Урок 18. Б. Л. Пастернак. Рождественская звезда

Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 3: Тема Рождества в литературе. Страницы 84–89.

📖 Сначала прочитай стихотворение «Рождественская звезда» в учебнике, с. 85–88, а потом историю его создания, с. 84–85.

Чему научишься

• Рассказывать, как появилось стихотворение «Рождественская звезда».
• Читать стихи выразительно: с паузами, нужным темпом и тоном.
• Сравнивать стихотворение Пастернака с картинами европейских художников.
• Понимать устаревшие слова из стихотворения.

Разминка

• Кто такой Пастернак? Русский поэт XX века, лауреат Нобелевской премии. Он родился в семье художника и пианистки.
• Что ты помнишь о Рождестве? Это праздник в честь рождения Иисуса Христа. Мария и Иосиф ночевали в вертепе, ангелы сказали пастухам добрую весть, а звезда привела волхвов.
• Что такое вертеп? Пещера (по словарю учебника).
• Что такое ясли? Продолговатая кормушка для скота. В яслях лежал младенец Иисус.

🌟 В 1947 году Пастернак отправил стихотворение пианистке Марии Юдиной и признался, что читал его «потным, хриплым и усталым голосом». А та ответила: если бы он написал только «Рождество», этого хватило бы для бессмертия.

Разбираемся

Как родилось стихотворение

Стихи Пастернак написал в 1947 году. Сначала они назывались просто «Рождество» и были посланы поэтессе В. К. Звягинцевой, которая слушала первые главы романа «Доктор Живаго». Стихотворение будто бы написано от имени героя романа, Юрия Живаго.

Потом Пастернак отправил его пианистке М. В. Юдиной, и та пришла в восторг. А замысел, как сам поэт записал в дневнике, возник из картины: «Хотелось написать русское поклонение волхвов, как у голландцев, с морозом, волками и тёмным еловым лесом».

О чём стихотворение

Стояла зима, дул ветер из степи. В пещере на склоне холма холодно младенцу, но его согревает дыханье вола, а рядом стоят домашние звери. Пастухи смотрят с утёса в полночную даль и видят снежное поле, кладбище и небо, полное звёзд.

А рядом, над дорогой в Вифлеем, горит новая звезда. Она пламенеет, как отблеск пожара, и «вся Вселенная встревожена» ею. Трое звездочётов (волхвов) спешат на этот зов, а за ними идут верблюды с дарами и ослики.

Потом пастухи идут к яслям. Рядом с ними незримо идут ангелы, и вся толпа тянется к пещере. Мария спрашивает: «А кто вы такие?» Пастухи отвечают, что они пришли воздать хвалу. Она просит подождать: всем сразу нельзя. На рассвете Мария впускает только волхвов. Младенец спит в яслях, весь сияющий. Один из волхвов оглянулся и увидел в дверях звезду Рождества, которая смотрит на Деву, как гостья.

💡 Главная картина стихотворения: Бог пришёл на землю, и вся природа, и звери, и люди, и даже звёзды склоняются перед чудом.

Русская зима у вифлеемской пещеры

Пастернак переселил библейскую историю в привычный ему пейзаж. У него не пустыня, а заснеженное поле, погост, сугробы, дует ветер «из степи». На дороге идут и русские овчарки, и верблюды с ослами. Пастухи в кожухах (овчинных тулупах), вдали «хутор в огне и пожар на гумне».

📌 Лирический герой — тот, от чьего лица говорится в лирическом стихотворении. Он не равен самому автору. Здесь герой смотрит на рождественскую ночь, как будто стоит среди пастухов.

Как сделаны стихи

Стихотворение полно ярких образов. Вот самые заметные.

• Сравнения: звезда «пламенела, как стог», «как отблеск поджога», «как хутор в огне». Младенец спит, «как месяца луч в углубленье дупла».
• Олицетворение: «Морозная ночь походила на сказку»; звезда Рождества «как гостья смотрела с порога».
• Повторы: «Все мысли веков, все мечты, все миры» — слово «все» повторяется много раз, и кажется, что в этой ночи собрана вся история мира.
• Эпитеты: «горящая скирда», «растущее зарево», «небывалые огни».

⚠️ Частая ошибка. Пастернак не просто пересказывает Библию. Это стихотворение о русском зимнем пейзаже, а на нём — библейская картина. Не называй его «пересказом притчи».

Проверь себя

• Что такое вертеп? Пещера.
• Что такое плошка? Светильник в виде круглой плоской чаши с фитилём или свечой.
• Что такое погост? Сельское кладбище.
• Что означает слово «ясли»? Продолговатая кормушка для скота.
• Что такое смирна и ладан? Ароматные смолы, благовония (в учебнике: ладан — ароматическая смола, смирна — благовонная смола).

Решаем упражнения

№ 1

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», А: пять вопросов) Когда написано стихотворение? Кто первый оценил его? Как отзывались современники? Какое было первое название? Что стало толчком к написанию?

Как думать. Ответы в тексте «История создания» на с. 84–85.

Решение.

1. В 1947 году (в феврале послано Звягинцевой).
2. Первой его получила поэтесса В. К. Звягинцева, а восторженно откликнулась пианистка М. В. Юдина.
3. Юдина написала: «Если бы Вы ничего, кроме Рождества, не написали в жизни, этого было бы достаточно для Вашего бессмертия».
4. «Рождество».
5. Картины Питера Брейгеля Старшего (особенно «Поклонение волхвов») и желание написать «русское поклонение волхвов».

Ответ: 1947 год; Звягинцева и Юдина; восторг современников; «Рождество»; картина Брейгеля.

№ 2

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», Б) Составь логическую цепочку истории создания стихотворения.

Решение. Картины Ге в детстве → увлечение голландцами, Брейгель → запись в дневнике о «русском поклонении волхвов» → стихотворение «Рождество» (1947), отправлено Звягинцевой → отзыв Юдиной → название «Рождественская звезда» (см. виджет выше).

Ответ: Ге и Брейгель → дневник → «Рождество» (1947) → восторг Юдиной → «Рождественская звезда».

№ 3

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», В) Придумай свои варианты названия стихотворения.

Как думать. Название должно передавать главное: звезду, ночь, русский пейзаж, чудо.

Образец. «Звезда над сугробами», «Ночь в вертепе», «Русские волхвы», «Зимнее чудо».

Ответ: любые подходящие названия, например «Звезда над сугробами».

№ 4

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», Г) Рассмотри картину Н. Ге «Голгофа», на которой изображены Христос и два раскаявшихся разбойника. Подумай, как она могла вдохновить Пастернака.

Как думать. Посмотри на лица и цвета: что чувствуют люди на картине? Чем она отличается от привычных икон?

Образец. На картине тёмные, тревожные краски. Христос не такой, как на иконах, а живой человек со страданием на лице. Пастернак был поражён этим новым взглядом на библейские сюжеты. Поэтому он тоже решил показать Рождество не как торжественную икону, а как живую холодную ночь, где всё настоящее: ветер, звери, люди.

Ответ: картина показала библейскую историю по-новому, живо и по-человечески, и это подтолкнуло поэта к своему взгляду на Рождество.

№ 5

(в учебнике — «Текст. Текст? Текст!») Прочитай стихотворение. Подготовься к выразительному чтению отрывка «Стояла зима. Дул ветер из степи...».

Как думать. Сначала прочитай про себя и пойми, о чём отрывок. Потом отметь паузы, слова с логическим ударением и выбери темп.

Решение.

1. Паузы: после «Стояла зима.» и «Дул ветер из степи.» — длинная, как будто ветер затихает.
2. Логическое ударение: «холодно», «младенцу», «согревало дыханье вола».
3. Темп: медленный и тихий. Голос в начале суровый, потом теплее — там, где говорится о воле и яслях.
4. Тон: спокойный, чуть таинственный, как рассказ в ночи.

👨‍👩‍👧 Родителю. Послушайте чтение. Спросите: «Что ты хотел показать голосом? Холод или тепло?» Попросите перечитать, меняя темп.

Ответ: прочитанный выразительно отрывок: паузы после коротких фраз, голос тише и теплее на словах о воле.

№ 6

(в учебнике — оценка выразительного чтения одноклассника)

Как думать. Сравни его чтение с таблицей на с. 88: дыхание, сила голоса, паузы, темп, тон, жесты.

Решение. Высокий уровень: дыхание ровное, голос менялся по ходу сюжета, соблюдались логические паузы, менялся темп, верно подобран тон, уместны жесты и мимика. Средний: есть неточности в паузах и темпе, тон не всегда верный. Низкий: дыхание прерывистое, чтение монотонное, много ошибок в ударениях, лишние жесты.

Ответ: оценка по критериям: высокий, средний или низкий уровень.

№ 7

(в учебнике — «Задание № 1») Рассмотри картины известных художников. Какой эпизод изображён на них, а какой передан автором в стихотворении?

Как думать. На с. 89 две картины: Д. Гирландайо «Поклонение пастухов» (1485) и П. Брейгеля Старшего «Поклонение волхвов» (1564).

Решение. У Гирландайо пастухи склоняются перед младенцем; рядом вол и осёл, вдали видно шествие волхвов. У Брейгеля волхвы и толпа людей окружают Марию с младенцем, в хлеву. В стихотворении Пастернака показано сразу несколько эпизодов: пастухи смотрят на звезду, волхвы идут с дарами, пастухи и волхвы приходят к яслям, а Мария впускает сначала волхвов.

Ответ: на картинах поклонение пастухов и поклонение волхвов; у Пастернака — и то и другое, в русском зимнем пейзаже.

№ 8

(в учебнике — «Задание № 2») Сравни картины и стихотворение. Удалось ли поэту воплотить замысел — библейский сюжет в окружении русского пейзажа? Заполни таблицу.

Решение.

Ответ: да, замысел удался: библейский сюжет показан на фоне русского зимнего пейзажа.

№ 9

(в учебнике — «Задание № 3») Заполни пропуски.

Решение. В стихотворении лирический герой изображает знаменательный эпизод — поклонение волхвов (Рождество Христово). Это событие отражено в картинах таких художников, как Гирландайо и Брейгель. Однако у поэта, в отличие от картин художников, передан именно русский пейзаж, делающий стихотворение уникальным.

Ответ: поклонение волхвов; Гирландайо и Брейгель; русский.

№ 10

(в учебнике — творческое задание со значком карандаша) Используя словарик в конце учебника и другие толковые словари, создай «Словарь лексического богатства Б. Л. Пастернака».

Как думать. Выпиши непонятные слова из стихотворения и запиши рядом значение. Пользуйся словарём на с. 177–180.

Решение. Примерный словарь:

• вертеп — пещера;
• ясли — кормушка для скота;
• плошка — светильник в виде чаши с фитилём;
• погост — сельское кладбище;
• ладан — ароматическая смола;
• смирна — благовонная смола;
• небожитель — обитатель неба (божество). Остальные слова («шарканье», «слюды», «околоток», «гнёзда грачей») найди в толковом словаре.

Ответ: словарик не менее чем из 6–8 слов со значениями.

№ 11

(в учебнике — домашнее задание) Выучи первые 5 строф стихотворения «Рождественская звезда» наизусть.

Как думать. Одна строфа — четыре строки. Учи по одной.

Решение.

1. Прочитай строфу вслух три раза.
2. Представь картину: пещера, вол, пастухи, поле, звезда.
3. Выучи одну строфу, закрой книгу, перескажи, затем повтори с предыдущей.
4. Перед сном и утром повтори все пять строф.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите проверить выученное: спрашивайте строфу по номеру. Хвалите за интонацию, а не только за точность.

Ответ: пять строф выучены наизусть (с «Стояла зима» до «Она пламенела, как стог»).

Шпаргалка

• Автор: Б. Л. Пастернак.
• Жанр: лирическое стихотворение.
• Тема: рождение Христа, поклонение пастухов и волхвов.
• Идея: библейское чудо происходит рядом с нами, в обычном русском пейзаже; вся природа участвует в нём.
• Средства выразительности: сравнения, олицетворения, повторы, эпитеты.

Мини-тест