Урок 51. Нравственные уроки «Сказки об одном зёрнышке»

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 12: Г. Черноголовина. «Сказка об одном зёрнышке». Страницы 86–90.

📖 Сначала прочитай окончание сказки в учебнике, с. 86, и притчу «Веник» на с. 89.

Чему научишься

• Пересказывать окончание сказки и всю сказку по порядку.
• Формулировать мораль — нравственный урок произведения.
• Узнаешь, что такое притча, и сравнишь её со сказкой.
• Давать героям разумные советы.

Разминка

• Что было с младшим братом в прошлой части? Он посадил зёрнышко, дождался колоса, снова сеял — и его внуки построили семь сёл и семь городов.
• Что собирались сделать старшие братья? Старший — купить семь сёл и семь городов на золото, средний — покорить их саблей.
• Как ты думаешь, сбылось ли это? Проверим!

💡 Пушкин говорил, что в сказках веками собиралась вся народная мудрость. Литературная сказка Черноголовиной продолжает эту традицию.

Разбираемся

Нежданные гости

Сидит младший брат на крыльце и видит: идут два дряхлых старичка. Один так согнулся под огромным горбом, что чуть носом дорогу не пашет. Другой еле хромает, опирается на ржавую саблю, а глаз у него завязан платком. Младший узнал в них своих братьев.

Что стало с золотом и саблей

Старший хнычет: он всё носил своё золото, жалко было расстаться — и оно приросло к спине горбом. Средний жалуется: махал саблей, но у других тоже были сабли да пики, никто ему не покорился. Теперь он калека, а сабля стала ему вместо костыля.

💡 Видишь, как находки «наказали» хозяев? Золото, которое старший не хотел ни на что тратить, стало тяжким горбом. Сабля, которой средний хотел покорять, превратилась в подпорку для калеки. Это и есть сказочная справедливость.

Доброе сердце младшего

Младший брат не злорадствует и не вспоминает старую обиду. Он просто говорит: оставайтесь у меня, живите. Если зёрнышко семь сёл и семь городов прокормило, то и на вас хлеба хватит.

Мораль сказки

📌 Мораль — нравственный урок, наставление произведения. В баснях мораль часто сказана прямо, в начале или в конце. Сказку нужно прочитать целиком, чтобы понять её мораль. Недаром говорят: «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

Чему учит «Сказка об одном зёрнышке»? Богатство и сила не делают человека счастливым, если служат только ему самому. Счастье и достаток даёт честный труд, который кормит людей. А ещё — умение прощать и помогать родным.

Притча «Веник»

У старика было три сына, и они никак не могли ужиться вместе. Отец хотел, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он дал им веник и попросил сломать. Ни один не смог. Тогда отец развязал веник — и каждый легко сломал по нескольку соломинок. Вывод отца: вместе вас никто не сломит, а поодиночке вас легко победить.

📌 Притча — короткий поучительный рассказ, в котором смысл передан иносказательно. В притче всегда есть нравственный урок. По содержанию притча близка к басне.

⚠️ Частая ошибка. Думать, что притча — это просто история про веник. Веник здесь — иносказание: прутья — это братья, а связка — их дружба.

Проверь себя

• Что такое мораль? Нравственный урок, наставление, которое даёт произведение.
• Что такое притча? Короткий поучительный рассказ, где смысл передан иносказательно.
• Чем закончилась сказка? Старшие братья пришли к младшему дряхлыми и несчастными, а он принял их и накормил.
• Как называется пословица про скрытый урок в сказке? «Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

Решаем упражнения

№ 1

(«Для тех, кто внимательно читал», 1) Как выглядели братья после долгой разлуки? Опиши каждого.

Как думать. Найди в тексте описание двух старичков.

Решение. Оба брата стали дряхлыми стариками. Старший согнулся под огромным горбом так, что чуть носом дорогу не пашет. Средний еле хромает, опирается на ржавую саблю, а один глаз у него завязан платком. Младший сидит на своём крыльце в окружении семьи — у него внуки, дом, хлеб.

Ответ: старший — горбатый, согнутый до земли; средний — хромой калека с повязкой на глазу и ржавой саблей вместо костыля.

№ 2

(«Для тех, кто внимательно читал», 2) Почему их находки не принесли им счастья?

Как думать. Подумай, для чего каждый хотел использовать находку — для себя или для людей.

Решение. Старший жалел своё золото, носил его и ни на что доброе не тратил — и оно стало горбом. Средний хотел силой подчинить других, но люди тоже умели защищаться. Оба думали только о себе и о власти над другими. Их находки ничего не создавали.

Ответ: братья были жадными и хотели властвовать над другими; золото и сабля ничего не создают, поэтому только искалечили их.

№ 3

(«Для тех, кто внимательно читал», 3) Правильно ли сделал младший брат, предложив братьям остаться у него?

Как думать. Вспомни, как братья обошлись с ним когда-то. Что важнее — старая обида или родные люди?

Пример ответа. Я думаю, младший брат поступил правильно. Когда-то братья смеялись над ним и бросили его одного. Но он не стал мстить или радоваться их беде. Он простил их, потому что у него доброе сердце. Хлеба, выращенного трудом, хватит на всех. Так поступает настоящий брат.

Ответ: да, правильно: он проявил доброту и умение прощать.

№ 4

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание») Восстанови хронологию событий: пронумеруй предложения из сказки в правильном порядке.

Как думать. Вспоминай по урокам: сначала находки (урок 49), потом посев и колос (урок 50), потом встреча (урок 51).

Решение. В учебнике предложения даны вперемешку. Правильный порядок:

1. «В некотором царстве…» — три брата идут по степи.
2. Старшему — мешок с золотом, среднему — сабля.
3. Младший держит зёрнышко и не знает, что сказать.
4. Младший остался на дороге и горюет.
5. Его будто кто-то зовёт — перед ним золотой колос.
6. Прошло много лет, внуки построили семь сёл и семь городов.
7. Младший сидит на крыльце и видит двух дряхлых старичков.

Ответ: в порядке учебника предложения получают номера 1, 3, 2, 4, 6, 5, 7.

№ 5

(«Подумай и дай ответ», 1) Ты уже писал своё продолжение сказки. Совпал ли твой вариант с концовкой Г. Черноголовиной?

Как думать. Сравни по пунктам: что стало со старшим, со средним, как встретились братья.

Пример ответа. Мой вариант совпал частично. Я тоже думал, что золото и сабля не принесут братьям счастья. Но я не догадался, что золото прирастёт к спине горбом, а сабля станет костылём. Это очень точная сказочная придумка. А ещё мне понравилось, что младший брат простил старших.

Ответ: ответ у каждого свой; главное — сравнить свою концовку с авторской.

№ 6

(«Подумай и дай ответ», 2) Почему старший брат так и не смог правильно распорядиться мешком с золотом?

Как думать. Вспомни его жалобу: «всё было жаль с ним расстаться».

Решение. Старший брат был жадным. Он носил золото с собой и боялся его потратить. Деньги сами по себе ничего не дают, пока их не превратишь во что-то полезное. Вот золото и стало для него лишь тяжким грузом — горбом.

Ответ: из-за жадности: ему было жаль расставаться с золотом, и оно стало для него лишь тяжким грузом.

№ 7

(«Подумай и дай ответ», 3) А как можно было применить саблю, найденную средним братом?

Как думать. Саблей можно нападать, а можно защищать.

Пример ответа. Саблей можно было не покорять, а защищать. Средний брат мог стать воином, который охраняет семь сёл и семь городов от врагов. Тогда младший растил бы хлеб, а средний берёг бы мирный труд. Ещё саблей можно было расчистить поле от кустов и бурьяна для посева.

Ответ: защищать родную землю и людей, а не нападать на них.

№ 8

(«Подумай и дай ответ», 4) Напиши, что бы ты посоветовал братьям.

Как думать. Дай совет каждому брату. Советуй вежливо, коротко и по делу.

Образец.

• Старшему: «Не жалей золота! Купи на него семена, плуги и лошадей и помоги людям вырастить хлеб. Тогда золото принесёт пользу».
• Среднему: «Не нападай, а защищай. Стань стражем родной земли — люди будут тебя уважать».
• Младшему: «Ты молодец, что трудишься и не держишь зла. Научи братьев своему делу».
• Всем троим: «Держитесь вместе. Вместе вы сильнее, чем поодиночке».

Ответ: старшему — тратить золото на полезное дело, среднему — защищать, а не покорять, всем — жить дружно.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Учимся размышлять») Какова мораль «Сказки об одном зёрнышке»? Чему она учит? Запиши свой ответ.

Как думать. Мораль — это одна-две фразы, которые подводят итог всей сказке. Можно сформулировать её как пословицу.

Образец. Сказка учит, что богатство и сила сами по себе не дают счастья. Жадность и желание властвовать губят человека. Настоящий достаток приходит от честного труда, терпения и веры в своё дело. А ещё сказка учит прощать родных и делиться с ними. Мораль можно выразить пословицей: «Хлеб — всему голова» или «Будешь трудиться — будешь сыт».

Ответ: счастье и достаток приносит труд, а не золото и сила; добрый человек умеет прощать.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Творческий пересказ») Перескажи окончание сказки от лица младшего брата (от первого лица). Подумай: как он говорит — с негодованием или с жалостью? С каким чувством передать ответы старших? Какую интонацию подсказывают глаголы «хнычет» и «жалуется»?

Как думать. Пересказ от первого лица: «я сижу», «я узнал», «я сказал». Младший добрый — он говорит с жалостью, а не с негодованием. «Хнычет» — плаксиво, жалобно, как обиженный ребёнок. «Жалуется» — печально, с обидой на судьбу.

Образец. Сижу я однажды на крыльце, внуки рядом играют. Вижу — бредут по дороге два дряхлых старичка. Один согнулся под горбом до самой земли. Другой хромает, на ржавую саблю опирается, глаз платком завязан. Пригляделся я — да это же мои братья! Сжалось у меня сердце. Старший хнычет: золото, мол, к спине приросло. Средний жалуется: никто ему не покорился, вот и стал калекой. Не стал я их упрекать. «Оставайтесь, — говорю, — живите у меня. Хлеба на всех хватит».

👨‍👩‍👧 Родителю. Обратите внимание, чтобы ребёнок не сбивался с «я» на «он». Попросите голосом показать, чем «хнычет» отличается от «жалуется».

Ответ: пересказ от первого лица, с интонацией жалости и доброты; старший — плаксиво, средний — горько и печально.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени пересказ товарища и попроси оценить твой: сохранена ли последовательность событий, не было ли ошибок в форме пересказа (от первого лица), прозвучала ли нужная интонация, интересно ли было слушать.

Как думать. Самая частая ошибка здесь — рассказчик забывает про «я» и переходит на «младший брат сказал». Слушай именно это.

Ответ: заполненный лист оценки: «Молодец», «Хорошо» или «Старайся» по каждому из четырёх пунктов.

№ 12

(Притча «Веник», «Для тех, кто внимательно читал», 1) Чего хотелось старику, когда он думал о своих сыновьях?

Ответ: чтобы после его смерти сыновья жили в мире и согласии.

№ 13

(Притча «Веник», «Для тех, кто внимательно читал», 2) Почему сыновья не смогли сломать веник целиком, а только развязав его?

Как думать. Сравни: много прутьев вместе и по одному.

Решение. Связанные прутья поддерживают друг друга — их общая сила велика. Поодиночке соломинки тонкие и слабые, их легко сломать.

Ответ: вместе прутья крепкие, а поодиночке слабые.

№ 14

(Притча «Веник», «Для тех, кто внимательно читал», 3) Чему хотел научить отец своих сыновей?

Ответ: жить дружно: вместе их никто не сломит, а поодиночке победить легко.

№ 15

(«Подумай и дай ответ», 1) Как притча об отце и сыновьях перекликается со «Сказкой об одном зёрнышке»?

Как думать. В обоих произведениях три брата. Что случилось с братьями, которые разошлись?

Решение. В сказке братья поссорились и разошлись — каждый пошёл своей дорогой. И поодиночке старшие «сломались», как отдельные соломинки: один стал горбатым, другой калекой. А в притче отец как раз предупреждает: поодиночке вас легко победить. Только в конце сказки братья снова собрались вместе — у младшего.

Ответ: в обоих произведениях три брата, и оба учат: поодиночке люди слабы, вместе — сильны.

№ 16

(«Подумай и дай ответ», 2) Что общего в сказке и притче?

Решение. Общее: три брата; нравственный урок; иносказание (зерно, золото, сабля, веник — не просто вещи); тема единства и семьи. Различия: в сказке есть волшебство, а в притче нет; притча короче, и её урок высказан прямо словами отца.

Ответ: три брата, нравственный урок о единстве и иносказательный смысл.

№ 17

(«Подумай и дай ответ», 3) Могла бы «Сказка об одном зёрнышке» стать продолжением притчи? Обоснуй ответ.

Как думать. Представь: братья из притчи не послушали отца. Что было бы?

Пример ответа. Да, могла бы. Представим, что братья не поняли урок отца с веником. После его смерти они разошлись: один за золотом, другой за саблей, третий с зёрнышком. Каждый поодиночке — как соломинка: старшие быстро «сломались». И только в конце, собравшись вместе у младшего, они снова стали семьёй. Сказка показывает, что бывает, когда люди забывают урок о венике.

Ответ: да: сказка показывает, что случилось бы с братьями, если бы они забыли урок отца и разошлись.

№ 18

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление», «Круги на воде») Ключевое слово ЕДИНСТВО записано столбиком. На каждую букву подбери существительное, прилагательное или словосочетание, связанное с этим словом, так, чтобы буква была внутри подобранного слова.

Как думать. Буква может стоять не только в начале, но и в середине слова. Слова бери из сказки и притчи: братья, хлеб, сила, вместе.

Решение (пример). Выделенная буква стоит внутри подобранного слова, а столбик ЕДИНСТВО читается сверху вниз.

• Е — веник, вместе
• Д — дружба, лад
• И — сила, мир
• Н — зерно, народ
• С — семья, согласие
• Т — труд, братья
• В — верность, вера
• О — соломинки, колос

Самый удобный вариант: веник, дружба, сила, зерно, семья, труд, верность, колос.

Ответ: например: веник, дружба, сила, зерно, семья, труд, верность, колос.

№ 19

(«Выполни задание», 1) В программе PowerPoint смонтируй презентацию «Сказка об одном зёрнышке».

Как думать. Презентация — это пересказ в картинках. 6–8 слайдов достаточно.

Решение (план слайдов).

1. Название и автор — Г. В. Черноголовина, портрет.
2. Три брата и три находки.
3. Мечты братьев: купить, покорить, прокормить.
4. Зёрнышко в земле и долгое ожидание.
5. Золотой колос: из одного зерна — сорок.
6. Семь сёл, семь городов, внуки.
7. Встреча братьев: горб и сабля-костыль.
8. Мораль сказки и символы (золото, сабля, зерно).

👨‍👩‍👧 Родителю. Помогите найти картинки (пшеница, колос, степь) и подсказать, как вставить текст. Текста на слайде — 1–2 строки, остальное ребёнок рассказывает сам.

Ответ: презентация из 6–8 слайдов по плану.

№ 20

(«Выполни задание», 2) Подготовь электронную презентацию на тему «Притчи народов мира».

Как думать. Возьми 3–4 короткие притчи разных народов и на каждую сделай 1–2 слайда: название, народ, краткий пересказ, мораль.

Решение (пример плана).

1. Что такое притча (определение).
2. Притча «Веник» — урок единства.
3. Казахская притча или народная мудрость — например, пословица «Бірлік бар жерде — тірлік бар» («Где единство, там и жизнь»).
4. Ещё одна притча, которую ты найдёшь в книгах или вместе с взрослыми (проверьте по источнику).
5. Итог: что общего у притч разных народов — все учат доброте, мудрости и дружбе.

Ответ: презентация из 5–7 слайдов: определение притчи, 3–4 притчи разных народов с моралью, общий вывод.

Шпаргалка

• Автор: Г. В. Черноголовина.
• Жанр: литературная сказка; для сравнения — древняя притча «Веник».
• Тема: судьба трёх братьев, выбравших разные пути.
• Идея (мораль): счастье и достаток даёт труд, а не золото и сила; родных надо прощать; вместе люди сильнее.
• Герои: младший брат, старший (горбатый от золота), средний (калека с саблей); в притче — отец и три сына.
• Термины: мораль, притча, иносказание, символ.

Мини-тест