8.8. Космонавты-казахстанцы

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 8: Астрономия: звёзды и созвездия. Страницы 84–85.

Чему научишься

• Понимать, что такое диалог-расспрос и когда он нужен.
• Задавать вопросы так, чтобы собеседник рассказал больше.
• Меняться ролями: то спрашивать, то отвечать.
• Задавать «толстые» вопросы, которые показывают твоё отношение к теме.

Разминка

• Кто первый казах в космосе? Токтар Аубакиров. Он полетел в 1991 году.
• Откуда стартуют ракеты в Казахстане? С космодрома Байконур в Кызылординской области.
• Чем «космонавт» похож на «астронавта»? Оба летают в космос. Так называют одну профессию в разных странах.
• Что спросить у друга, чтобы он рассказал про фильм подробно? Не «Понравилось?», а «Что тебе запомнилось больше всего и почему?».

🌟 Слово «космонавт» сложено из двух греческих частей: «космос» (Вселенная) и «наутес» (мореплаватель). Получается — «плаватель по Вселенной».

Разбираемся

Речевая ситуация: где, с кем, зачем

Любой разговор начинается с трёх вопросов. Где мы говорим? С кем? И с какой целью? Цели бывают такие: просто пообщаться, сообщить новость, убедить (воздействовать) или получить информацию.

📌 Диалог-расспрос — разговор, в котором один человек знает много важного, а другой хочет это узнать. Поэтому один в основном спрашивает, а другой рассказывает.

Где это бывает? Встреча с космонавтом в музее, разговор с бабушкой о её детстве, расспрос друга о поездке в Туркестан.

«Тонкие» и «толстые» вопросы

Тонкий вопрос требует короткого ответа: «да», «нет», имя, дата. «Когда вы полетели?» — «В 1991 году». Толстый вопрос заставляет рассуждать: «Почему?», «Что было бы, если…?», «Согласны ли вы…?», «Как вы думаете…?».

💡 В диалоге-расспросе начинай с пары тонких вопросов, чтобы познакомиться. А дальше задавай толстые — они дают самые интересные ответы.

Как записать диалог

Каждая реплика — с новой строки, перед ней ставим тире. К взрослому собеседнику обращаемся на Вы и по имени-отчеству. В письме или интервью «Вы» пишут с большой буквы, если обращаются к одному человеку.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое речевая ситуация? Это где, с кем и зачем мы говорим.
• Какие бывают цели общения? Общение, сообщение, воздействие, получение информации.
• Что такое диалог-расспрос? Разговор, где один спрашивает, чтобы узнать важное, а другой рассказывает.
• Чем толстый вопрос лучше тонкого в расспросе? Он даёт развёрнутый, интересный ответ.

Решаем упражнения

№ 1

Рассмотри схему «Речевая ситуация» и объясни, что такое диалог-расспрос.

Как думать. Схема показывает: в любом разговоре важно, где он идёт, с кем и с какой целью. Цели — общение, сообщение, воздействие и получение информации. Диалог-расспрос — это последняя цель.

Решение. Пример ответа. Диалог-расспрос — это разговор, цель которого — получить информацию. Один человек знает много, а другой хочет это узнать и задаёт вопросы. Например, журналист расспрашивает космонавта о полёте, а ученик — экскурсовода в музее.

Ответ: диалог, в котором один собеседник расспрашивает другого, чтобы получить важные сведения.

№ 2

Представь, что класс идёт в музей на встречу с космонавтами с фотографий: Токтаром Аубакировым, Талгатом Мусабаевым и Айдыном Аимбетовым. Найди в интернете сведения об одном из них.

Как думать. Собери главное: когда родился, сколько раз летал, сколько длился полёт, какие награды получил. Удобно сделать кластер — схему с именем в центре.

Решение. Справка (проверь по источнику).

Ответ: сведения об одном космонавте: годы полётов, длительность, корабль, награды, интересные факты.

👨‍👩‍👧 Родителю. Найдите вместе короткий ролик о старте с Байконура. Пусть ребёнок после просмотра расскажет вам три факта о выбранном космонавте, а вы задайте ему два вопроса.

№ 3

Задайте друг другу вопросы, чтобы узнать как можно больше о людях на фотографиях.

Как думать. Один рассказывает, другой слушает и задаёт вопросы. Потом меняетесь ролями. Чередуй тонкие и толстые вопросы.

Решение. Пример вопросов.

• Когда и на каком корабле он полетел в космос?
• Сколько дней длился полёт?
• Чем он занимался на станции?
• Почему его называют героем?
• Как ты думаешь, какие качества помогли ему стать космонавтом?

👨‍👩‍👧 Дома: ребёнок рассказывает о «своём» космонавте, а родитель расспрашивает. Затем родитель рассказывает о другом, а ребёнок задаёт вопросы.

Ответ: не меньше 5 вопросов, из них хотя бы 2 толстых.

№ 4

Прочитай начало разговора с Токтаром Аубакировым: его спрашивают, почему он стал космонавтом, и какой формы Солнце, звёзды, планеты и Луна. Продолжи диалог проблемными вопросами и ключевыми словами урока.

Как думать. Сначала договори ответ космонавта. Потом задай вопросы с началами «Почему?», «Что было бы, если…?», «Как?», «Согласны ли Вы…?», «Что Вы думаете о…?». Используй слова «герой», «исследователь», «космонавт».

Решение. Пример ответа.

– О! Вы настоящие исследователи! Солнце, звёзды, планеты и Луна имеют форму шара. Солнце намного больше Земли: в поперечнике оно больше примерно в 109 раз. – Почему людей, которые летали в космос, называют героями? – Потому что это смелые исследователи. Они рискуют, чтобы узнать новое для всех людей. – Что было бы, если бы во время полёта отказал двигатель? – У экипажа всегда есть запасной план, нас долго этому учат. – Как Вы готовились к полёту? – Тренировался на центрифуге, учился жить в невесомости, много занимался спортом. – Согласны ли Вы, что космонавтом может стать любой школьник? – Любой, кто много учится, тренируется и не сдаётся.

Ответ: продолжение диалога с толстыми вопросами и ключевыми словами.

№ 5

Ответь письменно на три вопроса: нужно ли развивать космический туризм; полетят ли люди на Марс; стал ли космос понятнее людям.

Как думать. На каждый вопрос: твоё мнение → почему так думаешь → пример или факт. Два-три предложения на вопрос.

Решение. Пример ответа.

– Что вы думаете о космическом туризме, нужно ли его развивать? – Думаю, нужно. Туристы платят за полёт, и на эти деньги строят новые ракеты. А ещё больше людей увидит Землю из космоса и станет её беречь.

– Полетят ли люди когда-нибудь на Марс? – Я уверен, что полетят. Туда уже отправили много роботов-марсоходов. Сложнее всего — долгая дорога: полёт займёт несколько месяцев.

– Стал ли космос более понятным людям? – Отчасти стал. Мы знаем, из чего состоят планеты, и видели фотографии далёких галактик. Но загадок всё равно больше, чем ответов.

Ответ: три развёрнутых ответа: мнение, причина, пример.

№ 6

Составь и запиши диалог-расспрос на одну тему: как стать космонавтом; почему важно изучать космос; как развивается космическая отрасль в Казахстане. Используй слова: герой, почёт, заслуги, уважение; научный, народный, национальный; исследовать, развивать, осваивать, испытывать.

Как думать. Выбери тему. Реши, кто спрашивает (ученик), а кто отвечает (космонавт, учёный). Вставь как можно больше слов из списка.

План.

1. Приветствие и обращение по имени-отчеству.
2. Тонкий вопрос для знакомства.
3. Два-три толстых вопроса.
4. Благодарность в конце.

Образец (тема 1).

– Талгат Амангельдиевич, здравствуйте! Можно задать Вам несколько вопросов? – Конечно, спрашивайте. – Как стать космонавтом? – Нужно отлично учиться, особенно по физике и математике, заниматься спортом. Потом пройти медкомиссию и долгие тренировки. – Почему космонавтов окружают почётом и уважением? – За их заслуги. Космонавты испытывают новую технику и исследуют космос для всех людей. – Что Вы думаете о национальной космической программе? – Это важно. Казахстан развивает свои спутники и осваивает новые научные технологии. – Спасибо! Вы настоящий народный герой.

Ответ: диалог-расспрос из 8–10 реплик со словами из списка.

Шпаргалка

• Реплика — с новой строки, перед ней тире.
• Взрослому — на «Вы» и по имени-отчеству.
• Исследователь, исследовать — двойная «с».
• Ключевые слова: герой, исследователь, космонавт.

Мини-тест