9.9. Чудеса и приключения рядом с нами

Русский язык, 5 класс. Учебник: Клокова Е. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2018). Глава 9: Чудеса света. Страницы 112–113.

Чему научишься

• Отличать путешествие от приключения и подбирать к ним синонимы.
• Находить обобщающее слово и ставить при нём двоеточие или тире.
• Писать короткий рассказ от лица героя.
• Проверять работу товарища и исправлять ошибки по словарю.

Разминка

• Яблоко, груша, слива — как назвать одним словом? Фрукты.
• Домбра, кобыз, сыбызгы — это…? Музыкальные инструменты.
• Где запятая: «Мы взяли рюкзак палатку и котелок»? После «рюкзак»: рюкзак, палатку и котелок.
• Путешествие и приключение — одно и то же? Нет! Путешествие можно запланировать, а приключение случается неожиданно.

💡 «Фрукты», «инструменты» — это обобщающие слова. Они называют сразу всю группу. Сегодня научимся ставить рядом с ними знаки.

Разбираемся

Путешествие и приключение

Путешествие — поездка или поход по разным местам, чтобы отдохнуть и узнать новое. Приключение — неожиданный, удивительный случай, который может произойти в пути (и не только).

Ты можешь съездить в Туркестан — это путешествие. А если по дороге у машины спустило колесо и вас пригласили на чай в незнакомый аул — это уже приключение!

Обобщающее слово: двоеточие или тире

Обобщающее слово — это «коробка», а однородные члены — то, что в ней лежит. Знак зависит от того, где стоит коробка.

📌 Обобщающее слово перед однородными → после него двоеточие: В корзине лежали фрукты: апельсины, лимоны и груши. Схема: [ʘ: О, О, О].

Обобщающее слово после однородных → перед ним тире: Апельсины, лимоны, груши — всё лежало в корзине. Схема: [О, О, О – ʘ].

⚠️ Частая ошибка. Ставят двоеточие везде, где есть перечисление. Если обобщающего слова нет («Я купил хлеб, молоко и сыр»), двоеточие не нужно — только запятые.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка «упаковать чемодан» в одно предложение с обобщающим словом: «Я возьму одежду: …». Потом наоборот: «Футболки, шорты, кепка — …». Так разница между двоеточием и тире становится наглядной.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Чем путешествие отличается от приключения? Путешествие — поездка по разным местам, приключение — неожиданный, необычный случай.
• Что такое обобщающее слово? Слово, которое называет всю группу однородных членов: фрукты, звери, везде, всё.
• Когда ставим двоеточие? Если обобщающее слово стоит перед однородными членами.
• Когда ставим тире? Если обобщающее слово стоит после однородных членов.

Решаем упражнения

№ 1

Какие ассоциации у тебя со словом «приключение»? Что делает приключения чудесными? Чем путешествие отличается от приключения? Подбери синонимы. Заполни две схемы-«солнышка»: «Приключения» и «Путешествия».

Как думать. В центре «солнышка» — слово, в лучах — всё, что с ним связано: синонимы, места, чувства, вещи.

Пример ответа.

• Приключения: случай, происшествие, неожиданность, опасность, тайна, клад, смелость, восторг.
• Путешествия: поездка, поход, экскурсия, странствие, рюкзак, карта, вокзал, новые города.

Приключения становятся чудесными, если в них есть загадка, удача или встреча с чем-то удивительным. Путешествие мы планируем заранее, а приключение случается само — часто прямо во время путешествия.

Ответ: путешествие — поездка (синонимы: поездка, странствие, поход); приключение — необычный случай (синонимы: происшествие, событие).

№ 2

Прослушай отрывок из «Приключений Синдбада-Морехода» и ответь на вопросы 1–7.

Как думать. Сюжет такой. Вечером к Синдбаду приходит торговец с корзиной великолепных фруктов. Синдбад спрашивает, кто он, и чужеземец рассказывает о родине — острове Серендиб: там поют птицы с перьями как драгоценные камни, ночью на берег выходят звери с сияющими камнями во рту, растут редкие деревья, а на дне моря лежит жемчуг. Синдбад долго не может уснуть, ему снится обезьяна с розовой жемчужиной, а утром он вскакивает с постели…

Решение.

1. Обобщающее слово к «померанцы, эбен, тек» — растения. (Померанец — горький апельсин, фрукт; эбен и тек — ценные деревья.)
2. Что дальше? Скорее всего, Синдбад решит снарядить корабль и отправиться на остров Серендиб, чтобы увидеть чудеса своими глазами.
3. Чудесный ли остров? Да. Реальное: апельсины, пальмы, тек, жемчуг, рыбаки, которые ныряют за ним. Фантастическое: звери с драгоценными камнями во рту, освещающие ночь; обезьяны, которых посылают за жемчугом; птицы, чьи перья горят как самоцветы.
4. Чужеземец — человек из чужой, другой земли, иностранец. Слово сложное: из двух корней чуж- и -зем- с соединительной гласной е и суффиксом -ец. Похоже образованы иноземец, землепашец, пароход.
5. Эмоционально окрашенные слова? Да: «великолепные» и «всевозможные» передают восхищение. Нейтральные синонимы: великолепные → красивые, хорошие; всевозможные → разные, разнообразные.
6. Стиль — художественный. Автор рисует яркие картины, использует сравнения («словно огонь», «как драгоценные камни»), эпитеты, сказочные события.
7. Знаки препинания — в виджете ниже и в решении.

Решение вопроса 7.

1. В корзине лежали апельсины, лимоны, померанцы, персики, груши и гранаты. — однородные подлежащие, запятые; перед «и» запятой нет.
2. Синдбаду слышался плеск моря и скрип корабельных мачт. — два однородных подлежащих с одиночным «и», знаки не нужны.
3. Под покровом темноты выходят на берег моря всевозможные звери: медведи, барсы, львы и морские кони. — обобщающее слово «звери» перед перечнем, двоеточие.
4. На дне его лежат белые, розовые и чёрные жемчужины. — знаки уже стоят: запятая между однородными определениями.
5. А деревья на моей родине самые редкие и дорогие: благоухающее алоэ, крепкий тек, высокие пальмы и блестящий эбен. — перечень поясняет «деревья», ставим двоеточие.

Ответ: растения; поедет на Серендиб; чужеземец — человек из чужой земли (сложение + суффикс -ец); красивые, разные; художественный стиль.

№ 3

Посмотри на фото: семья с чемоданами, Тадж-Махал, дети на слоне, праздник с яркими цветами. Представь, что путешествуешь по Индии, и напиши рассказ о необычном приключении. Используй предложения по схемам [ʘ: О, О, О] и [О, О, О – ʘ].

Как думать. План:

1. Куда и с кем ты поехал.
2. Что увидел сначала (Тадж-Махал).
3. Неожиданный случай — само приключение (слон, праздник).
4. Чем всё закончилось и что ты почувствовал.

Не забудь два предложения по схемам и пиши от первого лица («я»). Объём — 65–85 слов.

Образец. Летом мы с мамой и папой полетели в Индию. Сначала мы увидели Тадж-Махал: белые стены, высокие минареты, огромный купол. Потом нас пригласили покататься на слоне. Слон вошёл прямо в реку и вдруг набрал воды в хобот и окатил нас всех! Мы хохотали до слёз. А вечером на улице начался праздник красок. Девочки в цветочных венках танцевали и осыпали нас яркой пудрой. Слоны, танцы, краски — всё это было как в сказке. Домой я вернулся разноцветным и счастливым.

Ответ: рассказ от первого лица с двумя предложениями по схемам.

№ 4

Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу одноклассника по орфографическому словарю и отредактируйте предложения.

Как думать. Проверяй по шагам:

1. Орфография: сомнительные слова ищи в словаре (путешествие, приключение, чужеземец, экскурсия).
2. Знаки: есть ли двоеточие после обобщающего слова впереди и тире перед обобщающим словом в конце?
3. Повторы: не начинаются ли три предложения подряд со слова «потом»?
4. Смысл: понятно ли, какое было приключение?

👨‍👩‍👧 Дома: поменяйтесь «тетрадями» с родителем. Пусть взрослый напишет 4–5 предложений с парой нарочных ошибок, а ребёнок найдёт их, как настоящий редактор.

Ответ: исправленный текст одноклассника с поправками на полях.

Шпаргалка

• Обобщающее слово впереди — двоеточие.
• Обобщающее слово позади — тире.
• Нет обобщающего слова — только запятые.
• Перед одиночным «и» между однородными запятая не нужна.

Мини-тест