Урок 53. А. С. Пушкин и русский фольклор

Русская литература, 5 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 13: А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила». Страницы 97–102.

📖 Сначала прочитай в учебнике пролог к поэме «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зелёный…»), с. 97–98, и посвящение на с. 102.

Чему научишься

• Рассказывать, откуда у Пушкина любовь к русским сказкам и при чём тут его няня Арина Родионовна.
• Узнавать в прологе героев народных сказок.
• Находить эпитеты и подбирать к ним синонимы.
• Составлять словесный портрет сказочного героя.
• Читать пролог выразительно и учить его наизусть.

Разминка

• Что такое фольклор? Народное творчество: сказки, былины, песни, пословицы, загадки. У них нет одного автора, их сочинял и передавал из уст в уста народ.
• Назови трёх героев русских народных сказок. Например, Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Серый Волк, Иван-царевич, Василиса Премудрая.
• Что такое поэма? Большое произведение в стихах, в котором есть сюжет: герои, события, приключения.
• Кто рассказывал тебе сказки в детстве? У многих это мама или бабушка. У Пушкина — няня.

🌟 В казахских семьях сказки, легенды и айтысы тоже передавали старшие: әже рассказывала внукам про Алдара Косе и батыров. У маленького Пушкина такой «бабушкой-сказочницей» стала няня.

Разбираемся

Няня, которая подарила поэту сказки

Арина Родионовна была крепостной крестьянкой и нянчила детей в семье Пушкиных. Она знала множество сказок, песен и поговорок и умела их рассказывать так, что заслушаешься. Учебник называет её умелой сказительницей: именно она открыла маленькому Саше мир русской сказки.

Повзрослев, Пушкин не забыл няню. Когда в 1824–1826 годах его сослали в село Михайловское, Арина Родионовна жила рядом. Долгими зимними вечерами она снова рассказывала ему сказки, а поэт записывал их.

🌟 В письме брату Пушкин признавался, что вечерами слушает сказки няни, и восхищался: «Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма!»

Пять фактов о Пушкине

1. Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году в Москве.
2. Учился в Царскосельском лицее — там и начал писать «Руслана и Людмилу».
3. Поэму он закончил в 1820 году, когда ему был 21 год.
4. Поэт Василий Жуковский, прочитав её, подарил Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя».
5. Знаменитое вступление «У лукоморья…» появилось позже: Пушкин добавил его во второе издание поэмы (1828 год), уже после жизни в Михайловском рядом с няней.

Что такое пролог и что такое лукоморье

📌 Пролог — вводная часть, предисловие. Он знакомит с героями ещё до начала действия или содержит рассуждения автора.

Пролог «У лукоморья» — как дверь в сказочную страну. Пушкин ещё не начал рассказывать про Руслана, а мы уже попали в мир, где возможно всё.

Слово лукоморье пришло от старого выражения «морская лука» — изгиб морского берега. А у восточных славян лукоморьем называли волшебное место на краю света, где живут сказочные существа.

Кто живёт у лукоморья

Пушкин собрал в прологе почти всех героев русских сказок: учёного кота, лешего, русалку, тридцать витязей с морским дядькой, королевича, колдуна с богатырём, царевну в темнице и её слугу бурого волка, Бабу-Ягу в ступе, Кощея над золотом и даже избушку на курьих ножках.

Рассказ ведётся от первого лица: в конце рассказчик говорит, что сам был у лукоморья и одну сказку услышал от кота. Её-то он и «поведает свету» — это и есть поэма «Руслан и Людмила».

💡 Баба-Яга в сказках бывает разной: то злой, то помощницей героя. Здесь она просто «бредёт» в ступе, поэтому её можно отнести и к волшебным жителям — это тоже не ошибка.

Эпитеты: краски для слов

📌 Эпитет — образное определение, которое делает слово ярче.

Пушкин не говорит просто «дуб» или «кот». Дуб — зелёный, цепь — златая, кот — учёный, дорожки — неведомые, звери — невиданные, витязи — прекрасные, волк — бурый. Благодаря эпитетам картинка оживает, и мы как будто видим лукоморье своими глазами.

Многие из них пришли прямо из народных сказок: «бурый волк», «ясные воды», «грозный царь». Такие привычные для сказки сочетания называют постоянными эпитетами.

Устаревшие слова пролога

В прологе много старинных слов. Без них стих не звучал бы так сказочно:

• златая — золотая; злато — золото;
• брег — берег; дол — долина, низина;
• витязь — храбрый воин;
• чредой — друг за другом, по очереди;
• тужит — грустит, тоскует;
• чахнет — худеет, слабеет, изводит себя;
• поведаю — расскажу.

⚠️ Частая ошибка. «О заре» — не «про зарю», а «на заре», то есть рано утром. Волны прихлынут на берег на рассвете.

Проверь себя

• Почему Пушкин так хорошо знал народные сказки? С детства слушал их от няни Арины Родионовны, а потом в Михайловском записывал её сказки.
• Что такое пролог? Вступление к произведению, которое знакомит с героями и настроем до начала действия.
• Кто рассказывает сказки у лукоморья? Учёный кот: идёт направо — поёт песню, налево — говорит сказку.
• Какую сказку «поведает свету» рассказчик? Ту, что услышал от кота, — поэму «Руслан и Людмила».
• Что такое эпитет? Приведи пример из пролога. Образное определение: «дуб зелёный», «кот учёный», «бурый волк».

Решаем упражнения

№ 1

Какие сказочные персонажи появляются в прологе?

Как думать. Пройди пролог строчка за строчкой и выпиши всех, кто живой или волшебный.

Решение. Кот учёный, леший, русалка, тридцать витязей и дядька морской, королевич и грозный царь, колдун и богатырь, царевна, бурый волк, Баба-Яга со ступой, царь Кощей. Есть и волшебный «предмет» — избушка на курьих ножках без окон и дверей.

Ответ: кот учёный, леший, русалка, витязи с дядькой морским, королевич, царь, колдун, богатырь, царевна, бурый волк, Баба-Яга, Кощей.

№ 2

Вспомни, в каких народных сказках эти герои тебе уже встречались.

Как думать. Вспомни сказки, которые читал в начальной школе и на прошлых уроках.

Решение.

• Баба-Яга и избушка на курьих ножках — «Гуси-лебеди», «Василиса Прекрасная», «Царевна-лягушка».
• Кощей Бессмертный — «Царевна-лягушка», «Марья Моревна».
• Серый (бурый) волк — «Иван-царевич и Серый Волк».
• Царевна в темнице, королевич — во многих волшебных сказках, например «Сивка-Бурка».
• Учёный кот-сказочник похож на Кота Баюна, который убаюкивает сказками.
• Тридцать витязей с дядькой Черномором — сам Пушкин потом напишет о них в «Сказке о царе Салтане».

Ответ: Баба-Яга — «Гуси-лебеди», Кощей — «Царевна-лягушка», волк — «Иван-царевич и Серый Волк» и др.

№ 3

О каких животных говорится в прологе?

Как думать. Ищи не только тех, кого называют прямо, но и тех, о ком сказано загадочно.

Решение. Кот учёный, бурый волк и «невиданные звери», от которых остались только следы на неведомых дорожках. Если считать ножки избушки — это курьи, куриные ножки.

Ответ: кот, бурый волк, невиданные звери (и куриные ножки избушки).

№ 4

От какого лица ведётся повествование?

Как думать. Найди местоимения «я», «мне». Если они есть, рассказчик — участник событий.

Решение. В конце пролога рассказчик говорит о себе: был у лукоморья, пил мёд, сидел под дубом, и кот рассказывал ему сказки. Значит, повествование ведётся от первого лица.

Ответ: от первого лица («И там я был, и мёд я пил»).

№ 5

(в учебнике: «Выполни задание», № 1) Найди в тексте словосочетания с эпитетами.

Как думать. Эпитет — прилагательное (или другое определение), которое рисует образ. «На дубе том» — просто указание, не эпитет. «Дядька морской» — скорее обычное определение (откуда он), хотя некоторые считают его эпитетом.

Решение. Дуб зелёный, златая цепь, кот учёный, неведомые дорожки, невиданные звери, брег песчаный и пустой, витязи прекрасные, воды ясные, грозный царь, бурый волк, русский дух.

Ответ: дуб зелёный, златая цепь, кот учёный, неведомые дорожки, невиданные звери, брег песчаный, витязи прекрасные, воды ясные, грозный царь, бурый волк.

№ 6

(в учебнике: «Выполни задание», № 2) Подумай, зачем автор использует эпитеты.

Как думать. Убери эпитеты: «У лукоморья дуб; цепь на дубе; кот ходит…». Что пропало?

Решение. Без эпитетов остаётся сухой список. Эпитеты:

1. рисуют картинку (зелёный дуб, золотая цепь, песчаный берег);
2. создают тайну и волшебство (неведомые дорожки, невиданные звери);
3. показывают отношение автора (витязи прекрасные, царь грозный);
4. делают текст похожим на народную сказку (бурый волк, ясные воды — постоянные эпитеты).

Ответ: чтобы сделать картину яркой и волшебной, передать чувства автора и приблизить пролог к языку народной сказки.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Подумай и дай ответ») В строках из пролога пропущены слова, перепутаны выражения или нет концовки. Восстанови строки верно.

Как думать. Открой пролог и сравни каждую строку с учебником: чего не хватает, что попало не на своё место.

Решение.

1. Пропущены слова: кот учёный, ходит всё и кругом.
2. Перед дорожками пропущены леший и русалка, а зверей Пушкин называет невиданными.
3. Королевич пленяет не богатыря, а грозного царя. Богатыря несёт колдун.
4. «Через леса, через моря» — это про колдуна с богатырём. Ступа с Бабой-Ягой идёт, бредёт сама собой.
5. «Мёд-пиво пил» — так кончаются народные сказки. А у Пушкина: «И там я был, и мёд я пил».
6. Строка без концовки и с путаницей. Верно: «Одну я помню: сказку эту / Поведаю теперь я свету…»

Ответ: см. исправленные строки выше.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Проба пера») Напиши свой вариант пролога в прозе, заменив все прилагательные синонимами. Прочитай в классе.

Как думать. Сначала выпиши прилагательные и подбери к каждому синоним: зелёный — изумрудный, златая — золотая, учёный — мудрый, неведомые — таинственные, невиданные — диковинные, песчаный и пустой — безлюдный, прекрасные — статные, ясные — прозрачные, грозный — суровый, бурый — рыже-коричневый. Потом перескажи пролог обычными предложениями.

Образец. У изогнутого морского берега растёт могучий изумрудный дуб, а на нём висит золотая цепь. Мудрый кот день и ночь ходит по цепи. Пойдёт направо — заводит песню, налево — рассказывает сказку. В тех краях бродит леший, а на ветвях сидит русалка. На таинственных тропинках видны следы диковинных зверей. Стоит там избушка на курьих ножках без окон и дверей. На заре на безлюдный берег набегают волны, и из прозрачной воды выходят тридцать статных витязей. В темнице грустит царевна, и ей служит верный рыже-коричневый волк. Я сам там был и слушал сказки мудрого кота. Одну из них я сейчас вам расскажу.

Ответ: пересказ в прозе с синонимами; главное — не потерять ни одного героя.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Школа слова») Составь словесный портрет героя пролога на выбор: как выглядит, положительный он или отрицательный, в каких народных сказках встречается.

Как думать. Выбери героя, о котором много знаешь. Ответь по плану: внешность → характер → сказки.

Образец (кот учёный).

1. Внешность. Я представляю его большим, пушистым, серым в полоску, с умными зелёными глазами. Он важно и неторопливо ходит по золотой цепи вокруг дуба.
2. Положительный или отрицательный. Кот учёный — положительный герой. Он никому не вредит, а хранит и рассказывает сказки и песни. Он мудрый, как старый сказитель.
3. В каких сказках. Он похож на Кота Баюна из русских сказок, который своими сказками усыпляет путников. Но у Пушкина кот добрый: его сказки не усыпляют, а радуют.

Ответ: портрет по трём пунктам; можно выбрать Бабу-Ягу, Кощея, бурого волка, русалку.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление. Найди ошибку») Поставь «+», если утверждение верно, и «–», если неверно. Объясни устно.

Как думать. Проверяй каждое утверждение по тексту пролога.

Решение.

1. + Это пролог к «Руслану и Людмиле». Правда, учебник называет её сказкой, а точнее — это поэма-сказка.
2. – Змея Горыныча в прологе нет: есть колдун, Кощей, Баба-Яга, но не змей. (На рисунке в учебнике летит дракон, но в тексте его нет!)
3. + «О заре» — старинное «на заре», то есть на рассвете.
4. + Рассказчик говорит о себе: «я был», «я пил», «я помню».
5. + Устаревшие слова: златая, брег, дол, витязи, чредой, тужит, злато, поведаю.

Ответ: +, –, +, +, +.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Выразительное чтение») Прочитай выразительно пролог, пользуясь советами учебника.

Как думать. Пролог — приглашение в чудо. Читай так, будто открываешь слушателям тайну.

Решение.

1. Перечитай текст и представь каждую картинку: дуб, кот, русалку, витязей.
2. Настроение — восхищённое, таинственное, весёлое. Темп спокойный, «сказочный».
3. Паузы — после каждой точки с запятой и перед каждым новым «Там…». Слово «Там» чуть выделяй голосом: оно, как дверь, открывает новую картинку.
4. Логическое ударение — на чудесах: «кот учёный», «невиданных зверей», «тридцать витязей».
5. Строку «Там русский дух… там Русью пахнет!» прочитай с паузой на многоточии и с радостным восклицанием.
6. Последние две строки — тише и медленнее, как обещание: сейчас начнётся сказка.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка прочитать пролог дважды: монотонно и с выражением. Пусть сам услышит разницу. Похвалите за паузы и интонацию, а не только за отсутствие ошибок.

Ответ: чтение с паузами, выделенными словами и таинственно-радостной интонацией.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Оценивание в классе XXI века») Оцени чтение друга по «Листу честных мнений», а он пусть оценит твоё.

Как думать. В листе пять критериев. По каждому ставь «Молодец», «Хорошо» или «Старайся».

Решение. Проверь у друга:

1. Назвал ли автора и название произведения?
2. Знает ли текст — без пропусков и замены слов?
3. Верно ли расставлено логическое ударение?
4. Подходят ли интонация и высота голоса?
5. Помогают ли мимика и жесты?

Оценивай честно и по-доброму: сначала скажи, что получилось, потом — что можно улучшить.

Ответ: заполненный лист с оценками по пяти критериям.

№ 13

(задание без номера в учебнике: «Критическое мышление») Прочитай стихотворение-посвящение перед прологом. Кому Пушкин посвятил поэму? Ответь по ПОПС-формуле.

Как думать. ПОПС — это Позиция («Я считаю…»), Обоснование («Потому что…»), Подтверждение («Это подтверждают слова…»), Следствие («Следовательно…»). Посмотри, к кому обращается поэт: «для вас», «примите».

Решение (образец).

• П: Я считаю, что Пушкин посвятил поэму юным читательницам, красавицам.
• О: Потому что он прямо обращается к ним и говорит, что писал для них одних.
• П: Это подтверждают слова «Для вас, души моей царицы, / Красавицы, для вас одних». Он надеется, что девушка тайком, с трепетом прочтёт его стихи.
• С: Следовательно, поэма — шутливый подарок читательницам, и автору не нужны ничьи похвалы, кроме их внимания.

Ответ: поэма посвящена красавицам-читательницам («души моей царицы»).

№ 14

(задание без номера в учебнике: «Выполни задание», домашнее) Выучи пролог наизусть.

Как думать. Пролог длинный, но легко запоминается: каждая строка — картинка, а слово «Там» подсказывает начало новой.

Решение. Учи по частям, опираясь на картинки (см. шаги выше). Помогает «цепочка»: дуб → цепь → кот → леший → русалка → дорожки → избушка → берег → витязи → королевич → колдун → царевна → Баба-Яга → Кощей → «русский дух» → «и там я был».

👨‍👩‍👧 Родителю. Помогите ребёнку: называйте первое слово строки, а он продолжает. Через 2–3 дня меняйтесь ролями — пусть проверяет вас.

Ответ: пролог рассказан наизусть с выражением.

Шпаргалка

• Автор: Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837).
• Произведение: пролог к поэме «Руслан и Людмила» (поэма закончена в 1820 г., пролог добавлен в 1828 г.).
• Жанр: поэма-сказка; пролог — вступление к ней.
• Тема: чудесный мир русских народных сказок.
• Идея: народные сказки — живое сокровище, которое хранит «русский дух»; поэт приглашает читателя в этот мир.
• Герои: кот учёный, леший, русалка, витязи, королевич, колдун, царевна, бурый волк, Баба-Яга, Кощей; рассказчик — «я».
• Термины: пролог, эпитет, постоянный эпитет, повествование от первого лица.
• Важный человек: няня Арина Родионовна — сказительница, от которой Пушкин узнал народные сказки.

Мини-тест