1.8. Официальное и неофициальное общение

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 1: Культура: язык и общение. Страницы 20–23.

Чему научишься

• Отличать официальное общение от неофициального — по словам, тону и цели.
• Понимать письмо и сообщения на форуме, находить в них главную мысль.
• Писать два письма: серьёзное — в Правительство, и живое — на форум.
• Правильно ставить окончания у слов на -ия, -ий, -ие (лекция, планетарий, состязание) и у прилагательных рядом с ними.

Разминка

• Как ты обращаешься к директору школы? По имени-отчеству и на «Вы»: «Здравствуйте, Айгуль Сериковна!»
• А как к лучшему другу? На «ты», можно просто «Привет, Дима!»
• Где люди переписываются в интернете с незнакомыми, но по-дружески? На форумах, в чатах, в комментариях.
• Что значит «нижеподписавшиеся»? Те, кто поставил свои подписи ниже, под письмом. Так пишут в официальных бумагах.

Разбираемся

Два вида общения

Официальное общение — деловое, серьёзное. Мы так общаемся с учителем на экзамене, пишем заявление, письмо в акимат или депутатам. Тут важны вежливость, точность и порядок.

Неофициальное общение — дружеское, свободное. Это разговор с друзьями и семьёй, частная переписка, сообщения на форуме. Тут можно шутить, показывать чувства, ставить смайлики.

💡 Одну и ту же мысль можно сказать по-разному. Официально: «Предлагаем создать видеоуроки на казахском языке». Неофициально: «Ребята, а давайте снимем ролики на казахском!»

Слова на -ия, -ий, -ие: хитрые окончания

У таких слов в некоторых падежах на конце пишется -и, хотя у похожих слов там -е. Сравни: о школе, но о лекции; о доме, но о планетарии; о поле, но о состязании.

📌 В предложном падеже у слов на -ия, -ий, -ие всегда пишем -и: о Википедии, о развитии, о планетарии. А у слов на -ье, -ей — обычное -е: о платье, о музее.

⚠️ Частая ошибка. «Статья в Википедие», «в здание школы» (когда речь о месте). Правильно: в Википедии, в здании. Проверь: слово кончается на -ия или -ие? Значит, в предложном падеже — -и.

Прилагательное подстраивается

Прилагательное всегда «отвечает» тем же родом, числом и падежом, что и существительное. Проверить окончание легко: задай вопрос от существительного: о (каком?) дальнейш*ем развитии* — вопрос каком кончается на -ом, значит, у прилагательного тоже -ем/-ом.

Проверь, как понял

👨‍👩‍👧 Родителю. Поиграйте в «переводчика»: вы говорите фразу по-дружески («Слушай, дай ручку»), а ребёнок «переводит» её на официальный язык («Не могли бы Вы, пожалуйста, одолжить мне ручку?»). И наоборот.

Проверь себя

• Что такое официальное общение? Деловое, серьёзное общение: с учителем, начальником, в письмах в организации.
• Что такое неофициальное общение? Дружеское, свободное: с родными, друзьями, на форуме.
• Что такое форум? Место в интернете, где люди обсуждают тему и оставляют сообщения.
• Какое окончание у слов на -ия, -ий, -ие в предложном падеже? -и: о лекции, о планетарии, о состязании.
• Как проверить окончание прилагательного? Задать вопрос от существительного: (о каком?) о детском.

Решаем упражнения

№ 1

Обсуди с другом: что такое официальное и неофициальное общение? В каких ситуациях мы используем то или другое? Было ли у тебя официальное общение и что было трудно?

Как думать. Вспомни, с кем и где ты говоришь «на Вы» и по правилам, а где — свободно.

Пример ответа.

1. Официальное общение — это деловой разговор или письмо по правилам: в школе на уроке, у врача, в банке. Неофициальное — дружеский разговор с семьёй и друзьями.
2. Официально мы пишем заявление, выступаем на линейке, звоним в справочную. Неофициально — болтаем на перемене, пишем в чат класса.
3. Я выступал на школьной конференции. Было трудно не волноваться, подбирать «взрослые» слова и не перебивать.

👨‍👩‍👧 Дома обсудите вопросы вместе: пусть ребёнок вспомнит случаи, когда он говорил с незнакомыми взрослыми (в поликлинике, в магазине).

Ответ: официальное — деловое, по правилам; неофициальное — дружеское, свободное.

№ 2

Прочитай письмо школьников депутатам Парламента и его обсуждение на форуме.

Как думать. Текст из двух частей. Сначала — письмо инициативной группы «Школьники Казахстана»: ребята благодарят депутатов за поддержку казахского языка, говорят, что язык — основа культуры народа, и предлагают издавать детские книги и журналы на казахском, делать детские ТВ-программы, составить список 100 лучших казахстанских книг. Потом — три сообщения на форуме: Мадина предлагает создать Фонд развития казахского языка, Ильяс — снимать видеоуроки на портале, Юлия — развивать детскую Википедию на казахском языке.

Решение. Читаем внимательно, отмечаем: кто пишет, кому и что предлагает.

Ответ: текст прочитан; в письме — благодарность и предложения, на форуме — идеи трёх ребят.

№ 3

Какая тема поднимается в письме? Выбери: а) о мерах по развитию и распространению казахского языка; б) о возрождении преподавания казахского в школе; в) о введении интерактивных методов обучения.

Как думать. Казахский в школах и так преподают — «возрождать» его не нужно. Про интерактивные методы в письме ничего нет.

Ответ: а.

№ 4

Какое утверждение соответствует тексту? А) Инициативная группа предлагает развивать детскую Википедию. Б) Видеоуроки должны делать первоклассные специалисты. В) Изучать язык увлекательнее с детскими ТВ-программами.

Как думать. Проверяем каждое по тексту. Википедию предлагает Юлия на форуме, а не инициативная группа. Ильяс говорит, что ролики могут сделать сами школьники, а не специалисты. А в письме сказано: детские ТВ-программы помогут интересно изучать язык.

Ответ: В.

№ 5

В каком предложении основная мысль текста? А) Сохранение и развитие нации связано с сохранением её языка. Б) Участники обсудили вопросы развития казахского языка. В) Государству нужно поддержать издание детских книг.

Как думать. Основная мысль — то, ради чего написан весь текст. Б — просто сообщение о факте, В — одно из предложений. А объясняет, почему всё это важно.

Ответ: А.

№ 6

Сравни письмо и обсуждение на форуме. Какая часть — официальное общение, какая — неофициальное? Почему?

Как думать. Посмотри на обращение, слова и тон. Допиши схему: у официального — «деловая переписка, устойчивые выражения, термины, глаголы во мн. ч.», у неофициального — «частная переписка, чувства, общеупотребительные слова, местоимения».

Решение.

• Письмо — официальное. Есть адресат и подпись, обращение «Уважаемые депутаты!», устойчивые выражения («мы, нижеподписавшиеся», «благодарим вас за поддержку», «принятые меры»), глаголы во множественном числе («благодарим», «предлагаем»), нет эмоций.
• Форум — неофициальное. Ребята пишут от себя («я считаю», «думаю», «у меня есть идея»), обычными словами, с чувством («креативная идея», «хорошо бы»).
• Чем ещё можно дополнить схему: к официальному — заявление, выступление, вежливое «Вы»; к неофициальному — общение в чате, разговор с друзьями, смайлики.

Ответ: письмо — официальное общение, форум — неофициальное: они различаются обращением, словами и тем, есть ли в тексте чувства.

№ 7

Посмотри на таблицу: начала предложений и варианты окончаний. Какие подходят? Какие из них официальные, а какие — неофициальные?

Как думать. Официально — точные устойчивые выражения без оценки. Если в продолжении слышится чувство («прекрасное») или оно звучит слишком просто — это скорее неофициальное.

Решение.

• Участники интернет-сообщества обсудили комплекс вопросов, идею депутата — официально (так пишут в отчётах). …одно мнение — разговорно.
• Благодарим вас за поддержку языка, принятые меры — официально. …за прекрасное преподавание — с оценкой и чувством, это ближе к неофициальному.
• Мы предлагаем рекомендовать школьникам лучшие книги, развивать Википедию на казахском языке — годится для делового письма. …подкаст видеороликов — модное разговорное слово, ему место скорее на форуме.

Ответ: официальные: комплекс вопросов, идею депутата, поддержку языка, принятые меры, рекомендовать книги, развивать Википедию; неофициальные: одно мнение, прекрасное преподавание, подкаст видеороликов.

№ 8

Допиши в тетради таблицу: продолжи «Сохранение и развитие языка…» и «Сегодня есть необходимость в…» в официальной и неофициальной форме.

Как думать. Обрати внимание на падеж: «необходимость в чём?» — предложный падеж (в развитии, в поддержке).

Образец.

Ответ: у каждого свои продолжения; официальные — сдержанные, с деловыми словами, неофициальные — с чувствами и разговорными словами.

№ 9

По таблице склонения составь 5 словосочетаний: прилагательное + существительное на -ия, -ий, -ие.

Как думать. Сначала выбираем существительное и падеж по таблице, потом подгоняем прилагательное по вопросу.

Решение.

1. Интересной лекции (Р. п., какой?).
2. К новому планетарию (Д. п., к какому?).
3. Спортивным состязанием (Т. п., каким?).
4. О детской Википедии (П. п., о какой?).
5. О дальнейшем развитии (П. п., о каком?).

Ответ: например: интересной лекции, к новому планетарию, спортивным состязанием, о детской Википедии, о дальнейшем развитии.

№ 10

Просклоняй: любая нация, дальнейшее развитие, детское произведение, национальный музей. Как проверить окончания прилагательных? Составь 2–3 предложения.

Как думать. Окончание прилагательного проверяем вопросом от существительного: (о каком?) о дальнейшем. Обрати внимание: музей оканчивается на -ей, а не на -ий, поэтому в предложном падеже — о музее.

Решение.

Пример для таблицы из учебника: о дальнейшем развитии — средний род, ед. ч., предложный падеж, вопрос «о каком?».

Предложения:

1. Язык — богатство любой нации.
2. Школьники думают о дальнейшем развитии казахского языка.
3. В выходные мы ходили в Национальный музей в Астане.

Ответ: склонение в таблице; окончание прилагательного проверяем вопросом от существительного.

№ 11

Напиши два коротких письма с идеей, как школьникам лучше учить казахский: официальное — в Правительство, неофициальное — на форум. Используй слова на -ий, -ия, -ие.

Как думать. Идея одна, а слова и тон разные. Официально: обращение «Уважаемые…», «Мы предлагаем…», «Это должно способствовать…», подпись. На форуме: «Я считаю…», «Думаю…», можно эмоции.

План.

1. Обращение.
2. Кто пишет и зачем.
3. Сама идея.
4. Чем она поможет.
5. Подпись (в официальном) или призыв (на форуме).

Образец (официальное письмо).

Уважаемые члены Правительства Республики Казахстан! Мы, ученики 5 «Б» класса школы № 25 города Шымкента, благодарим вас за поддержку государственного языка. Мы предлагаем создать бесплатное приложение для изучения казахского языка с играми и заданиями для школьников. Это должно способствовать развитию интереса к языку и успешному изучению грамматики. В приложении можно проводить состязания между школами и онлайн-лекции известных писателей. Ученики 5 «Б» класса

Образец (сообщение на форуме).

Всем привет! Я считаю, что учить казахский можно весело. Думаю, нужно приложение, где за каждое выученное слово дают баллы, как в игре. Так, можно соревноваться с друзьями из других городов! А ещё было бы круто устраивать состязания по скороговоркам на казахском. Кто со мной? 😊

Ответ: два письма с одной идеей: деловое (сдержанно, по правилам) и дружеское (свободно, с эмоциями); в них есть слова развитию, состязания, лекции, приложение.

Шпаргалка

• Официальное письмо: обращение, устойчивые выражения, глаголы «благодарим», «предлагаем», подпись.
• Неофициальное: «я», чувства, разговорные слова.
• Лекция, планетарий, состязание: Р. п. -и/-я, Д. п. -и/-ю, Т. п. -ей/-ем, П. п. всегда -и.
• Прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже.

Мини-тест