Урок 50. Тема труда в «Сказке об одном зёрнышке»

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 12: Г. Черноголовина. «Сказка об одном зёрнышке». Страницы 81–85.

📖 Сначала прочитай продолжение сказки в учебнике, с. 81–82.

Чему научишься

• Пересказывать продолжение «Сказки об одном зёрнышке».
• Объяснять, как в сказке раскрыта тема труда и терпения.
• Находить олицетворение и понимать, зачем оно в сказке.
• Строить рассуждение по схеме «тезис — аргументы — вывод» («Фишбоун»).

Разминка

• Чем кончилось начало сказки? Старшие братья посмеялись над младшим и ушли, а он остался на дороге один со своим зёрнышком.
• Что нужно, чтобы из зерна вырос колос? Посадить его в землю, ждать, ухаживать. Нужны время, солнце, вода и терпение.
• Что значит «сказка — двухадресная»? Её читают и дети, и взрослые. Детям — интересная история, а взрослым — ещё и серьёзный второй смысл, подтекст.

Разбираемся

Зёрнышко просит о помощи

Сидит младший брат на дороге и горюет. А зёрнышко торопит: не медли, брось меня в землю! Брату обидно: золота нет, сабли нет, а теперь ещё и единственное зерно отдать земле? Но зёрнышко обещает: «я к тебе вернусь». И брат послушался.

Время ожидания

Дальше — самое трудное: ждать. Много раз вставало и садилось солнце, отцветали цветы, желтели травы. Брат загрустил и решил, что зёрнышко его обмануло. И вдруг — будто кто-то зовёт. Оглянулся, а перед ним качается тяжёлый золотой колос!

💡 Посмотри, как автор показывает долгое время: не числами, а картинками природы — солнце всходило и заходило, цветы отцветали, травы желтели. Так мы чувствуем, как долго и тревожно было ждать.

Сорок, сорок сороков…

Брат срезал колос и посчитал: посадил одно зерно — вернулось сорок. Посадит сорок — вернётся «сорок сороков»! Так и правда можно прокормить семь сёл и семь городов. Прошло много лет, у младшего брата выросли внуки, и они построили те самые семь сёл и семь городов.

🌟 Сколько зёрен в настоящем колосе? Хорошим урожаем пшеницы считают около 45 зёрен в колосе, у некоторых европейских сортов — 60–80. А вывести пшеницу, у которой в колосе не меньше 100 зёрен, — давняя мечта селекционеров. Так что сорок зёрен в сказке — очень правдоподобно!

Где спрятана тема труда

Младший брат не нашёл богатства готовым — он его вырастил. Ему пришлось расстаться с последним, поверить, терпеливо ждать, а потом снова сеять. Труд у Черноголовиной — это не только работа руками, но и терпение, и вера в своё дело.

📌 Олицетворение — когда неживые предметы, животные или явления природы получают человеческие черты: говорят, думают, чувствуют. Олицетворение часто встречается в сказках и баснях.

В нашей сказке зёрнышко говорит, уговаривает, обещает вернуться. Колос как будто зовёт брата. Это и есть олицетворение.

⚠️ Частая ошибка. Путать олицетворение с обычным описанием природы. «Травы пожелтели» — так бывает на самом деле, это не олицетворение. А вот «зёрнышко говорит» — человеческое действие у неживого предмета.

Проверь себя

• Какая главная тема этой части сказки? Труд, терпение и вера в своё дело.
• Что такое олицетворение? Когда неживое наделяется человеческими чертами: говорит, думает, чувствует.
• Как автор показывает, что прошло много времени? Через картины природы: солнце всходило и заходило, цветы отцветали, травы желтели.
• Почему сказку называют двухадресной? Детям она дарит волшебную историю, а взрослым напоминает: богатство растёт из труда.

Решаем упражнения

№ 1

(«Для тех, кто внимательно читал», 1) О чём попросило зёрнышко человека?

Ответ: бросить его в землю; зёрнышко пообещало вернуться.

№ 2

(«Для тех, кто внимательно читал», 2) Почему младший брат сомневался, прежде чем бросить зерно в землю?

Как думать. Вспомни, что он сказал зёрнышку, когда огорчился.

Решение. У него не было ни золота, ни сабли — только одно зёрнышко. Бросить его в землю казалось ему так, будто он теряет последнее. Он ещё не верил, что из одного зерна может вырасти много.

Ответ: зерно было единственным, что у него было, и он боялся его потерять.

№ 3

(«Для тех, кто внимательно читал», 3) Что произошло с зёрнышком дальше?

Решение. Зёрнышко долго лежало в земле — много раз всходило и заходило солнце. Брат уже решил, что его обманули. Но из зерна вырос тяжёлый золотой колос, а в нём — сорок новых зёрен.

Ответ: оно проросло и превратилось в тяжёлый золотой колос с сорока зёрнами.

№ 4

(«Для тех, кто внимательно читал», 4) Почему человек поверил, что сможет прокормить семь сёл и семь городов?

Как думать. Посчитай вместе с героем.

Решение. Из одного зерна выросло сорок. Брат понял: если посеять сорок, вырастет сорок сороков, а дальше ещё больше. Зерно умножается само, если трудиться — сеять и собирать. Значит, хлеба хватит на всех.

Ответ: он увидел, что одно зерно дало сорок, и понял, что, если сеять снова и снова, урожай будет расти без конца.

№ 5

(«Подумай и дай ответ», 1) Как ты понимаешь выражение «сорок сороков»?

Как думать. Буквально — сорок раз по сорок. А в разговоре так говорят про огромное количество.

Решение. «Сорок сороков» значит «очень-очень много, не сосчитать». Раньше так говорили, например, про множество церквей в старой Москве. В сказке брат хочет сказать: зёрен будет столько, что хватит на всех.

Ответ: очень большое количество, буквально $40 \cdot 40 = 1600$.

№ 6

(«Подумай и дай ответ», 2) Сколько зёрен сможет собрать младший брат после посева одного колоска?

Как думать. Колосок — это 40 зёрен. Каждое из них вырастет в новый колос, тоже по 40 зёрен.

Решение. $40 \cdot 40 = 1600$ зёрен — те самые «сорок сороков».

Ответ: 1600 зёрен.

№ 7

(«Проба пера») Что стало с двумя другими братьями? Сбылась ли мечта купить и покорить семь сёл и семь городов? Придумай и запиши продолжение сказки.

Как думать. Помни про символы: золото — богатство, сабля — война. Могут ли они сделать человека счастливым? Пиши в сказочном стиле, с повторами.

План.

1. Куда пошёл старший брат и что делал с золотом.
2. Куда пошёл средний брат и с кем воевал.
3. Чем всё закончилось для каждого.
4. Вывод.

Образец. Пошёл старший брат в первое село и сказал: «Продайте мне село!» А люди отвечают: «Золото нам не нужно, нам бы хлеба». Пошёл он в город — и там хлеба нет. Носит он мешок, никому не отдаёт, жалко ему золота. Так и состарился с мешком за спиной. А средний брат пошёл покорять. Махнул саблей в одном селе, а там тоже сабли да пики. Побили его, поранили. Остался он ни с чем. Вот и вышло: ни золото, ни сабля семь сёл, семь городов не взяли.

Ответ: своё продолжение в 6–10 предложений; главное — показать, что золото и сабля не принесли братьям счастья.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Выразительное чтение») Прочитай отрывок из сказки по советам: сначала про себя, потом найди слова автора и слова героев, читай вслух с интонацией и верными ударениями, передай чувства героев.

Как думать. В отрывке три голоса: автор, младший брат, зёрнышко.

Решение.

1. Прочитай про себя и отметь карандашом: где говорит автор, где брат, где зёрнышко.
2. Брат в начале огорчён — голос грустный, обиженный («Ну вот!»).
3. Зёрнышко — бодрое, торопит, уверенное («Бросай-бросай!»).
4. Ожидание читай медленно, с паузами — время тянется.
5. «Обмануло меня зёрнышко» — тихо и печально.
6. Колос — радостно, с подъёмом; подсчёт «сорок… сорок сороков» — всё громче и восторженнее.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка прочитать фразу про сорок сороков так, будто герой только что сделал открытие. Это хорошо тренирует нарастание интонации.

Ответ: выразительное чтение с переходом от грусти к радости.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени чтение товарища и попроси оценить твоё: эмоциональность, правильное произношение, переданы ли чувства героев, понятно ли, кто говорит, интересно ли слушать.

Как думать. Для каждого из пяти пунктов выбери «Молодец», «Хорошо» или «Старайся».

Решение. Оценивай доброжелательно и конкретно. Например: «Зёрнышко звучало весело — молодец! А вот слова автора и брата слились, было непонятно, кто говорит — старайся».

Ответ: заполненный лист оценки с пояснениями.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Определи, верны ли утверждения о сказке (да или нет).

Как думать. Сверяй каждое утверждение с текстом. Одно неверное слово делает всё утверждение ложным.

Решение.

1. Нет — он сидел и горевал.
2. Нет — в землю, а не в воду.
3. Да — он огорчился, что придётся бросить единственное зерно, и медлил: зёрнышко даже спросило, чего он медлит.
4. Да — он загрустил: «Обмануло меня зёрнышко».
5. Нет — он увидел один тяжёлый золотой колос, а не поле.
6. Нет — у младшего брата выросли внуки.

Ответ: нет, нет, да, да, нет, нет.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление») Проблемный вопрос: что помогло младшему брату прожить достойную жизнь в достатке, воспитать детей и внуков? Тезис: «Будешь упорно трудиться — будет хлеб в закромах водиться». Заполни схему «Фишбоун»: тезис — аргументы — вывод.

Как думать. «Фишбоун» — это «рыбий скелет». Голова — тезис, косточки сверху и снизу — аргументы (доводы), хвост — вывод. Аргументы бери из сказки.

Решение.

• Тезис: будешь упорно трудиться — будет хлеб в закромах водиться.
• Аргументы:
  1. Брат не побоялся отдать земле последнее, что у него было.
  2. Он терпеливо ждал всходов, хотя ему было грустно.
  3. Он не съел колос, а снова посеял зёрна — думал о будущем.
  4. Он верил в своё дело, хотя братья смеялись.
  5. Он трудился много лет — и научил этому детей и внуков.
  6. Его труд кормил не только его, но и других людей.
• Вывод: младшему брату помогли трудолюбие, терпение и вера в своё дело. Поэтому у него был хлеб, семья и семь сёл, семь городов.

Ответ: младшему брату помогли упорный труд, терпение и вера в своё дело.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Творческая мастерская») Представь себя художником-мультипликатором. Придумай мультяшного героя-зёрнышко: каким будет его лицо, фигурка, одежда? Нарисуй его в разных позах, как на кинопленке.

Как думать. Зёрнышко в сказке тихое, мудрое, уверенное и доброе. Пусть рисунок это показывает. Кинопленка — это ряд кадров, как в комиксе.

Решение.

1. Форма — овальное золотистое зёрнышко с бороздкой посередине.
2. Лицо — большие добрые глаза, лёгкая улыбка.
3. Одежда — например, зелёная шапочка-росток или листик-шарфик.
4. Кадры: зёрнышко лежит на дороге; шепчет брату на ладони; ныряет в землю; спит под землёй; выпускает росток; превращается в колос и машет зёрнами-ручками.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите нарисовать кадры на полоске бумаги одна за другой — получится настоящая «кинопленка». Можно сделать и маленький флипбук в углу тетради.

Ответ: рисунок олицетворённого зёрнышка в 4–6 кадрах.

Шпаргалка

• Автор: Г. В. Черноголовина.
• Жанр: литературная сказка.
• Тема: труд, терпение и вера в своё дело.
• Идея: богатство, которое растёт из труда, кормит людей и переходит к детям и внукам.
• Герои: младший брат, говорящее зёрнышко.
• Термины: олицетворение, подтекст, тезис и аргументы.

Мини-тест