9.11. Чудеса наших дней

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 9: Чудеса света. Страницы 116–117.

Чему научишься

• Отличать тему текста от основной мысли и подбирать заголовок.
• Ставить знаки при прямой речи, которая стоит перед словами автора.
• Писать ё или о после шипящих в корне: шёпот, но шорох.
• Писать текст-призыв от лица эколога.

Разминка

• Что общего у снега, пара и льда? Всё это вода, только в разном состоянии.
• Почему зимой рыбы не замерзают под льдом? Лёд легче воды, он плавает сверху и укрывает реку, как одеяло.
• Кто такой эколог? Специалист, который следит за чистотой воды, воздуха и земли.
• Как проверить букву в слове «жёлтый»? Подобрать родственное слово с е: желтеть.

Разбираемся

Тема и основная мысль

Тема — о чём текст: «вода». Основная мысль — что автор хочет нам сказать: «вода — настоящее чудо, без неё нет жизни, и мы до сих пор знаем о ней не всё». Заголовок может отражать тему («Вода») или основную мысль («Вода — чудо природы»).

💡 Хороший способ найти основную мысль — закончи фразу: «Автор хочет, чтобы я понял, что…».

Ё или О после шипящих в корне

После ж, ч, ш, щ под ударением в корне слышим [о]. Как написать?

📌 Подбери родственное слово или форму, где в этом месте пишется е. Нашёл — пиши ё: шёпот — шептать, чёрный — чернеть, учёный — учение. Не нашёл — пиши о: шорох, жокей, крыжовник, чокаться.

⚠️ Частая ошибка. «Шорох» проверяют словом «шерох» — такого слова нет! Не придумывай проверку: если настоящего слова с е нет, пиши о.

Прямая речь перед словами автора

📌 Схема: «П», — а. Слова человека в кавычках, после них запятая, потом тире и слова автора с маленькой буквы. Пример из текста: «Довольно странно было назвать эту планету Землёй, если она, безусловно, Океан», — однажды ловко подметил английский писатель Артур Кларк.

👨‍👩‍👧 Родителю. Возьмите любой фильм или мультик и попросите ребёнка записать одну фразу героя по схеме «П», — а. Например: «Я ещё вернусь!» — крикнул кот.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Чем тема отличается от основной мысли? Тема — о чём текст, основная мысль — что автор хочет сказать.
• Что может отражать заголовок? Тему или основную мысль.
• Когда после шипящих в корне пишем ё? Если есть родственное слово с е: шёпот — шептать.
• Какая схема у прямой речи перед словами автора? «П», — а.

Решаем упражнения

№ 1

Прослушай короткий текст и ответь: умеешь ли ты замечать чудесное в обычной жизни? С какими чудесами мы встречаемся каждый день?

Как думать. В тексте советуют: почувствуй тепло солнца на лице, вдохни утренний воздух, посмотри на облака, полюбуйся цветами, послушай любимую музыку. И спрашивают: разве это не чудо? Мир интересен, если захотеть его увидеть.

Пример ответа.

1. Раньше я не замечал, но теперь стараюсь: утром смотрю, какого цвета небо над горами.
2. Чудеса каждый день: восход солнца, первый снег, пение птиц, улыбка мамы, вода из-под крана, телефон, по которому можно поговорить с бабушкой в другом городе.

Ответ: чудеса рядом — солнце, небо, облака, цветы, музыка; надо только научиться их замечать.

№ 2

Прочитай текст о воде и выполни 6 заданий.

Как думать. Текст говорит: вода — настоящее чудо. Она есть везде, без неё нет жизни; лёд не тонет, а человек может плавать, потому что плотность тела почти как у воды. Вода вдохновляет художников и писателей, даёт энергию. Учёные ищут жизнь на других планетах по воде. Артур Кларк шутил, что нашу планету правильнее назвать Океаном. И всё же мы знаем о воде не всё.

Решение.

1. Почему «драгоценный жидкий минерал»? Вода так же ценна, как драгоценность: без неё нет жизни. А «жидкий минерал» — потому что это природное вещество, как минералы, только жидкое.
2. Тема — вода и её удивительные свойства. Основная мысль — вода — настоящее чудо природы и условие жизни, мы должны ценить её и продолжать изучать.
3. Заголовки: «Вода» (тема); «Вода — чудо природы», «Драгоценный жидкий минерал», «Без воды нет жизни» (основная мысль).
4. Вездесущий — тот, что есть везде, повсюду. Вода есть в морях, реках, облаках, земле и даже в клетках нашего тела.
5. Прямая речь: слова Кларка стоят первыми, в кавычках; после них запятая и тире, потом слова автора с маленькой буквы. Схема «П», — а. Слово «безусловно» внутри выделено запятыми — это вводное слово.
6. Выделенные слова: шёпот (шептать), учёные (учение). Свои примеры: чёрный — чернеть, тяжёлый — тяжесть, шёлк — шелка, пчёлы — пчела, жёлудь — желудей; с о: шорох, обжора, крыжовник.

Ответ: тема — вода; основная мысль — вода — чудо и основа жизни; шёпот, учёные.

№ 3

Посмотри на фото: стакан воды, водопад, тающий ледник, ветряки у моря. О каких ещё чудесных свойствах воды ты можешь сказать? Напиши текст от лица эколога, который призывает казахстанцев беречь воду. Используй слова с ё/о после шипящих.

Как думать. План:

1. Вода — источник жизни.
2. Вода управляет климатом планеты.
3. Ледники тают — это запасы пресной воды, которые мы теряем.
4. Сила воды даёт чистую энергию.
5. Призыв: беречь воду каждый день.

Объём — 65–85 слов. Добавь 2–3 слова с ё после шипящих: ещё, учёные, шёпот, тяжёлый, жёлтый.

Образец. Дорогие казахстанцы! Я эколог, и я хочу поговорить с вами о чуде, которое течёт из вашего крана. Вода — источник жизни. Она согревает и охлаждает планету, питает поля и сады. Учёные говорят, что ледники на Земле тают, а значит, запасов пресной воды становится меньше. Наш Арал уже почти исчез — это тяжёлый урок. А ещё вода может давать энергию без дыма и копоти. Закрывайте кран, когда чистите зубы, не бросайте мусор в реки. Берегите воду — и она сбережёт нас!

Ответ: текст-призыв 65–85 слов с планом из 5 пунктов и словами с ё после шипящих.

🌟 Почти 3/4 поверхности Земли покрыто водой, но пресной воды, которую можно пить, — меньше 3 %. Вот почему её нужно беречь.

Шпаргалка

• Заголовок отражает тему или основную мысль.
• Ё после шипящих в корне — если есть слово с е: чёрный — чернеть.
• О — если такого слова нет: шов, шорох, капюшон.
• Прямая речь впереди: «П», — а (или «П!» — а, «П?» — а).

Мини-тест