Урок 44. Образ Фильки в сказке «Тёплый хлеб»

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 11: К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб». Страницы 55–58.

📖 Сначала прочитай продолжение сказки «Тёплый хлеб» в учебнике, с. 55–56.

Чему научишься

• Пересказывать, что случилось в Бережках зимой и почему.
• Описывать характер Фильки с примерами из текста.
• Находить в тексте эпитеты, сравнения и олицетворения.
• Объяснять трудные слова, как настоящий языковед.
• Писать короткое эссе о герое.

Разминка

• Что было в начале сказки? Мельник Панкрат вылечил раненого вороного коня, и вся деревня его подкармливала.
• Что такое «золотое правило поведения»? Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
• Что такое прозвище? Имя-кличка, которое дают человеку за какую-то черту или привычку.
• Что такое эпитет? Яркое, образное определение: колючий мороз, пронзительный ветер.

Разбираемся

Мальчик по прозвищу «Ну тебя»

В Бережках с бабкой живёт мальчик Филька. Он молчаливый и недоверчивый. На всё у него один ответ: «Да ну тебя!» Зовёт соседский мальчишка походить на ходулях или поискать старые патроны — «Да ну тебя! Ищи сам!» Бабка ругает за грубость — Филька отворачивается и ворчит: «Надоела!» Так он и получил прозвище «Ну тебя».

Тёплая зима и злой поступок

Зима в тот год стояла тёплая: снег падал и тут же таял, вода у мельницы не замерзала. Панкрат как раз починил мельницу и собирался молоть зерно: у хозяек мука кончалась.

В один серый день раненый конь постучал мордой в Филькину калитку. Бабки дома не было, а Филька жевал хлеб, посыпанный солью. Он нехотя вышел. Конь потянулся к хлебу. А Филька ударил его по губам, закинул хлеб далеко в снег и закричал обидные слова: мол, на вас, попрошаек, не напасёшься, иди копай свой хлеб из-под снега!

Слеза коня и страшный мороз

У коня из глаз скатилась слеза. Он жалобно заржал, взмахнул хвостом — и тотчас завыл, засвистел пронзительный ветер. Началась метель. Филька еле нашёл крыльцо, а сквозь рёв бури ему всё слышался свист конского хвоста.

К вечеру метель стихла, а ночью пришёл колючий мороз. Брёвна в стенах трещали. Бабка плакала: замёрзнут колодцы, мука у всех кончилась, а мельница не сможет работать — река застыла до самого дна. Деревне грозит гибель.

📌 Завязка — событие, с которого начинается главный конфликт. Здесь это поступок Фильки.

💡 Это и есть сказочное в «Тёплом хлебе»: природа «наказывает» за жестокость. Конь как будто волшебный: махнул хвостом — и пришла метель.

Каков Филька

Посмотри, как автор показывает характер мальчика. Он молчаливый и недоверчивый, отвечает «сердитым басом». Он грубый с бабкой и неприветливый с ребятами. А с конём — жестокий и жадный: пожалел кусок хлеба раненому.

Но заметь: оставшись один в избе, Филька прислушивается к свисту хвоста сквозь метель. Похоже, совесть уже не даёт ему покоя.

⚠️ Частая ошибка. Писать, что Филька просто «злой мальчик», и всё. Паустовский даёт ему шанс: в следующих уроках ты увидишь, что будет дальше. Характеризуя героя, говори про его поступки именно в этой части.

Как Паустовский рисует зиму

Здесь много художественных средств. Найди их сам в учебнике:

• Эпитеты: тёплая зима, мокрые вороны, чёрная тихая вода, пронзительный ветер, колючий мороз.
• Сравнения: небо зазеленело, «как лёд»; свист — такой, как у конского хвоста, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам.
• Олицетворения: метель «ревела, обезумев»; звёзды «примёрзли» к небу; мороз прошёл по деревне — все слышали скрип его валенок; мороз, «озоруя», сжимал брёвна.

🌟 Мороз у Паустовского — почти живой человек: он ходит по деревне в валенках и озорничает. Так зима становится сказочным героем.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Как поступок одного мальчика повлиял на всех? Из-за жестокости Фильки пришла беда на всю деревню. Паустовский показывает: зло касается не только того, кого обидели.
• Чем «золотое правило» связано с Филькой? Филька обидел беззащитного коня. Хотел бы он сам, чтобы его ударили, когда он голоден?
• Что такое олицетворение? Когда неживое изображают как живое: мороз ходит, метель ревёт.
• Что такое сравнение? Образ, где одно сравнивается с другим: небо зелёное, как лёд.

Решаем упражнения

№ 1

За что Филька получил своё прозвище?

Как думать. Какую фразу он повторял чаще всего?

Решение. Его любимым выражением было «Да ну тебя!». Он так отвечал и ребятам, и бабке. Поэтому его прозвали «Ну тебя».

Ответ: за любимые слова «Да ну тебя!».

№ 2

Какая зима стояла в тот год?

Решение. Зима была тёплая и сырая: в воздухе висел дым, снег падал и сразу таял, мокрые вороны сушились на печных трубах, вода у мельницы не замерзала.

Ответ: тёплая, сырая, почти без мороза.

№ 3

Что сделал Филька, когда к нему пришёл раненый конь?

Решение. Филька нехотя вышел за калитку. Когда конь потянулся к хлебу, мальчик ударил его по губам, закинул хлеб далеко в снег и обругал коня попрошайкой.

Ответ: ударил коня, бросил хлеб в снег и накричал на него.

№ 4

Какие последствия повлёк за собой поступок Фильки?

Как думать. Что случилось сразу и что ночью?

Решение. Конь заплакал, заржал, махнул хвостом — поднялась страшная метель. Ночью пришёл сильнейший мороз. Замёрзли колодцы и река, мельница не может молоть, а мука у всех кончилась.

Ответ: метель и лютый мороз; деревня осталась без воды и без хлеба.

№ 5

Чем сильный мороз грозил всей деревне?

Решение. Колодцы замёрзнут — нечего пить. Река застыла — мельница не смелет зерно, а муки уже нет. Без воды и хлеба людям грозила гибель, «неминучая смерть», как говорит бабка.

Ответ: голодом и гибелью: без воды и муки.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Словесный конструктор») Подбери к словам толкования: 1) мельница, 2) мельничный лоток, 3) христарадник, 4) ходули, 5) ставни, 6) неминучая. Ответ запиши в таблицу.

Как думать. Начни с лёгкого: ставни и ходули ты видел сам. «Христарадник» — от слов «Христа ради» (так просили милостыню). «Неминучая» — та, которую не минуешь, не обойдёшь.

Решение.

Ответ: 1 — Г, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — Е, 6 — Д.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление») Напиши короткое эссе: каково твоё первое впечатление о Фильке? Какими ты представляешь его внешность и характер? Смог бы ты с ним подружиться и почему?

Как думать. Эссе — это твои мысли, а не пересказ. Ответь на все три вопроса по порядку, каждую мысль подкрепи примером из текста.

План.

1. Первое впечатление (одно-два предложения).
2. Внешность (придумай по картинке и тексту) и характер (с примерами).
3. Смог бы подружиться? Почему?
4. Вывод.

Образец. Моё первое впечатление о Фильке — неприятное. Я представляю его светловолосым мальчишкой в валенках, с хмурым взглядом исподлобья. Он молчаливый и недоверчивый, на всё отвечает «Да ну тебя!» и грубит даже родной бабушке. Больше всего меня возмутило, как он ударил голодного раненого коня и бросил хлеб в снег. Сейчас я не смог бы с ним дружить: с грубым и жадным человеком дружить трудно. Но мне кажется, Филька не совсем пропащий. Ведь он слышал свист конского хвоста сквозь метель — значит, ему стало не по себе. Если он поймёт свою ошибку и исправит её, я бы с ним подружился.

Ответ: эссе 6–9 предложений с ответами на все три вопроса.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Перечитай текст. Найди эпитеты, сравнения и олицетворения в описании природы. Какое средство автор использует ярче всего? Заполни таблицу.

Как думать. Эпитет — красочное прилагательное. Сравнение — со словами «как», «будто», «так… как». Олицетворение — неживое ведёт себя как живое (ходит, ревёт, озорует).

Решение.

Ярче всего — олицетворение. Метель и мороз в этой части — настоящие сказочные герои: они ревут, ходят, озорничают и наказывают деревню.

Ответ: самое яркое средство — олицетворение (мороз и метель как живые).

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени работу товарища на уроке и попроси его оценить твою.

Решение. «Лист честных мнений»:

• «Молодец» — выполнил все задания;
• «Хорошо» — не справился с одним заданием;
• «Старайся» — не справился с двумя и более.

Ответ: оценка по числу выполненных заданий.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «На просторах интернета», домашнее) Найди мультфильм «Тёплый хлеб». Стань экспертом: насколько художники следовали тексту автора?

Как думать. Смотри внимательно и сравнивай с книгой.

1. Похожи ли герои: Филька, бабка, Панкрат, вороной конь?
2. Сохранён ли порядок событий?
3. Есть ли метель, мороз, слеза коня?
4. Что художники добавили или убрали?
5. Передано ли настроение: страх, вина, надежда?

Образец. Я посмотрел мультфильм «Тёплый хлеб». Художники в целом бережно следуют тексту: Филька, бабка и вороной конь похожи на героев книги. Сцена, где мальчик бросает хлеб в снег, показана так же, как у Паустовского, а метель изображена очень страшной. Мне понравилось, что музыка подчёркивает настроение. Но некоторых подробностей из книги в мультфильме нет. Я думаю, мультфильм хорошо передаёт главную мысль сказки.

Ответ: отзыв 5–7 предложений: что совпадает с книгой, что изменено, твоё мнение.

👨‍👩‍👧 Родителю. Мультфильм короткий, его удобно посмотреть вместе. Перед просмотром дайте ребёнку эти 5 вопросов, а после — спросите, что совпало с книгой. Образец выше общий: попросите ребёнка заменить его своими наблюдениями.

Шпаргалка

• Автор: К. Г. Паустовский.
• Жанр: литературная сказка.
• Тема: жестокость и её последствия.
• Идея (пока): злой поступок одного человека может принести беду многим.
• Герои: Филька, его бабка, раненый конь, мельник Панкрат.
• Термины: эпитет, сравнение, олицетворение, завязка.

Мини-тест