§ 68. Проверь себя. Итоговый урок

Естествознание, 6 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 7: Открытия, меняющие мир. Страницы 191–193.

Чему научишься

• Давать точные определения главных понятий года.
• Составлять памятку по безопасности для опытов.
• Строить модель атома и расставлять заряды частиц.
• Читать счётчик электроэнергии и физическую карту.
• Находить ошибки в тексте о транспорте веществ и объяснять, как организмы реагируют на раздражение.

Что повторяем

Короткое повторение

Весь год мы учились исследовать: ставить опыт, менять одну величину и смотреть, что произойдёт. Узнали, что вещества состоят из атомов, а атом — из ядра и электронов. Научились читать карты, измерять давление и считать электроэнергию. Разобрали, как живые организмы питаются, дышат, переносят вещества и откликаются на раздражение. А в конце — как связаны все живые существа в экосистеме.

⚠️ Частая ошибка. «У атома заряд плюс, ведь в ядре протоны». Нет! Электронов в атоме столько же, сколько протонов, их заряды уравновешивают друг друга. Атом в целом нейтрален.

Решаем упражнения

№ 1

Дай определения: независимая переменная, сложное вещество, экологическая пирамида, барометр, гетеротрофное питание.

Как думать. Определение отвечает на вопрос «что это?» и называет главный признак.

Решение.

1. Независимая переменная — величина, которую исследователь сам меняет в опыте, чтобы посмотреть, как от неё зависит результат.
2. Сложное вещество — вещество, состоящее из атомов разных химических элементов (например, вода: водород и кислород).
3. Экологическая пирамида — схема, которая показывает, как от звена к звену пищевой цепи уменьшается количество энергии (и обычно массы организмов). На следующий уровень переходит лишь около 10 % энергии.
4. Барометр — прибор для измерения атмосферного давления.
5. Гетеротрофное питание — питание готовыми органическими веществами (так питаются животные, грибы, многие бактерии).

Ответ: определения выше.

№ 2

Составь памятку «Правила безопасности при научном эксперименте», используя знаки с рис. 118.

Как думать. На рисунке пять знаков: три красных запрещающих и два синих предписывающих. Каждый знак — одно правило.

Решение. Памятка:

1. 🚫 Не выливай реактивы в раковину (знак: перечёркнутая раковина). Сливай их в специальную посуду.
2. 🚫 Не трогай вещества руками (знак: перечёркнутая ладонь). Бери их ложечкой или шпателем.
3. 🚫 Не пробуй вещества на вкус (знак: перечёркнутый сосуд с каплей).
4. 🔵 Работай в защитных очках (знак: очки).
5. 🔵 Нюхай вещества, направляя воздух к себе ладонью (знак: рука над колбой и лицо). Не наклоняйся прямо над сосудом.

Ещё правила: работай только с разрешения учителя; держи стол в порядке; о любой неприятности сразу скажи взрослому.

Ответ: памятка из пяти правил по знакам.

№ 3

а) Нарисуй в тетради модель атома лития: электроны синим, протоны красным, нейтроны зелёным. б) Поставь заряд (+, −, 0) у атома, атомного ядра, протона и нейтрона.

Как думать. Литий — элемент № 3. Значит, у него 3 протона и 3 электрона. Нейтронов в самом распространённом виде лития 4.

Решение. а) Модель — по шагам выше. б) Атом — 0, атомное ядро — +, протон — +, нейтрон — 0.

Ответ: атом 0; ядро +; протон +; нейтрон 0.

№ 4

На рис. 119 — счётчик электроэнергии. Что обозначают элементы шкалы А, Б, В?

Как думать. Вспомни § 45–46: счётчик считает киловатт-часы (кВт·ч).

Решение.

• А — чёрные окошки счётного механизма: целое число израсходованных киловатт-часов.
• Б — красное окошко после запятой: десятые доли киловатт-часа.
• В — надпись 600 imp/kW·h — передаточное число: 600 миганий (импульсов) индикатора соответствуют 1 кВт·ч.

Ответ: А — целые кВт·ч; Б — десятые доли кВт·ч; В — передаточное число (600 импульсов на 1 кВт·ч).

№ 5

Найди ошибки в тексте о транспорте веществ. Укажи номера предложений и исправь.

Как думать. Вспомни § 38: вверх от корней вода идёт по сосудам (древесина), вниз от листьев органика — по ситовидным трубкам (луб).

Решение.

• Предложение 1 — верно.
• Предложение 2 — ошибка. Вода и минеральные вещества поднимаются по сосудам.
• Предложение 3 — ошибка. Органические вещества из листьев идут по ситовидным трубкам.
• Предложение 4 — ошибка: «у всех животных». У простейших, губок, гидры кровеносной системы нет, вещества у них переносятся по клеткам и полостям. Правильно: кровеносная система, из сердца и сосудов, переносит кислород, питательные вещества и продукты обмена у многих животных.

Ответ: ошибки в предложениях 2, 3, 4.

№ 6

Опиши физическую карту Австралии (рис. 120) по плану: название, охват территории, содержание, масштаб, условные знаки (по два примера на каждую группу).

Как думать. Вспомни § 10 и § 14: карты делят по охвату (мир, материк, страна), содержанию (общегеографические и тематические) и масштабу (крупно-, средне-, мелкомасштабные).

Решение.

1. Название: «Австралия. Физическая карта».
2. Охват: карта одного материка (с соседними островами — Новой Гвинеей, Новой Зеландией).
3. Содержание: общегеографическая, физическая: показывает рельеф, моря, реки, озёра.
4. Масштаб: мелкомасштабная — на одном листе целый материк.
5. Условные знаки:
   • точечные — города (Канберра, Сидней, Перт), отметки высот (2228 м на юго-востоке, 1524 м в центре);
   • линейные — реки (Муррей, Дарлинг), береговая линия, Большой Барьерный риф;
   • площадные — цвета высот на суше (зелёные низменности, жёлтые и коричневые возвышенности), оттенки синего для глубин морей, названия пустынь (Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория).

Ответ: физическая общегеографическая мелкомасштабная карта материка Австралия; знаки — выше.

№ 7

Какое свойство живого лежит в основе реакции амёбы на соль (она втягивает ложноножки и становится шаром)? Чем отличается ответ на раздражение у дождевого червя и как он называется?

Как думать. У амёбы одна клетка и нет нервной системы. У червя нервная система есть.

Решение.

1. У амёбы это раздражимость — способность живого откликаться на воздействие среды. Она сжимается и уходит от соли.
2. У дождевого червя есть нервная система. Раздражение воспринимают нервные клетки, сигнал идёт по нервной цепочке, и мышцы сокращаются. Такой ответ называется рефлексом.

Ответ: у амёбы — раздражимость; у червя ответ идёт через нервную систему и называется рефлексом.

№ 8

Расставь шаги определения растения (животного) по определителю в правильном порядке. Ответ — только номера.

Как думать. Вспомни § 57 и § 59: определитель — это «лестница» из пар признаков: теза и антитеза.

Решение.

1. Шаг 5: читаем тезу и антитезу 1-й ступени и выбираем подходящую.
2. Шаг 2: в конце выбранной строки — номер новой ступени, переходим к ней.
3. Шаг 3: на новой ступени снова сравниваем тезу и антитезу.
4. Шаг 1: однажды строка заканчивается не цифрой, а названием.
5. Шаг 4: название из двух слов: род + вид.

Ответ: 52314.

№ 9

Относительно каких тел пассажир теплохода покоится и относительно каких движется? Какой будет траектория человека, если он пойдёт против хода теплохода со скоростью теплохода?

📕 В учебнике задание отсылает к рисунку 81, но относительность движения показана на рисунке 46 в § 47, а рисунка с теплоходом нет.

Как думать. Вспомни § 47: покой и движение всегда «относительно чего-то».

Решение.

1. Покоится относительно теплохода: палубы, кресла, стен каюты, других сидящих пассажиров.
2. Движется относительно берега, воды, деревьев и домов на берегу, пристани.
3. Если человек идёт назад со скоростью теплохода, его движения взаимно гасятся. Относительно берега он остаётся на месте. Траектория относительно берега — точка.

Ответ: покоится относительно теплохода и всего на нём; движется относительно берега и воды; траектория относительно берега — точка.

Шпаргалка

• Протон +, электрон −, нейтрон 0, атом 0.
• Вода вверх — по сосудам; органика вниз — по ситовидным трубкам.
• Счётчик: целые кВт·ч, десятые доли, передаточное число.
• Покой и движение — всегда относительно какого-то тела.

Мини-тест