5.3. Фантазия без границ
Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 5: Мир фантазии. Страницы 8–9.
Чему научишься
- Писать эссе-повествование: короткую историю, где есть начало, нарастание, самый яркий момент и конец.
- Находить в чужой истории завязку, развитие действия, кульминацию и развязку.
- Писать не с числительными: не один, не два, не первый — всегда раздельно.
- Проверять работу друга: искать ошибки в словах, запятых и построении истории.
Разминка
- Что такое числительное? Слово, которое называет число или порядок при счёте: пять, второй, сто.
- Вспомни: как пишется «приложить» — с А или О? С О: после корня нет суффикса -а-.
- Кто такой пришелец? Тот, кто пришёл откуда-то издалека. В фантастике — гость с другой планеты.
- С чего начинается любая сказка? С того, что что-то случается: «жили-были…», а потом — беда или чудо.
Разбираемся
Эссе-повествование: история с характером
Повествование — это рассказ о событиях по порядку: сначала, потом, в конце. А эссе-повествование — это история, в которой автор ещё и делится своими чувствами, смешит, пугает, удивляет. И обязательно в конце делает вывод: чему научила эта история.
📌 Части эссе-повествования. Завязка — с чего всё началось. Развитие действия — цепочка событий, напряжение растёт. Кульминация — самый острый, самый яркий момент. Развязка — чем всё кончилось. Вывод — что показывает эта история.
Представь футбольный матч на стадионе «Астана Арена». Завязка — команды вышли на поле. Развитие — атаки, удары, сейвы. Кульминация — пенальти на последней минуте! Развязка — финальный свисток. Вывод — «никогда не сдавайся до конца».
НЕ с числительными
📌 Не с числительными всегда пишется раздельно: не один, не два, не пятый, не сто, не первый.
Почему? Потому что слов «неодин» или «недва» просто не бывает. Не здесь — отдельная частица, она отрицает: «не один» — значит «больше одного».
⚠️ Частая ошибка. Путают «не один» (числительное, раздельно) и «неодинаковый» (прилагательное, слитно). В «неодинаковый» — другое слово, не число.
👨👩👧 Родителю. Перескажите ребёнку случай из своего детства в трёх предложениях, а он пусть скажет, где завязка, где кульминация, где развязка. Потом поменяйтесь.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Из каких частей состоит эссе-повествование? Завязка, развитие действия (с кульминацией), развязка и вывод.
- Чем завязка отличается от развязки? Завязка — начало события, развязка — его конец.
- Как пишется не с числительными? Всегда раздельно: не один, не первый.
- Что проверяем в эссе друга? Ошибки в словах, знаки препинания и есть ли все части истории.
Решаем упражнения
№ 1
Прочитай историю о мальчике-фантазёре, который заблудился в лесу. Найди части эссе-повествования. Раскрой скобки у не с числительными. Найди слова с корнями -лаг-/-лож-. Есть ли вывод? Сформулируй его.
Как думать. Сначала перескажи себе историю коротко. Мальчик летом гостит у дедушки в ауле. С соседом Турланом и псом Актосом он идёт через лес к дедушке на работу, и они теряются. Деревья впереди шуршат, и мальчик решает, что это приземлились инопланетяне. Он представляет, как их увезут на другую планету, все будут искать, а они вернутся великими учёными. Но Актос убегает вперёд, ребята за ним — и встречают дедушку, который шёл домой обедать.
Решение.
- Части эссе-повествования:
| часть | где в тексте |
|---|---|
| Завязка | 1-й абзац: мальчик решил навестить дедушку |
| Развитие действия | 2-й и 3-й абзацы: заблудились в лесу, впереди шуршат деревья |
| Кульминация | 4-й абзац: фантазия о пришельцах и полёте на другую планету |
| Развязка | 5-й абзац: Актос выводит ребят к дедушке |
НЕ с числительными: не первый, не один, не два — раздельно, потому что не с числительными всегда пишется раздельно.
Корни -лаг-/-лож-: предполагаемого — после корня суффикс -а-, поэтому А; предлагать — тоже суффикс -а-, поэтому А.
Вывода нет: последнее предложение обрывается на «Моя история показывает, что…».
Пример ответа (вывод). «Моя история показывает, что фантазия помогает не падать духом даже в трудную минуту, но в лесу лучше не ходить без взрослых и прямыми путями». Или: «…что у страха глаза велики: шорох в лесу может оказаться просто дедушкой».
Ответ: завязка — 1 абзац, развитие — 2–3, кульминация — 4, развязка — 5; не первый, не один, не два; предполагаемый, предлагать (А, так как суффикс -а-); вывода в тексте нет, его нужно дописать.
№ 2
Перескажи историю от имени: а) Турлана; б) Актоса. Соблюдай порядок событий.
Как думать. Меняется рассказчик, а значит, и чувства. Турлан напуган и плачет, а пёс видит и чует всё по-своему. Порядок событий оставь прежним: утро — лес — шорох — бег — дедушка.
Пример ответа (от имени Турлана). Прошлым летом мой сосед позвал меня к своему дедушке на работу. Мы пошли напрямик через лес вместе с его псом Актосом. Через час я понял, что мы заблудились, и мне стало страшно до слёз. Вдруг впереди зашуршали деревья, и я заревел во весь голос. А мой друг почему-то шептал про инопланетян! Тут Актос рванул вперёд, мы — за ним. И вдруг навстречу вышел дедушка. Как же я был рад!
Пример ответа (от имени Актоса). Гав! Утром мальчишки взяли меня в лес. Тропинок было много, запахов ещё больше, и я тоже запутался. Скулил, конечно: кто ж не заскулит? Потом впереди зашуршало, и я учуял знакомый запах — это был дедушка! Я кинулся вперёд и лаял, чтобы ребята бежали за мной. Вывел! А они ещё и хвалили меня всю дорогу.
Ответ: два пересказа от первого лица, события по порядку.
№ 3
Скажи, чей пересказ тебе понравился больше и почему.
Как думать. Оцени: соблюдён ли порядок событий, все ли части истории есть, интересно ли рассказано.
Пример ответа. «Мне больше понравился рассказ от имени Актоса. Во-первых, он смешной: пёс думает о запахах, а не о пришельцах. Во-вторых, все части истории на месте: начало в лесу, страх, шорох, встреча с дедушкой. В-третьих, оказалось, что настоящий герой — Актос, ведь это он вывел ребят».
Ответ: назвать рассказ и дать 2–3 довода.
№ 4
Напиши в группе короткое эссе-повествование на тему урока. Включи все части и ключевые слова: фантазёр, инопланетный, звёздная система, планета, пришелец. Проверь эссе друга.
Как думать. План:
- Завязка: где ты был, что случилось.
- Развитие: что-то странное, напряжение растёт.
- Кульминация: самая яркая фантазия.
- Развязка: всё объяснилось.
- Вывод: чему научила история.
Образец. Я настоящий фантазёр, и однажды это меня здорово насмешило. Вечером мы с папой поехали на дачу под Алматой. Когда стемнело, над горами вдруг вспыхнул яркий огонёк и медленно поплыл по небу. Я замер: это же инопланетный корабль! Я уже видел, как пришелец машет мне рукой и зовёт в свою звёздную систему, на далёкую планету. Огонёк приближался, а сердце колотилось всё сильнее. И тут папа засмеялся: «Это же самолёт, он идёт на посадку в аэропорт!» Моя история показывает, что фантазия может превратить обычный вечер в приключение. Но и голову надо не терять.
Как проверить эссе друга. Ищи по списку: все ли пять частей есть; верно ли написаны слова (сверься со словарём); стоят ли точки и запятые; нет ли повторов одного слова подряд.
Ответ: эссе из 6–10 предложений с завязкой, развитием, кульминацией, развязкой и выводом.
👨👩👧 Родителю. Группу дома заменит семья: пусть каждый допишет к истории по одному предложению по очереди. Потом вместе подпишите на полях, где какая часть.
Шпаргалка
- Эссе-повествование = история + твои чувства + вывод.
- Не с числительными — раздельно.
- Предполагать, предлагать: после корня -а-, значит А.
- Проверяя эссе друга, смотри слова, знаки и части истории.