§ 42. Проверь себя по разделу «Процессы в живой и неживой природе»

Естествознание, 6 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 4: Процессы в живой и неживой природе. Страницы 62–65.

Что повторяем

• Свойства живых организмов: рост, развитие, размножение, раздражимость, наследственность (§ 36).
• Питание организмов, фотосинтез, цепи питания (§ 37).
• Транспорт веществ у растений и животных (§ 38).
• Дыхание и состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха (§ 39).
• Выделение, продукты обмена (§ 40).
• Раздражимость, рефлексы, инстинкты (§ 41).

Разбираемся

Коротко о главном

Живое отличается от неживого набором свойств. Оно питается, дышит, выделяет ненужное, растёт и развивается, размножается, отвечает на раздражители и передаёт свои признаки потомкам.

Питание. Растения на свету сами создают органические вещества из воды и углекислого газа — это фотосинтез. Животные, грибы и большинство бактерий питаются готовыми веществами. Так складываются цепи питания: растение → травоядное → хищник.

Транспорт. У растений вода с минеральными солями поднимается от корней вверх по сосудам древесины. Органические вещества из листьев идут вниз и к другим органам по ситовидным трубкам луба. У животных вещества разносит кровь: её гонит сердце по артериям, венам и капиллярам.

📌 Запомни пару: сосуды — вода вверх, ситовидные трубки — сахар вниз.

Дыхание. Клетки с помощью кислорода расщепляют органические вещества и получают энергию. Выделяются углекислый газ и вода. В выдыхаемом воздухе кислорода меньше, а углекислого газа больше, чем во вдыхаемом.

Выделение. Организм выводит продукты обмена: углекислый газ, воду, соли, аммиак, мочевину, мочевую кислоту. У растений — через устьица, чечевички и листопад, у человека — через почки, лёгкие, кожу, кишечник.

Раздражимость. Все живые отвечают на свет, тепло, прикосновение, химические вещества. Ответ с участием нервной системы называют рефлексом.

⚠️ Частая ошибка. «Растения днём только фотосинтезируют, а ночью только дышат». Дышат растения всегда, и днём тоже. Просто днём фотосинтез идёт сильнее, и кислорода выделяется больше, чем тратится.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка объяснить своими словами, чем дыхание отличается от фотосинтеза. Если получается без подсказки, раздел усвоен.

Решаем упражнения

№ 1

Соедини каждое свойство организма с его определением: наследственность, рост, развитие, раздражимость, размножение.

Как думать. Рост и развитие легко перепутать. Рост — «стал больше». Развитие — «стал другим, сложнее»: из головастика получилась лягушка, из семени — растение с цветками.

Решение.

1. Наследственность — свойство повторять в поколениях признаки: строение, химический состав, особенности обмена веществ и развития.
2. Рост — увеличение массы и размеров.
3. Развитие — качественные изменения, усложнение организма.
4. Раздражимость — способность реагировать на внешние раздражения.
5. Размножение — способность воспроизводить себе подобных.

Ответ: наследственность — повторение признаков в поколениях; рост — увеличение массы и размеров; развитие — усложнение организации; раздражимость — ответ на раздражения; размножение — самовоспроизведение.

№ 2

Прочитай описание казахстанской степи. Распредели её обитателей по способу питания. Составь две цепи питания и дополни их организмами, которых нет в тексте.

В тексте: деревьев в степи почти нет, растут травы и кустарники, которые переносят засуху и зной: полынь, ковыль, на щебнистых почвах тимьян и васильки, лекарственные травы и медоносы. Животные: сайга, сурок-байбак, лиса-корсак, степная пищуха, степной орёл, чёрный жаворонок, журавль-красавка, мелкие землеройки, большой суслик, обыкновенная полёвка, степной и луговой луни, пустельга, кобчик, полевой жаворонок, перепел. Дрофа и стрепет стали очень редкими.

Как думать. Растения создают пищу сами. Кто ест только растения — растительноядные. Кто ест животных — хищники. Землеройки едят насекомых и червей, поэтому тоже плотоядные. Жаворонки, перепел, журавль-красавка едят и семена, и насекомых — они всеядные.

Решение.

• Растения: полынь, ковыль, тимьян, васильки, медоносы.
• Растительноядные: сайга, сурок-байбак, суслик, полёвка, пищуха.
• Плотоядные: лиса-корсак, степной орёл, луни, пустельга, кобчик, землеройки.
• Всеядные: жаворонки, перепел, журавль-красавка, дрофа, стрепет.

Цепи питания (жирным — организмы, которых нет в тексте):

1. ковыль → большой суслик → степной орёл;
2. полынь → сайга → волк;
3. злаки → саранча → кобчик.

💡 Не забудь про «мусорщиков»: бактерии и грибы в почве разлагают остатки всех звеньев цепи.

Ответ: группы выше; например, ковыль → суслик → степной орёл и полынь → сайга → волк.

№ 3

Найди и исправь ошибки в предложениях: 1) Транспорт веществ у растений идёт по проводящей системе. 2) Вода и минеральные вещества передвигаются по ситовидным трубкам. 3) Органические вещества из листьев к другим органам идут по сосудам. 4) Кислород, питательные вещества и продукты обмена у всех животных переносит кровеносная система из сердца и сосудов.

Как думать. Вспомни правило-пару: сосуды — вода вверх, ситовидные трубки — органика вниз. И будь осторожен со словом «все».

Решение.

1. Верно.
2. Ошибка. Вода и минеральные вещества идут по сосудам (древесина).
3. Ошибка. Органические вещества из листьев идут по ситовидным трубкам (луб).
4. Ошибка в слове «всех». У простейших (амёба, туфелька) и у гидры кровеносной системы нет: вещества переходят прямо из клетки в клетку. Правильно: «у большинства животных».

Ответ: ошибки в предложениях 2 и 3 (сосуды и ситовидные трубки перепутаны местами); в 4 нужно «у большинства животных».

№ 4

Дополни схему дыхания: прямоугольник → овал → три стрелки. По схеме дай определение дыхания. Каким опытом можно доказать, что в выдыхаемом воздухе есть углекислый газ?

Как думать. Что поступает в клетку? Что там происходит? Что получается в итоге — какие три продукта?

Решение. Схема:

Определение. Дыхание — процесс, при котором клетки с помощью кислорода расщепляют органические вещества, получают энергию и выделяют углекислый газ и воду.

🧪 Опыт с известковой водой. Понадобится: прозрачный стакан, известковая вода (раствор гашёной извести, его готовит учитель), трубочка для коктейля.

⚠️ Известковая вода едкая. Опыт делают только в классе с учителем, в очках, и выдыхают, а не вдыхают через трубочку.

Ответ: кислород и органические вещества → клетка → углекислый газ, вода, энергия; доказательство — помутнение известковой воды при выдыхании в неё.

№ 5

Какое свойство живого видно, когда амёба в солёной воде втягивает ложноножки и становится шаром? Чем ответ дождевого червя отличается от ответа амёбы? Как он называется?

Как думать. Есть ли у амёбы нервная система? А у червя?

Решение.

1. Амёба отвечает на соль благодаря раздражимости — способности живого реагировать на воздействия среды.
2. Амёба — одна клетка, нервной системы у неё нет: реагирует вся клетка сразу.
3. У дождевого червя есть нервная система. Сигнал от раздражения идёт по нервам, и червь отвечает согласованно: сокращает мышцы и уползает.
4. Такой ответ называют рефлексом.

Ответ: у амёбы — раздражимость; у червя ответ идёт с участием нервной системы, поэтому он сложнее и быстрее; это рефлекс.

Шпаргалка

• Цепь питания начинается с растения.
• Растения дышат всегда, фотосинтезируют только на свету.
• Углекислый газ в выдохе доказывают известковой водой.
• Раздражимость есть у всех живых, рефлекс — только у тех, у кого есть нервная система.

Мини-тест