2.2. Общественный транспорт прошлого

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Страницы 38–39.

Чему научишься

• Понимать тексты о старинном транспорте: дилижансах, конках, первых автомобилях.
• Узнавать тип текста: повествование, описание или рассуждение.
• Писать в слове букву, которую не слышно: праздник, местный, чувство.
• Объяснять свою точку зрения тремя предложениями.

Разминка

• Что такое общественный транспорт? Тот, на котором ездят все желающие за плату по маршруту: автобус, троллейбус, трамвай, метро.
• Чем такси отличается от автобуса? Такси везёт тебя, куда скажешь. Автобус ходит по своему маршруту и везёт многих людей сразу.
• Как ездили люди, когда не было машин? На лошадях, верблюдах, в телегах и каретах.
• Слышишь ли ты звук [т] в слове «праздник»? Нет! А пишется он: праздник. Об этом сегодня и поговорим.

Разбираемся

Три типа текста

Любой текст отвечает на один главный вопрос. По нему и узнаём тип.

💡 Хитрость: попробуй поставить вопрос между предложениями. Подходит «а что было потом?» — повествование. Подходит «почему?» — рассуждение. Хочется спросить «какой он?» — описание.

Буква, которую не слышно

В некоторых словах согласная пишется, но не произносится: лестница, солнце, здравствуй. Это непроизносимые согласные.

📌 Чтобы проверить, подбери однокоренное слово, где эта буква слышна: гигантский — гигант, хлестнуть — хлестать, пастбище — пасти, местный — место.

⚠️ Частая ошибка. Вставляют лишнюю букву «для красоты»: «чусный», «опастный». Проверяем: чудо — [т] нет, значит чудесный; опасен — [т] нет, значит опасный.

Есть слова-«исключения», их надо запомнить:

• без лишней буквы: шествовать, ровесник, лосниться;
• с буквой, хотя проверить нельзя: лестница (хотя лесенка), чувство, сверстник, праздник.

🌟 Слово «прекрасный» и «интересный» пишутся без т: в них нет корней «прекраст» или «интерест». Проверка: краса, интерес.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое дилижанс? Большая многоместная карета на конной тяге. Она возила пассажиров между городами.
• Какой транспорт считают «дедушкой» трамвая? Конку — вагон на рельсах, который тянули лошади.
• Чем отличаются повествование, описание и рассуждение? Повествование рассказывает о событиях, описание показывает признаки предмета, рассуждение объясняет причины.
• Как проверить непроизносимую согласную? Подобрать однокоренное слово, где звук слышен: честный — честь.

Решаем упражнения

№ 1

Посмотри на картинку с упряжкой лошадей и красной каретой на больших колёсах. Какие слова подходят к ней: широкие колёса, карета, воздушный транспорт, перевозить людей, конная тяга, железное сообщение, сидеть на крыше? Почему?

Как думать. Смотри, что видно на картинке: лошади тянут большую карету, на крыше сидят люди и лежит багаж. Всё, чего на рисунке нет, — лишнее.

Решение. Подходят: широкие колёса (у кареты огромные колёса), карета, перевозить людей (внутри и наверху пассажиры), конная тяга (её тянут лошади), сидеть на крыше (там сидят люди). Не подходят: воздушный транспорт — карета не летает; железное сообщение — нет рельсов.

Пример предложения: Дилижанс на конной тяге перевозил людей из города в город.

Ответ: широкие колёса, карета, перевозить людей, конная тяга, сидеть на крыше.

№ 2

Прочитай три текста по одному разу. Придумай три вопроса к ним: начинающиеся с «Когда?», «Почему?» и «Как вы думаете…?». Задай их однокласснику.

Коротко о текстах.

1. Долгие века общий транспорт был только почтовый, на лошадях. В конце XVI века в Европе появились дилижансы — большие кареты для поездок между городами. Позже, в 1830-х годах, появилась конка — предок трамвая.
2. Кареты, дилижансы и фиакры возили тех, у кого не было своего экипажа. Фургоны XVII века проезжали 30 км в день и везли больше тонны багажа; широкие колёса не тонули в грязи. В двухэтажном дилижансе за место внутри платили больше, чем за место на крыше.
3. Первые водители сами чинили машины: мастерских почти не было. Сломанную машину иногда тащила лошадь, и прохожие смеялись. Люди не любили шумные, пыльные, вонючие автомобили, а в дождь поездка становилась приключением.

Пример ответа (вопросы и ответы).

• Когда в Европе появились первые дилижансы? — В конце XVI века.
• Когда появилась конка? — В 1830-х годах.
• Почему у фургонов были очень широкие колёса? — Чтобы не увязнуть в грязи.
• Почему пассажиры на крыше дилижанса платили меньше? — Там было неудобно: дул ветер, не было защиты от дождя.
• Почему первые водители были сами себе механиками? — Автомастерских почти не было.
• Как вы думаете, почему люди смеялись, когда лошадь тащила автомобиль? — Новая «умная» машина оказывалась слабее старой лошадки.

Ответ: у каждого свои три вопроса; главное — ответ на них можно найти в тексте или придумать, опираясь на него.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте в «экзамен»: ребёнок читает тексты, закрывает книгу и отвечает на ваши вопросы. Потом поменяйтесь.

№ 3

Обсуди, какие слова (рассказать, объяснить, описать), вопросы (почему? какой? что делали?) и части речи (прилагательные; глаголы прошедшего, настоящего, будущего времени; связки «так как», «если», «что вызывало», «уж») подходят к каждому тексту. Определи тип каждого текста.

Как думать. Найди в тексте главное: он рассказывает историю по порядку, рисует предмет или объясняет причины?

Решение.

💡 Во втором тексте есть и события, но больше всего он рассказывает, какими были повозки. Поэтому его относят к описанию.

Ответ: 1 — повествование; 2 — описание; 3 — рассуждение.

№ 4

Выпиши из текстов слова с пропусками, вставь буквы и подбери проверочные слова.

Как думать. Пропуск стоит между с и н — значит, там может прятаться непроизносимая т. Ищем родственное слово.

Решение.

1. Многоместные — проверка: место (там [т] слышно).
2. Ненастную — проверка: ненастье (слышим [т]).

Ответ: многоместные (место); ненастную (ненастье).

№ 5

Выбери утверждение, с которым согласен, или предложи своё: 1) общественный транспорт должен уйти в прошлое, будущее за личными машинами; 2) автобусы и троллейбусы надо заменить конными экипажами, потому что они экологичнее; 3) свой вариант. Объясни тремя предложениями и правильно напиши слова с непроизносимыми согласными.

Как думать. Это рассуждение: мнение → причина → вывод. Подумай про пробки, воздух в городе, цену. Вставь слова вроде местный, честно, опасный, чувство, грустно, известно и проверь каждое.

План.

1. Скажи, какое утверждение выбрал.
2. Приведи 1–2 причины («так как…», «потому что…»).
3. Сделай вывод.

Образец (свой вариант). Я думаю, что общественный транспорт нужен и сейчас, и в будущем. Если каждый житель Алматы поедет на своей машине, пробки станут огромными, а воздух — опасным для здоровья. Поэтому честнее и полезнее для города развивать удобные автобусы и метро, а конные экипажи оставить для праздников.

Слова с непроизносимыми согласными: честнее (честь), опасным — без т (опасен), праздников (праздник — запомнить).

Ответ: три предложения с понятной причиной; согласные проверены родственными словами.

👨‍👩‍👧 Родителю. Поспорьте с ребёнком: займите противоположную позицию. Пусть он найдёт довод, который вас «переубедит».

Шпаргалка

• Тип текста узнаём по главному вопросу: что делали? какой? почему?
• Непроизносимую согласную проверяем словом, где она слышна.
• Запомнить: ровесник, шествовать, лосниться — без лишней буквы; лестница, чувство, сверстник, праздник — с буквой.
• Без т: опасный, чудесный, прекрасный, интересный, ужасный.

Мини-тест