царевны и злой мачехи.
• Идея: доброта и верность сильнее зависти и злобы.
• Средства: эпитеты, олицетворение, повторы, обращения.

Мини-тест