5.2. Мечтатели

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 5: Мир фантазии. Страницы 6–7.

Чему научишься

• Находить основную мысль текста: собирать её из мыслей каждого абзаца.
• Понимать, зачем автор ставит рядом несколько синонимов.
• Доказывать, что перед тобой текст, а не набор предложений.
• Без ошибок писать корни -лаг-/-лож-: прилагать, но приложить.

Разминка

• Как называют человека, который любит мечтать? Мечтатель.
• Подбери к слову «мечта» близкое по смыслу слово. Желание, грёза, цель.
• Что такое синонимы? Слова, близкие по значению: смелый — храбрый, большой — огромный.
• Какой гласной не хватает: пол_жить книгу на стол? О: положить.

💡 Последний вопрос с подвохом. В слове «положить» безударную О нельзя проверить ударением: «полОжит» — тут ударная, а вот в «полагАть» — уже А. Это корень с чередованием. Разберёмся, как не ошибаться.

Разбираемся

Как найти главную мысль текста

У каждого абзаца есть своя маленькая мысль. Если сложить их вместе, получится основная мысль всего текста. Это как собрать пазл: каждый кусочек — абзац, а целая картинка — главная мысль.

Тема отвечает на вопрос «о чём текст?». Основная мысль отвечает на вопрос «что хотел сказать автор?».

📌 Признаки текста. 1) У текста есть тема. 2) Есть главная мысль. 3) Его можно озаглавить. 4) В нём можно выделить части. 5) Предложения и части связаны между собой.

Синонимы: зачем их много

Синонимы — слова, близкие по смыслу, но с разными оттенками. Автор ставит их рядом, чтобы сказать точнее и ярче. Например: активный — много делает, любознательный — любит узнавать новое, пытливый — хочет докопаться до самой сути.

-лаг- или -лож-: смотри на букву после корня

📌 В безударных корнях -лаг-/-лож- пиши А, если сразу после корня стоит суффикс -а-: прилагать, слагать, предлагать. Пиши О, если суффикса -а- нет: приложить, сложить, предложение.

Запомни подсказку: «А любит а». Если за корнем буква А — в корне тоже А.

⚠️ Частая ошибка. Пишут «предлОгать», «слОгаемое». Проверяй: после корня -а-? Значит, корень -лаг-. Исключение, которое придётся просто запомнить: полог (ткань-занавес) пишется с О.

👨‍👩‍👧 Родителю. Продиктуйте 6–8 слов с этими корнями. Пусть ребёнок не пишет сразу, а сначала скажет вслух: «После корня есть -а-? Значит, А». Через пять слов это станет привычкой.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Чем тема отличается от основной мысли? Тема — о чём текст. Основная мысль — что автор хочет нам сказать.
• Назови признаки текста. Есть тема и главная мысль, можно озаглавить, есть части, предложения связаны.
• Когда в корне -лаг-/-лож- пишется А? Когда сразу после корня стоит суффикс -а-.
• Зачем автору несколько синонимов подряд? Чтобы точнее описать человека и усилить впечатление.

Решаем упражнения

№ 1

Разгадай ребус: меч, две запятые и юрта, три запятые и гантель. Подбери к отгаданному слову синоним.

Как думать. Запятые перед картинкой означают: убери из её названия столько букв с начала слова.

Решение.

1. Меч — меч.
2. Юрта без двух первых букв — та.
3. Гантель без трёх первых букв — тель.
4. Вместе: меч + та + тель = мечтатель.

Синонимы: фантазёр, выдумщик, романтик.

Ответ: мечтатель; синоним — фантазёр.

№ 2

Догадайся, о чём будет текст с названием «Мечтатели». Какой может быть основная мысль?

Как думать. Название подсказывает героя: это люди, которые мечтают. Подумай, что хорошего может принести мечта.

Пример ответа. «Наверное, текст расскажет о людях, которые мечтали о чём-то большом и добились своего. Основная мысль может быть такой: мечта помогает человеку двигаться вперёд, если он трудится».

Ответ: текст о мечтателях; мысль — мечта ведёт к успеху.

№ 3

Быстро прочитай текст о Николе Тесле и определи его тему.

Как думать. Пробеги глазами начало и конец каждого абзаца. Чьё имя повторяется чаще всего?

Решение. Текст начинается с мысли, что мечта меняет жизнь. Дальше рассказано о Николе Тесле: где родился, чем увлекался, что изобрёл. В конце сказано, что мечтатель с ясной целью добивается успеха.

Ответ: тема — жизнь Николы Теслы, великого мечтателя и изобретателя.

№ 4

Перечитай текст. Нарисуй кластер на 7 абзацев и запиши мысль каждого. Потом выведи основную мысль текста.

Как думать. В каждом абзаце ищи одно главное предложение или скажи его суть своими словами.

Решение.

Ответ: основная мысль — человек, который мечтает и упорно трудится ради цели, добивается успеха; пример тому — Никола Тесла.

🌟 В тексте сказано, что Тесла и Эдисон в 1915 году стали нобелевскими лауреатами. На самом деле в газетах тогда были такие слухи, но премию ни один из них так и не получил. Даже в учебниках встречаются неточности, поэтому проверять факты полезно.

№ 5

Докажи, что прочитанное о Тесле — это текст.

Как думать. Пройдись по пяти признакам текста из «Лингвистической копилки» и к каждому найди доказательство.

Решение.

1. Тема есть: жизнь и изобретения Теслы.
2. Главная мысль есть: мечта и труд ведут к успеху.
3. Можно озаглавить: «Великий мечтатель Никола Тесла».
4. Есть части: начало (мысль о мечте), основная часть (биография), вывод (последний абзац).
5. Предложения связаны: повторяются слова «Тесла», «Никола», «мечтатель», есть местоимения «он», «его».

Ответ: все пять признаков текста на месте, значит, это текст.

№ 6

Докажи, что ищущий, активный, любознательный, пытливый — синонимы. Чем они отличаются? Зачем автор их поставил?

Как думать. Синонимы называют одно и то же качество, но с разных сторон. Подумай, что делает каждый такой человек.

Решение. Все слова описывают человека, который не сидит на месте и стремится к новому. Отличия:

• ищущий — ищет решения, пробует;
• активный — много действует, энергичный;
• любознательный — любит узнавать новое;
• пытливый — хочет понять до конца, задаёт вопрос «почему?».

Автор поставил их подряд, чтобы нарисовать полный портрет Теслы и усилить впечатление: каждое следующее слово добавляет черту. Ещё он хочет, чтобы мы, читатели, захотели стать такими же.

Ответ: все про стремление к новому; оттенки разные; автор усиливает мысль и даёт пример для подражания.

№ 7

Выпиши выделенное слово из текста и объясни, какая гласная в корне.

Как думать. Выделено слово «приложив». Ищем корень и смотрим, что стоит после него.

Решение. Приложив: корень -лож-, после корня нет суффикса -а-, значит, пишем О.

Ответ: приложив — корень -лож-, после него нет -а-, поэтому О.

№ 8

Напиши 4–5 предложений о том, чем занимался Никола Тесла. Используй слова прилагать (приложить), слагать (сложить), предлагать (предложить).

Как думать. План: 1) кто он; 2) какие усилия прилагал; 3) что предлагал людям; 4) чем ещё увлекался (стихи — слагал); 5) вывод.

Образец. Никола Тесла был изобретателем и физиком. С детства он прилагал огромные усилия, чтобы понять электричество. Тесла предложил миру переменный ток, трансформатор и электродвигатель. В свободное время он слагал стихи и играл с идеями, как с музыкой. Тесла приложил всю жизнь к тому, чтобы его мечты служили людям.

Ответ: 4–5 предложений с данными словами; проверь гласные: прилагать, слагать, предлагать, но приложить, предложить.

⚠️ Частая ошибка. «Сложить» и «слагать» — пара. В «сложить» О (нет -а- после корня), в «слагать» А.

№ 9

Выпиши слова с первой частью электро- и объясни, как они пишутся.

Как думать. Ищи в тексте слова, которые начинаются на «электро».

Решение. В тексте: электротехника (электротехникой — дважды), электродвигатель, электромобиль. Первая часть электро- всегда пишется слитно и с буквой о на конце. Это как приставка-«кирпичик»: электро + двигатель = электродвигатель.

Ещё такие слова: электростанция, электропоезд, электрочайник, электросамокат.

Ответ: электротехника, электродвигатель, электромобиль — электро- пишется слитно.

Шпаргалка

• Основная мысль складывается из мыслей всех абзацев.
• У текста 5 признаков: тема, главная мысль, заголовок, части, связь.
• «А любит а»: прилагать, но приложить.
• Синонимы подряд — способ сделать описание точнее и ярче.

Мини-тест