§ 17. Насколько были развиты научные знания в Древней Индии

Всемирная история, 5 класс. Учебник: Букаева Б. С. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2017). Глава 5: Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма. Страницы 56–59.

Чему научишься

• Рассказывать, где и когда была империя Гуптов и кто такой Чандрагупта II.
• Читать историческую карту Индостана: горы, реки, равнины, города.
• Объяснять, как хозяйство помогало науке, а наука — хозяйству.
• Называть открытия индийцев: шарообразная Земля, десятичный счёт, ноль, аюрведа.
• Отвечать на главный вопрос: насколько развитой была наука Древней Индии.

Разминка

• Что такое империя? Большое государство, которое подчинило себе другие земли и народы.
• Кто такой Ашока? Индийский царь III в. до н. э., который поддерживал буддизм.
• Какие знания были у египтян? Они строили пирамиды, считали, умели лечить, составили календарь из 365 дней.
• Что умели жители Месопотамии? Писали клинописью, наблюдали звёзды, делили час на 60 минут.

Разбираемся

Династия Гуптов: от Ганга до океана

Династия — несколько правителей из одного рода, власть передаётся от отца к сыну. В IV в. н. э. в Индии стала править династия Гуптов. Они объединили все государства на севере полуострова Индостан.

Самым известным царём был Чандрагупта II. Он ходил походами на соседей, и покорённые народы платили ему дань. Но в середине V в. с севера пришли эфталиты — «белые гунны» из Центральной Азии. Империя начала слабеть и в начале VI в. распалась.

⚠️ Частая ошибка. Гупты жили уже нашей эры (н. э.), а Маурьи и Ашока — до нашей эры. Между ними прошло несколько столетий. Если дата без «до н. э.», считай её как обычный год.

Карта: где жили Гупты

На первой карте параграфа — природа Индостана. На севере коричнево-белые Гималаи, самые высокие горы мира. С гор текут Инд (на юго-запад, в Аравийское море) и Ганг (на юго-восток, в Бенгальский залив). Между ними — широкая зелёная равнина. Юг полуострова — жёлто-коричневое плоскогорье Декан с реками Нармада, Маханади, Годавари, Кришна. С трёх сторон — Индийский океан, внизу остров Шри-Ланка.

На второй карте зелёным закрашена империя Гуптов: полоса вдоль Ганга до реки Нармада, город Матхура. Оранжевым показаны земли вокруг, до самого юга, с городами Валабхи, Кальяна, Пури, Канчи, Мадура.

💡 Гупты держали самые плодородные земли — долину Ганга. Хороший урожай — это богатство, а богатство давало время и деньги на науку.

Чем жили подданные Гуптов

• Земледельцы удобряли поля, вырубали джунгли под пашню и собирали 2–3 урожая в год: чечевицу, лук, огурцы, тыкву, перец, специи.
• Ткачи научились делать шёлковую ткань.
• Кузнецы славились изделиями из железа и стали. Сталь — прочный материал из железа с добавками других веществ.
• Строители возводили дворцы и храмы из камня.

Что знали индийские учёные

• Астрономы знали, что Земля — шар.
• Математики придумали десятичную систему счисления и ввели ноль. Наши «арабские» цифры на самом деле индийские: арабы переняли их у индийцев, а от арабов они пришли в Европу.
• Целители лечили травами и даже делали операции хирургическими инструментами. Знания о здоровье назывались аюрведа — «наука о долголетии».

🌟 Индийцы назвали ноль словом «шунья» — «пустота». Без нуля не было бы ни компьютеров, ни телефонов: они считают только нулями и единицами!

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка записать число 2026 римскими цифрами (MMXXVI) и сравнить с нашей записью. Сразу видно, почему индийская запись с нулём победила.

Проверь себя

• Когда правили Гупты? С IV в. до начала VI в. н. э.
• Какие земли объединили Гупты? Все государства на севере Индостана.
• Почему империя Гуптов распалась? После вторжения эфталитов («белых гуннов») в середине V в. начался упадок.
• Сколько урожаев в год собирали индийцы? 2–3.
• Какие открытия сделали индийские математики? Десятичная система счисления и число ноль.
• Что знали индийские астрономы? Что Земля имеет форму шара.

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Опишите природу Индостана») По карте 1 опиши природу полуострова Индостан.

Как думать. Иди по карте сверху вниз: горы → реки → равнины → плоскогорье → море.

Пример ответа.

• На севере — высочайшие горы Гималаи, они закрывают Индию от холодных ветров.
• Из гор текут большие реки Инд и Ганг, между ними — широкая плодородная равнина.
• Юг — плоскогорье Декан с реками Нармада, Годавари, Кришна, Маханади.
• С трёх сторон полуостров омывает Индийский океан, климат тёплый, много дождей.

Ответ: горы на севере, долины Инда и Ганга, плоскогорье на юге, океан с трёх сторон; тепло и влажно.

№ 2

(задание без номера в учебнике) Укажи по карте 1 районы Индостана, удобные для земледелия.

Как думать. Земледельцу нужны ровная земля, вода и тепло.

Решение. Покажи на карте:

1. Долину Ганга — большая зелёная равнина на севере-востоке.
2. Долину Инда — на северо-западе.
3. Долины рек Декана и узкие полосы вдоль морского побережья.

Горы и сухое высокое плоскогорье для полей подходят хуже.

Ответ: долины Ганга и Инда, долины рек юга (Нармада, Годавари, Кришна) и приморские низменности.

№ 3

(задание без номера в учебнике: по карте «Империя Гуптов») Почему Чандрагупта II пытался завоевать северную часть Индостана?

Как думать. Сравни обе карты. Что лежит на севере?

Пример ответа.

• На севере — плодородная долина Ганга: здесь больше всего урожая и людей.
• Там стояли богатые города и шли торговые пути.
• Покорённые земли платили дань — казна царя росла.
• Объединённая страна сильнее и лучше защищена от врагов.

Ответ: север давал лучшие земли, богатые города, торговые пути и дань.

№ 4

(задание без номера в учебнике: по карте «Империя Гуптов») Почему в империи Гуптов был подъём хозяйства?

Как думать. Вспомни, чем занимались подданные Гуптов и что давала им карта.

Пример ответа.

• Государство было единым: меньше войн между соседями.
• Плодородные земли, удобрения, 2–3 урожая в год.
• Развивались ремёсла: шёлковые ткани, изделия из стали, каменное строительство.
• Шла торговля, а покорённые народы платили дань.

Ответ: единство страны, плодородные земли и хорошие урожаи, развитые ремёсла и торговля, дань с покорённых.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Подумайте») Посмотри на рисунки. Какие умения и знания нужны были земледельцам, строителям и кузнецам?

Как думать. На рисунках: земледельцы пашут на быках и носят урожай в корзинах; строители раскалывают и носят большие камни; кузнецы сидят у огня с молотами и щипцами.

Решение.

Ответ: земледельцам — знания о почве, погоде и календаре; строителям — математика и знание камня; кузнецам — умение обрабатывать железо и делать сталь.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Вспомните») Какими знаниями обладали жители государств на схеме: Древнего Египта, Месопотамии и Древней Индии?

Как думать. На схеме стрелки идут от трёх цивилизаций к кругу «Наше время».

Решение.

Ответ: см. таблицу.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Вспомните») Какие из этих знаний мы используем сегодня?

Пример ответа.

• Цифры и ноль из Индии — в каждой тетради и каждом телефоне.
• Календарь из 365 дней — от египтян.
• 60 минут в часе и 360° в круге — из Месопотамии.
• Лечебные травы — в аптеках до сих пор.

Ответ: десятичные цифры с нулём, календарь, деление часа на 60 минут, лечение травами.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Проверьте себя», таблица 1) Заполни таблицу «Государства Древней Индии».

Как думать. Одна клетка в каждой строке уже заполнена: по ней узнай государство.

Решение.

💡 В клетке с датами Индской цивилизации в учебнике опечатка «XXIII в.». По тексту § 14 города пришли в упадок к концу XVIII в. до н. э. Учебник пишет, что Гупты «сменили» Маурьев. Но историки уточняют: между этими династиями прошло около 500 лет, и в это время в Индии правили другие царства.

Ответ: см. таблицу.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Проверьте себя», таблица 2) Заполни таблицу «Хозяйственная и общественная жизнь Древней Индии».

Решение.

Ответ: см. таблицу.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Начните размышлять», вступление к главе 6) Что ты знаешь о Древнем Китае?

Как думать. Вспомни фильмы, книги, вещи «made in China» и то, что слышал о древности.

Пример ответа. Китай — огромная страна к востоку от Казахстана. Его называли Поднебесной: главным божеством там было Небо. Китайцы придумали бумагу, компас, шёлк и порох. Там была Великая Китайская стена и терракотовая армия первого императора.

Ответ: Поднебесная империя, бумага, компас, шёлк, Великая стена, терракотовая армия, мудрец Конфуций.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Начните размышлять») Какие архитектурные сооружения Древнего Китая тебе известны?

Пример ответа.

• Великая Китайская стена — защищала север страны от кочевников.
• Гробница императора Цинь Шихуанди с терракотовой армией.
• Дворцы и храмы с изогнутыми крышами, многоэтажные башни-пагоды.

⚠️ Частая ошибка. Часто говорят, что Великую стену видно из космоса невооружённым глазом. Космонавты это не подтверждают: стена длинная, но узкая и по цвету похожа на землю вокруг.

Ответ: Великая Китайская стена, гробница Цинь Шихуанди, дворцы, храмы, пагоды.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «Начните размышлять») Как Великий шёлковый путь связан с историей Китая?

Пример ответа.

• Путь начинался в Китае: оттуда везли шёлк, который умели делать только китайцы.
• Караваны шли на запад через Среднюю Азию и Казахстан (Тараз, Отрар, Туркестан) до Ирана и Средиземного моря.
• По пути обменивались не только товарами, но и знаниями: бумагой, религиями, обычаями.

Ответ: Китай был началом Великого шёлкового пути; китайский шёлк дал ему имя, а путь связал Китай с Казахстаном, Средней Азией и Европой.

Шпаргалка

• IV в. н. э. — начало династии Гуптов; середина V в. — эфталиты; начало VI в. — распад.
• Где: север полуострова Индостан, долина Ганга.
• Хозяйство: удобрения, 2–3 урожая в год, шёлк, сталь, каменные храмы.
• Наука: Земля — шар; десятичная система; ноль; аюрведа и хирургия.
• Вывод: наука Древней Индии была очень развитой — её цифрами пользуется весь мир.

Мини-тест