2.3. Движущая сила изобретений

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 2: Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Страницы 40–41.

Чему научишься

• Узнавать тип текста об изобретениях: описание, повествование или рассуждение.
• Понимать, для кого написан текст (это называют целевой аудиторией).
• Писать НЕ слитно с существительными: недруг, неурожай, непогода.
• Сочинять акростих, комикс или сказку о том, зачем люди придумали транспорт.

Разминка

• Подбери слово без НЕ, которое значит то же, что «недруг». Враг.
• А «неправда»? Ложь.
• Что легче: тащить мешок с картошкой по земле или везти на тележке? На тележке. Вот и вся «движущая сила изобретений»: людям хочется делать работу легче.
• Что значит «трудоёмкий»? Требующий много труда и сил: трудоёмкая работа.

Разбираемся

Почему «непогода» пишется слитно

Посмотри на пары: недруг — враг, неправда — ложь, неурожай — низкий урожай. Слово с НЕ можно заменить другим словом или выражением без НЕ — и смысл не потеряется. Значит, НЕ здесь — часть слова.

📌 НЕ с существительными пишется слитно, если слово можно заменить синонимом или близким по смыслу выражением: неприятель — враг, непогода — плохая погода, недостаток — изъян.

💡 А раздельно? Когда НЕ просто отрицает и рядом есть противопоставление с а: Это не дилижанс, а карета. Тут «не дилижанс» синонимом не заменишь. Подробнее об этом будет на следующих уроках.

⚠️ Частая ошибка. Пишут «не удача» раздельно, потому что «так слышится». Проверка простая: есть синоним «провал»? Есть — значит, неудача слитно.

Для кого написан текст

📌 Целевая аудитория — те, для кого пишут текст: читатели или слушатели. Автор выбирает тему, слова и форму так, чтобы им было интересно и понятно.

Пример: о колесе можно написать малышам сказку с картинками, а инженерам — сложную статью с чертежами. Тема одна, аудитория разная.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Когда НЕ с существительными пишется слитно? Когда слово можно заменить синонимом без НЕ: недруг — враг.
• Что такое целевая аудитория? Читатели или слушатели, для которых пишут текст.
• Что такое куйме? Дом на колёсах у казахов в прошлом: в нём жили и на нём же ехали.
• Как люди пришли к колесу? Сначала катили груз на брёвнах, потом стали подкладывать круглые брусья, а со временем получили настоящее колесо.

Решаем упражнения

№ 1

Чем похожи слова «неровность» и «неспособность» и чем различаются? Заполни схему: отличия первого слова — сходство — отличия второго.

Как думать. Сравни всё: часть речи, приставку, суффикс, значение, синонимы.

Решение.

Ответ: сходство — существительные ж. р. с НЕ и суффиксом -ость, пишутся слитно; отличие — значение, корень и синонимы.

№ 2

Подбери синонимы к словам «неровность» и «неспособность», объясни, почему НЕ пишется слитно, и составь с ними предложения об изобретении транспорта.

Как думать. Если синоним нашёлся — НЕ пишем слитно.

Решение.

• неровность — шероховатость, бугристость, ухабы → пишем слитно;
• неспособность — бессилие, слабость → пишем слитно.

Предложения:

1. Из-за неровности дорог у старинных повозок делали очень широкие колёса.
2. Неспособность человека нести тяжёлый груз далеко заставила его придумать тележку.

Ответ: неровность — шероховатость; неспособность — бессилие; НЕ пишется слитно, потому что есть синонимы.

№ 3

Прочитай два текста и подбери к каждому заголовок по главной мысли. К первому тексту: какие два главных признака транспорта в нём названы? Выпиши слова, которыми заменяют слово «куйме».

Коротко о текстах.

1. Казахи в прошлом делали дома на колёсах — куйме. Это были плетёные кибитки, покрытые толстым войлоком, на четырёхколёсной арбе; их тянули до 22 быков или верблюдов. Окна затягивали тонкой кожей. В отличие от юрты, куйме не разбирали в пути, и вся семья пряталась в нём от дождя. Позже, в XVIII–XIX веках, главным переносным домом стала юрта.
2. Многие открытия сделаны случайно: человек что-то заметил и применил. Люди катили тяжёлый груз на брёвнах, перекладывая задние вперёд, — это было тяжело. Тогда брёвна распилили на круглые брусья, а потом, улучшая их, пришли к колесу.

Решение.

• Заголовок к тексту 1: «Дом, который ехал по степи» или «Куйме — дом на колёсах».
• Заголовок к тексту 2: «Как бревно стало колесом» или «От бревна до колеса».
• Два признака транспорта у куйме: он стоит на колёсах (на четырёхколёсной телеге) и его тянут животные (быки или верблюды) — то есть он перевозит людей с места на место. Поэтому куйме был и жилищем, и повозкой.
• Слова вместо «куйме»: дома на колёсах, дорожное жилище, повозка, кибитки, жилище.

Ответ: «Куйме — дом на колёсах», «Как бревно стало колесом»; признаки — колёса и тягловые животные; синонимы — дом на колёсах, дорожное жилище, повозка, кибитка.

🌟 Слово «арба» знакомо и казахскому, и русскому языку: так называют высокую телегу на больших колёсах, на ней возили грузы по степи.

№ 4

Подбери к тексту заголовок, который отражает главную мысль.

Как думать. Это задание ко второму тексту про колесо. Главная мысль — не «что такое колесо», а почему его придумали: люди хотели облегчить тяжёлый труд и шаг за шагом улучшали изобретение.

Решение. Варианты заголовков: «Колесо родилось из лени и смекалки», «Как облегчить труд», «Шаг за шагом к колесу».

Ответ: например, «Шаг за шагом к колесу».

№ 5

Можно ли передать каждый текст одним рисунком или фото? Что на нём будет?

Решение.

• Текст 1 — да, одной картинкой: степь, большая войлочная кибитка с окошками на четырёхколёсной арбе, в неё запряжены быки или верблюды, рядом едет семья.
• Текст 2 — одной картинкой сложно, ведь тут несколько шагов. Лучше комикс из 3 кадров: 1) люди катят камень на брёвнах; 2) под грузом круглые распиленные брусья; 3) телега с настоящими колёсами.

Ответ: первый — одним рисунком (дом на колёсах); второй — серией рисунков, потому что в нём рассказ о смене событий.

№ 6

Задай вопросы к выделенным предложениям второго текста: «Многие открытия в давние времена происходили случайно…» и «Затем решили сделать труд легче и исправили недостаток…».

Решение (пример ответа).

1. Как происходили многие открытия в давние времена? Почему открытия часто были случайными? Что человек делал сначала, а что потом?
2. Зачем люди решили изменить конструкцию? Какой недостаток они исправили?

Ответ: к первому — «Как происходили открытия в давние времена?»; ко второму — «Что сделали люди, чтобы облегчить труд?».

№ 7

Найди в текстах существительные с НЕ и объясни, как они пишутся.

Как думать. Ищем именно существительные (кто? что?). «Не разбирались» — это глагол, он сюда не подходит.

Решение.

• в непогоду (текст 1) — синоним: ненастье, плохая погода → слитно;
• недостаток в конструкции (текст 2) — синоним: изъян, минус → слитно.

Ответ: непогода (ненастье), недостаток (изъян) — пишутся слитно, так как их можно заменить синонимами.

№ 8

Определи тип каждого текста и его целевую аудиторию.

Как думать. Вспомни прошлый урок: описание отвечает на «какой?», повествование — на «что было потом?», рассуждение — на «почему?».

Решение.

• Текст 1 — описание. Больше всего в нём признаков куйме: плетёные, покрытые войлоком, с окнами из кожи, просторные. Аудитория — школьники и все, кто интересуется историей Казахстана.
• Текст 2 — повествование (с элементами рассуждения). Слова «сначала», «затем», «в конце концов» показывают порядок событий. Аудитория — дети и любознательные читатели: текст простой, без сложных слов.

Ответ: 1 — описание, для любителей истории Казахстана; 2 — повествование, для детей.

№ 9

В группе сделай творческую работу на тему «Движущая сила изобретений» — акростих, комикс или сказку — о том, почему человек придумал транспорт. Используй существительные с НЕ.

Как думать. Главная причина изобретений — нужда: тяжело, далеко, долго. Покажи это. Вставь 2–3 слова с НЕ: неудача, непогода, недостаток, неровность, неспособность.

План сказки.

1. Герой и его беда (тяжело, далеко).
2. Первая попытка и неудача.
3. Догадка: что подсказала природа.
4. Изобретение и счастливый конец.

Образец (сказка). Жил в степи мальчик Арман, и была у него беда: каждый день он таскал воду от колодца в тяжёлом бурдюке. Однажды в непогоду он поскользнулся и уронил бурдюк. «Это неудача», — вздохнул Арман. Но бурдюк покатился по склону и сам докатился до юрты. Мальчик задумался: круглое катится легко! Он отпилил от бревна два кружка, приладил к ним доску и поставил на неё бурдюк. Тележка подпрыгивала на каждой неровности, но везла. С тех пор Арман не знал недостатка в воде, а соседи прозвали его «мастером колеса».

Образец (акростих «КОЛЕСО»). Катить брёвна — тяжкий труд, От непогоды люди ждут, Лучше выдумать скорей, Если ноги у людей Стали уставать в пути, — Обод вместо ног найти!

Ответ: творческая работа, где видно, что транспорт придумывают, чтобы облегчить труд, и есть существительные с НЕ.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку нарисовать комикс в 3–4 кадрах, а подписи к кадрам писать вместе. Попросите подчеркнуть слова с НЕ и назвать к ним синонимы.

Шпаргалка

• Существительное с НЕ проверяем синонимом: непогода — ненастье, недостаток — изъян.
• Люди изобретают транспорт, чтобы облегчить труд и ехать быстрее.
• Тип текста: описание — какой? повествование — что потом? рассуждение — почему?
• Автор подбирает слова под своих читателей.

Мини-тест