Урок 4. Художественное время в былине

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 2: Былины. Страницы 27–34.

📖 Сначала прочитай в учебнике начало былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (с. 27–29).

Чему научишься

• Пересказывать начало былины об Илье и Соловье-разбойнике.
• Составлять план текста и пересказывать по нему.
• Различать виды художественного времени: циклическое, линейное, историческое, сказочное.
• Объяснять, почему былина звучит правдоподобно, хотя в ней много чудес.
• Писать письмо от имени героя.

Разминка

• Что такое верста? Старая русская мера длины, примерно 1067 метров — чуть больше километра.
• Что значит «стольный Киев-град»? Столичный — главный город Руси.
• Кто такой воевода? Правитель города или начальник войска в Древней Руси.
• Чем «прямоезжая» дорога отличается от «окольной»? Прямоезжая ведёт прямо, напрямик. Окольная — в обход, длиннее.

💡 На Руси расстояния мерили не только вёрстами, но и на глаз: «бросок камня», «перестрел» (сколько пролетит стрела), «день пути». Удобно, но неточно!

Разбираемся

О чём начало былины

Выезд. Из Мурома, из села Карачарова, выезжает Илья. Он отстоял заутреню в Муроме и хочет успеть к обедне в стольный Киев.

Под Черниговом. Город осаждён огромным вражьим войском — «черным-черно, как черна ворона». Там ни пеший не пройдёт, ни конный не проедет, ни птица не пролетит. Илья врезается в войско, топчет его конём, колет копьём — и побеждает всю «силу великую».

Отказ. Черниговцы открывают ворота и зовут Илью к себе воеводой. А он отказывается: ему нужна прямая дорога в Киев.

Предупреждение. Мужики объясняют: прямоезжая дорога заросла и завалена деревьями. Уже давно по ней никто не ходит и не ездит. Потому что у Грязи Чёрной, у кривой берёзы, у речки Смородины, сидит на сыром дубе Соловей-разбойник, Одихмантьев сын. Свистнет он по-соловьиному, крикнет по-звериному — травы сплетаются, цветы осыпаются, леса гнутся к земле, а люди падают замертво. Прямой дорогой — пятьсот вёрст, окольной — целая тысяча.

Что такое художественное время

У любого текста есть время: когда всё происходит и сколько длится. Учёные делят его на виды.

• Циклическое — то, что повторяется по кругу: утро, день, вечер; весна, лето, осень, зима.
• Линейное — прошлое, настоящее, будущее. Оно идёт только вперёд, как линия.
• Историческое — эпоха: «при князе Владимире», «в XIX веке».
• Сказочное — неопределённое, «давным-давно», когда неизвестно. Герой может внезапно попасть из реального мира в волшебный.

📌 Художественное время — время, в котором живут герои произведения. Реальное время бывает циклическим и линейным. Нереальное — сказочным и фантастическим.

Почему былине верили

Былина рассказывает о необычных подвигах, но стремится к правдоподобию. В ней настоящие города, настоящие службы в церкви, расстояния в вёрстах. Поэтому слушатель чувствовал: это было на самом деле.

А ещё былина часто говорит о прошлом в настоящем времени: «Сидит Соловей-разбойник во сыром дубу». Слушатель будто сам стоит рядом и всё видит. Он становится свидетелем событий.

Повторы и средства выразительности

📌 Повтор — неоднократное употребление одних и тех же слов, образов, эпизодов. Это один из главных приёмов былины.

• Повтор: «Сидит Соловей-разбойник во сыром дубу, сидит Соловей-разбойник…»; «Заколодела дорожка, замуравела».
• Сравнение: войско «черным-черно, как черна ворона».
• Гипербола: от свиста травы сплетаются и леса к земле клонятся; Илья хочет за полдня проехать от Мурома до Киева.
• Постоянные эпитеты: добрый конь, сырой дуб, стольный Киев-град.

⚠️ Частая ошибка. Путать Соловья-разбойника с птицей. Это злодей с птичьим прозвищем: он свистит по-соловьиному, но кричит по-звериному и убивает свистом.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Какие два типа реального времени бывают? Циклическое (время суток, года) и линейное (прошлое, настоящее, будущее).
• Чем характерно сказочное время? Неизвестно, когда всё было; герой может внезапно попасть в волшебный мир.
• Сколько метров в версте? Примерно 1067 метров.
• Что такое план? Краткое изложение текста по пунктам — словосочетаниям или предложениям.

Решаем упражнения

№ 1

(«Для тех, кто внимательно читал», вопрос 1) Кто выехал из Мурома?

Ответ: Илья Муромец — «удаленький дородный добрый молодец».

№ 2

(вопрос 2) Назови речку, у которой сидит Соловей-разбойник.

Ответ: речка Смородина.

№ 3

(вопрос 3) Как зовут Соловья-разбойника?

Как думать. Кроме прозвища, у него есть отчество — по отцу.

Ответ: Соловей-разбойник, Одихмантьев сын.

№ 4

(вопрос 4) Докажи, что противник у богатыря под Черниговом был сильным.

Как думать. Найди, как описано войско (с. 27).

Ответ: войска было «нагнано черным-черно», как черна ворона. Оно окружило город так, что ни пеший не пройдёт, ни конный не проедет, ни ворон не пролетит, ни серый зверь не проскочит. Сказитель называет его «силушкой великой». Черниговцы сами не могли с ним справиться и сидели за воротами.

№ 5

(вопрос 5) Какой чин предлагали богатырю черниговские мужички?

Ответ: чин воеводы.

№ 6

(«Литературная география») Перечитай отрывок и отметь на карте путь Ильи Муромца.

Как думать. Выпиши города по порядку: откуда выехал, где совершил подвиг, куда направлялся.

Решение.

1. Муром (на карте — к востоку от Москвы) — село Карачарово, отсюда Илья выезжает.
2. Чернигов (к северо-востоку от Киева) — здесь он разбивает вражье войско.
3. Киев — цель пути, стольный град князя Владимира.

Ответ: Муром → Чернигов → Киев. Соедини эти города на карте линией.

№ 7

(«Подумай и дай ответ», вопрос 1) Сегодня путь между Муромом и Киевом — 1190 км, поезд идёт около 20 часов. С какой скоростью и за какое время прошёл бы это расстояние житель Древней Руси?

Как думать. Пешеход идёт примерно 5 км в час. Если идти 8 часов в день, получится около 40 км в день. Всадник проезжает больше — примерно 60–80 км в день: коню нужен отдых.

Решение.

1. Пешком: 1190 : 40 ≈ 30 дней — около месяца.
2. Верхом: 1190 : 70 ≈ 17 дней — около двух-трёх недель.

Ответ: пешком — около месяца (40 км в день), на коне — примерно 2–3 недели. А Илья собирался успеть за полдня — от заутрени до обедни! Это гипербола: так сказитель показывает невероятную богатырскую силу и быстроту коня.

№ 8

(вопрос 2) Соответствует ли былинное расстояние реальному?

Как думать. Переведи вёрсты в километры и сравни с 1190 км.

Решение.

1. Окольная дорога: 1000 вёрст · 1067 м = 1 067 000 м ≈ 1067 км.
2. Прямоезжая дорога: 500 вёрст · 1067 м = 533 500 м ≈ 534 км.
3. Реальный путь Муром — Киев сегодня — 1190 км.

Ответ: окольная «тысяча вёрст» (около 1067 км) близка к настоящему расстоянию (1190 км). Прямой путь в 500 вёрст короче реального. В целом былина называет правдоподобные числа — и потому ей верили. А вот проехать такой путь за полдня — уже богатырское чудо.

№ 9

(«Выполни задание») Прочитай ещё раз отрывок и составь план.

Как думать. Действуй по шагам: прочитай → раздели на смысловые части → найди главную мысль каждой → озаглавь.

Решение (план-предложения).

1. Илья Муромец выезжает из Мурома в Киев.
2. Под Черниговом Илья разбивает вражье войско.
3. Черниговцы зовут богатыря воеводой.
4. Илья просит указать прямую дорогу в Киев.
5. Мужики рассказывают о Соловье-разбойнике.

Ответ: план из 5 пунктов (можно и словосочетаниями: «Выезд из Мурома», «Бой под Черниговом», «Отказ от чина воеводы», «Просьба о прямой дороге», «Рассказ о Соловье-разбойнике»).

№ 10

(«Оценивание в классе XXI века») Попроси соседа по парте подготовить пересказ по твоему плану и оцени его: выдержана ли последовательность, верно ли выделены части, главная мысль каждой части, пункты — словосочетания или предложения, пересказ по плану.

Как думать. Слушай пересказ и отмечай по каждому пункту: «молодец», «хорошо» или «старайся».

👨‍👩‍👧 Родителю. Можно стать «соседом»: перескажите былину по плану ребёнка, а он пусть оценит вас. Специально пропустите один пункт — заметит ли?

Ответ: оценка по пяти критериям листа честных мнений.

№ 11

(«Краткосрочный проект», вопрос от Почемучки) Почему слушатель верил сказителю?

Ответ: потому что былина стремится к правдоподобию. В ней настоящие города (Муром, Чернигов, Киев), настоящий князь, точное время суток (заутреня, обедня), расстояния в вёрстах. События рассказаны в настоящем времени, как будто происходят на глазах. И сам сказитель пел так, будто видел всё своими глазами.

№ 12

(«Маршрут юного исследователя», II) Найди в интернете и прослушай былину в исполнении артиста Алексея Покровского.

Как думать. Слушай, как артист ведёт голос: где ускоряется, где делает паузы, как выделяет ударения. Сравни с «секретиками» прошлого урока.

👨‍👩‍👧 Родителю. Найдите запись по запросу «Алексей Покровский былина». Слушайте вместе, а после спросите: «Чем это чтение отличается от обычного? Похоже на песню?»

Ответ: после прослушивания отметь: былину не читают, а сказывают нараспев, ровно, с повторами и паузами.

№ 13

(III, пункт 1) Что значат слова «заутреня» и «обедня»? С каким временем суток они связаны? Заверши фразу.

Ответ: заутреня — утренняя церковная служба (утро), обедня — дневная служба (середина дня, до обеда). Слова-сигналы «заутреня», «обедня» говорят о наличии в былине такого времени, как циклическое — время суток.

№ 14

(III, пункт 2) Какой период отражён в прочитанных отрывках? Какой тип времени можно выделить?

Как думать. Посмотри два отрывка на с. 31: Илья в Муроме и Киеве; князь Владимир выходит из церкви.

Ответ: отражён один день — от утренней службы до обеда. Это циклическое время (время суток). А упоминание князя Владимира и стольного Киева указывает и на историческое время — эпоху Киевской Руси.

№ 15

(III, пункт 3) Вспомни элементы линейного времени. Как оно представлено в былинах?

Ответ: линейное время — это прошлое, настоящее и будущее. Былины рассказывают о прошлом (недаром их зовут «старинами»). Но события часто передаются в настоящем времени: «едет», «сидит», «свищет» — будто всё случается прямо сейчас. А будущее звучит в предсказаниях, например калик Илье, и в надписях на камне.

№ 16

(IV) Докажи, что в былинах нет сказочного времени.

Как думать. Вспомни признаки сказочного времени: неизвестно когда; внезапный переход в волшебный мир. Есть ли это в былине?

Ответ: в былине известно, где и когда всё происходит. Названы реальные города, князь Владимир, время суток по церковным службам, расстояния в вёрстах. Герой не переносится в волшебный мир: он едет по настоящей дороге. Значит, время в былине реальное, а не сказочное.

№ 17

(V) Подведи итог. Восстанови текст.

Ответ: «В былинах, в отличие от сказок, распространено реальное время, что и делает повествование правдоподобным. В старинах наблюдаем многослойное художественное время: циклическое, линейное и историческое».

№ 18

(«Творческая мастерская», домашнее) Прочитай отрывок о том, как богатырь снаряжается в путь, и подготовь «музейные» экспонаты: рисунки, поделки из пластилина или природных материалов, аппликации с доспехами и оружием древнерусского богатыря.

Как думать. Выпиши из отрывка (с. 33) всё снаряжение по порядку.

Решение. Список экспонатов:

1. Латы кольчужные — доспех из железных колечек.
2. Нагрудничек булатный — стальная пластина на грудь.
3. Копьё долгомерное — длинное копьё.
4. Сабля острая.
5. Палица боевая — тяжёлая дубина с железным набалдашником.
6. Тугой лук в налучнике (чехле для лука) и двенадцать калёных стрелочек.
7. Чинжалище — большой кинжал, острый нож.

👨‍👩‍👧 Родителю. Кольчугу легко сделать из фольги или серой ткани, лук — из прутика и нитки. К каждому экспонату — бумажная табличка с названием, как в музее.

Ответ: экспонаты с табличками-подписями.

№ 19

(«Проба пера») Напиши письмо от имени Ильи Муромца черниговским мужичкам. Объясни, почему он отказался от чина воеводы. Шаблон: дата, обращение и приветствие, текст, прощание, подпись, P.S.

Как думать. Почему Илья отказался? Он спешил в Киев к князю. И он хотел служить всей Руси, а не одному городу. Пиши от «я», старинными, но понятными словами.

Образец.

Летом, в день Ильин.

Здравствуйте, мужички черниговские, добрые люди!

Спасибо вам за честь, что звали меня к себе воеводою. Не обижайтесь, что я отказал. Ехал я в стольный Киев-град, к ласковому князю Владимиру. Хочу служить не одному городу, а всей земле русской. А город ваш теперь свободен, и вы сами сумеете его беречь. Дорогу прямоезжую я очищу, чтобы вы снова ездили по ней без страха.

Будьте здоровы, живите в мире!

Ваш Илья Муромец, сын Иванович.

P.S. Берегите кривую берёзу у речки Смородины — скоро там станет тихо.

Ответ: письмо по шаблону, где главная причина отказа — Илья служит всей Руси и спешит в Киев.

№ 20

(«Выполни задание», «Выбери нужное») Прочитай строку «Да у славной да у речки у Смородины…» и выбери подходящее утверждение о повторах.

Как думать. Повторяются служебные словечки «да» и «у». Нового смысла они не добавляют, зато задают ритм песни.

Ответ: 1 — повторы создают особую напевность.

№ 21

(«Критическое мышление», «Фишбоун») Заполни в тетради схему «Рыбий скелет»: голова — вопрос, верхние косточки — понятия, нижние — факты, хвост — вывод.

Как думать. Возьмём вопрос урока: «Почему былине верили?»

Ответ: голова — вопрос; косточки — реальное место, время суток, историческая эпоха, меры длины с фактами из текста; хвост — былина правдоподобна.

№ 22

(«Подумай и дай ответ») Почему героями былин стали богатыри — люди необыкновенного мужества, силы и благородства?

Пример ответа. Русь часто страдала от набегов, и людям нужна была защита. Народ мечтал о сильных и честных героях, которые не возьмут ни чина, ни богатства, а будут служить родной земле. Таким и показан Илья: он разбивает врагов под Черниговом и отказывается стать воеводой. Он едет по самой опасной дороге, чтобы освободить её для людей. Богатыри стали воплощением народной мечты о справедливости и силе. Поэтому о них пели веками.

Ответ: в богатырях народ воплотил свою мечту о защитниках — сильных, смелых, бескорыстных.

Шпаргалка

• Произведение: былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (начало).
• Жанр: былина.
• Тема: путь Ильи Муромца в Киев и первые подвиги в дороге.
• Идея: настоящий богатырь служит всей Руси, а не ищет чинов, и не боится опасной дороги.
• Герои: Илья Муромец, черниговские мужики, Соловей-разбойник.
• Термины: художественное время, повтор, гипербола, сравнение, план, устаревшие слова.

Мини-тест