§ 9. В чём сходства и отличия разных гипотез о происхождении Земли
Естествознание, 6 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 2: Человек. Земля. Вселенная. Страницы 53–58.
Чему научишься
- Называть пять главных гипотез о возникновении жизни на Земле и их ключевые идеи.
- Объяснять, как опыт Франческо Реди опроверг самозарождение.
- Рассказывать о трёх этапах возникновения жизни по Опарину.
- Составлять денотатный граф и кластер.
- Понимать, что нужно человеку для жизни (пирамида Маслоу) и как он влияет на природу.
Разминка
- Что такое гипотеза? Научное предположение, которое ещё нужно проверить.
- Что такое панспермия? (5 класс) Гипотеза о том, что жизнь занесли на Землю из космоса.
- Из чего состоят все живые организмы? Из клеток.
- Чем живое отличается от неживого? Живое питается, дышит, растёт, размножается.
💡 Тема параграфа названа «о происхождении Земли», но разбираем мы гипотезы о том, как на Земле появилась жизнь. Именно о ней все задания.
Разбираемся
Загадка, над которой думали тысячи лет
Немецкий поэт Генрих Гейне сравнивал вопрос о жизни с загадкой, над которой ломали голову мудрецы всех времён — в париках, тюрбанах и беретах. Ответов предлагали много. Главные из них — пять гипотез.
Креационизм — взгляд религии
По этой древней религиозной идее всё во Вселенной, в том числе жизнь, создала единая высшая Сила — Творец. Религия отвечает в основном на вопрос «зачем?», а наука — на вопрос «как?». Наука опирается на наблюдения и опыты, религия — на веру.
👨👩👧 Родителю. В семьях бывают разные взгляды на этот вопрос. В учебнике креационизм не высмеивается и не навязывается: детям достаточно понимать, чем научный подход отличается от религиозного.
Самозарождение — красивая ошибка
Люди тысячи лет верили, что живое появляется само из неживого. Древнегреческий учёный Аристотель писал, что лягушки и насекомые заводятся в сырой почве. В Средние века «видели», как черви, мыши и даже угри рождаются из гниющих остатков.
🌟 Был даже «рецепт» мышей: положить грязную рубашку и зерно в тёмный угол — через три недели появятся мыши. Конечно, мыши просто приходили на зерно!
В 1668 году итальянский врач Франческо Реди поставил простой опыт.
💡 Это пример настоящего научного опыта: всё одинаково, а различие только одно — есть ткань или нет. Значит, результат зависит именно от неё.
🌟 Окончательно самозарождение «добил» француз Луи Пастер в 1860-х годах. Он прокипятил бульон в колбе с длинным изогнутым горлышком. Микробы из воздуха застревали в изгибе, и бульон не портился.
Панспермия — жизнь с неба?
По этой гипотезе споры микроорганизмов летают в космосе и попали на Землю с метеоритами. На рисунке — каменные глыбы летят к голубой планете. Но у гипотезы есть слабое место: она не объясняет, как жизнь возникла вообще. Вопрос просто переносится на другую планету.
Абиогенез — гипотеза Опарина
Первую научную теорию о происхождении жизни создал советский биохимик Александр Опарин. В 1924 году вышла его книга «Происхождение жизни». Он считал, что жизнь — закономерный итог долгого развития веществ, и выделил три этапа.
📕 На схеме 7 в учебнике напечатано «структур гелия», но по смыслу речь о гелеобразных капельках — коацерватах.
📌 Сейчас всё живое происходит только от живого — это биогенез. А вот самая первая жизнь, по гипотезе абиогенеза, возникла из неживых веществ миллиарды лет назад.
⚠️ Частая ошибка. Путать абиогенез с самозарождением. Обе говорят «живое из неживого», но самозарождение утверждает, что мыши и мухи появляются из грязи сейчас и сразу. Абиогенез — что простейшая жизнь возникла один раз, давно и очень медленно, в особых условиях древней Земли.
Человек и природа
Древний человек полностью зависел от природы: климата, почвы, воды, пищи. Сегодня люди живут в городах, «бетонных клетках» с кондиционерами. Природные ландшафты быстро превращаются в созданные человеком: города, карьеры, поля, лесные хозяйства, зоны отдыха.
Человек берёт у природы всё больше ресурсов и возвращает в неё опасные отходы. Так появились две связанные проблемы:
- неразумное использование природных ресурсов;
- загрязнение окружающей среды.
Третье условие жизни современного человека — общество. От каждого из нас зависит, насколько удобно и безопасно живётся людям рядом.
Пирамида потребностей
Американский психолог Абрахам Маслоу разделил потребности человека на пять ступеней. Внизу — то, без чего не выжить. Наверху — желание раскрыть свои таланты.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Какие гипотезы возникновения жизни ты знаешь? Креационизм, самозарождение, панспермия, абиогенез, биогенез.
- Почему гипотеза самозарождения ошибочна? Опыты Реди и Пастера показали: если живые существа не могут попасть в сосуд, жизнь в нём не появляется.
- В чём идея Опарина? Жизнь возникла из неживых веществ в ходе долгого развития в три этапа.
- Какие две проблемы создал человек? Неразумное использование ресурсов и загрязнение среды.
- Что внизу пирамиды Маслоу? Физиологические потребности: еда, вода, сон, дыхание.
Решаем упражнения
№ 1
Заполни таблицу «Гипотезы возникновения жизни на Земле»: для креационизма, самозарождения, панспермии и абиогенеза кратко запиши ключевую идею.
Как думать. Одна гипотеза — одно короткое предложение. Начинай с «откуда взялась жизнь?».
Решение.
| Гипотеза | Ключевая идея |
|---|---|
| Креационизм | Жизнь создана Творцом. |
| Самозарождение | Живое возникает само из неживого — из грязи, гниющих остатков. |
| Панспермия | Жизнь занесена на Землю из космоса со спорами на метеоритах. |
| Абиогенез | Жизнь возникла из неживых веществ в ходе долгого развития (Опарин, 1924). |
Ответ: в таблице.
№ 2
Используя текст и свои записи, составь денотатный граф «Гипотезы возникновения жизни на Земле». В образце: от центра стрелка к кругу «предполагает», к нему подписано «Божественное сотворение всего живого (креационизм)». Ещё три круга — с вопросами.
Как думать. Денотатный граф строят в три шага: 1) ключевое понятие в центре; 2) вокруг — глаголы-связки (предполагает, опирается, приводит, объясняет); 3) к каждому глаголу — 1–3 признака.
Решение. Пример заполнения:
| Глагол-связка | Признаки |
|---|---|
| предполагает | божественное сотворение всего живого (креационизм); занос жизни из космоса (панспермия) |
| опирается | на опыты и наблюдения (Реди, Пастер, Опарин); на веру (креационизм) |
| объясняет | появление жизни из неживых веществ за долгое время (абиогенез); происхождение живого только от живого (биогенез) |
| отвергает | самозарождение мышей и мух из гнили (опыт Реди) |
Ответ: граф у каждого свой; образец выше.
№ 3
Объясни, как связаны человек, природа и Земля. Какое вредное и полезное влияние оказывает человек? К чему оно может привести? Найди материал в интернете и оформи кластер «Гроздь».
Как думать. Кластер «Гроздь» — в центре тема, от неё ветки-«виноградины», от каждой ещё мелкие.
Пример ответа.
- Центр: «Человек — природа — Земля».
- Ветка «Человек берёт»: воду, воздух, почву, полезные ископаемые, древесину, пищу.
- Ветка «Вред»: вырубка лесов; загрязнение воздуха заводами и машинами; мусор и пластик; обмеление Арала; распашка степей.
- Ветка «Польза»: заповедники (Аксу-Жабаглы, Алматинский); Красная книга; посадка лесов; восстановление Малого Арала; сортировка мусора; солнечные и ветровые электростанции.
- Ветка «К чему приводит»: вред — болезни людей, исчезновение животных, опустынивание; польза — чистый воздух, возвращение сайгаков и рыбы.
🌟 Число сайгаков в Казахстане в начале 2000-х упало примерно до 20–40 тысяч. Благодаря охране их снова стало больше миллиона.
Ответ: кластер у каждого свой; образец выше.
№ 4
Распредели потребности из таблицы по ступеням пирамиды Маслоу (5 ступеней). Объясни выбор.
Как думать. Начинай снизу: без чего человек не проживёт и дня? Потом — что нужно, чтобы чувствовать себя в безопасности. Выше — люди вокруг, ещё выше — уважение, на вершине — творчество и знания.
Решение.
- Физиологические (низ): голод, жажда, сон, дыхание — без них не выжить.
- Безопасность: защищённость, комфорт — когда сыт, хочется быть в безопасности.
- Социальные: семья, дружба, общение, забота.
- Престижные: самоуважение, уважение других, признание, успех.
- Духовные (вершина): познание, самовыражение, раскрытие талантов.
Ответ: снизу вверх — физиологические, безопасность, социальные, престижные, духовные.
⚠️ Частая ошибка. В таблице учебника строки идут вперемешку: престижные первыми, физиологические вторыми. Не переписывай пирамиду по порядку строк — расставляй по смыслу.
№ 5
(задание без номера в учебнике: «Напиши сочинение-рассуждение…»)
Напиши сочинение-рассуждение «Человек и природа: есть ли единство?».
План.
- Тезис: человек — часть природы.
- Доказательство 1: мы дышим её воздухом, пьём её воду, едим её пищу.
- Доказательство 2: когда человек вредит природе, страдает он сам.
- Пример из Казахстана.
- Вывод: единство есть, но его нужно беречь.
Пример ответа. Я считаю, что человек и природа — одно целое. Человек не может жить без чистого воздуха, воды и пищи, а всё это даёт природа. Даже в городе с кондиционерами мы зависим от неё: кислород делают растения, а воду приносят реки с гор. Когда люди забыли об этом, высохло Аральское море, и жители Приаралья стали болеть от солёной пыли. Но человек может и помогать: после строительства плотины в Малый Арал вернулась рыба. Значит, единство человека и природы есть. Только поддерживать его должны мы сами.
Ответ: у каждого своё сочинение; образец выше.
Шпаргалка
- Пять гипотез: креационизм, самозарождение, панспермия, абиогенез, биогенез.
- Самозарождение опровергли опыты Реди и Пастера.
- Панспермия не объясняет, как жизнь возникла изначально.
- Две проблемы: неразумное использование ресурсов и загрязнение среды.
- Пирамида Маслоу снизу вверх: физиологические → безопасность → социальные → престижные → духовные.